中考數(shù)學(xué)模塊檢測

1、中考數(shù)學(xué)模塊檢測模塊復(fù)習(xí)，穩(wěn)固知識，中考數(shù)學(xué)模塊檢測等你來答題。一、選擇題每題3分，共30分1.以下事件中是隨機事件的有?早晨的太陽一定從東方升起;翻開數(shù)學(xué)課本時剛好翻到第60頁;從一定高度落下的圖釘，落地后釘尖朝上;今年14歲的小云一定是初中學(xué)生.A.1個?B.2個?C.3個?D.4個2.同時拋擲兩枚質(zhì)地均勻的正方體骰子1次，以下事件中是不可能事件的是?A.朝上的點數(shù)之和為13?B.朝上的點數(shù)之和為12C.朝上的點數(shù)之和為2?D.朝上的點數(shù)之和小于33.在一個不透明的口袋中裝有假設(shè)干個只有顏色不同的球，假如口袋中只裝有2個黃球且摸出黃球的概率為 ，那么袋中其他顏色的球共有?A.1個?B.2個

2、?C.3個?D.4個4.某超市在“五?一期間開展有獎促銷活動，每買100元商品，可參加抽獎一次，中獎的概率為 ，小張這期間在該超市買商品獲得了三次抽獎時機，那么小張?A.能中獎一次?B.能中獎二次C.至少能中獎一次?D.中獎次數(shù)不能確定5.四張質(zhì)地、大小一樣的卡片上，分別畫上如以下圖所示的四個圖形，在看不到圖形的情況下從中任意抽出一張，那么抽出的卡片是軸對稱圖形的概率是?A. ?B. ?C. ?D.16.小明在做一道正確答案是2的計算題時，由于運算符號“+“-“或“被墨跡污染，看見的算式是“42，那么小明還能做對的概率是? ?A. ?B. ?C. ?D.7.義烏國際小商品博覽會某志愿小組有五名

3、翻譯，其中一名只會翻譯阿拉伯語，三名只會翻譯英語，還有一名兩種語言都會翻譯.假設(shè)從中隨機挑選兩名組成一組，那么該組可以翻譯上述兩種語言的概率是? A. ?B. ?C. ?D.8.一個盒子里有完全一樣的三個小球，球上分別標(biāo)有數(shù)字-1，1，2.隨機摸出一個小球不放回其數(shù)字記為p，再隨機摸出另一個小球其數(shù)字記為q，那么滿足關(guān)于x的方程x2+px+q=0有實數(shù)根的概率是? A. ?B.? ?C. ?D.9.如圖，正方形ABCD內(nèi)接于O，O的直徑為 分米，假設(shè)在這個圓面上隨意拋一粒豆子，那么豆子落在正方形ABCD內(nèi)的概率是?A. ?B. ?C. ?D. 10.在盒子里放有三張分別寫有整式a+1,a+2,

4、2的卡片，從中隨機抽取兩張卡片，把兩張卡片上的整式分別作為分子和分母，那么能組成分式的概率是?A. ?B. ?C. ?D.二、填空題每題4分，共24分11.小穎媽媽經(jīng)營的玩具店某次進了一箱黑白兩種顏色的塑料球共3 000個，為了估計兩種顏色的球各有多少個，她將箱子里面的球攪勻后從中隨機摸出一個球記下顏色，再把它放回箱子中，屢次重復(fù)上述過程后，她發(fā)現(xiàn)摸到黑球的頻率在0.7附近波動，據(jù)此可以估計黑球的個數(shù)約是_.12.在一個不透明的盒子中裝有2個白球，n個黃球，它們除顏色不同外，其余均一樣，假設(shè)從中隨機摸出一個球，它是黃球的概率為 ，那么n=_.13.張凱家購置了一輛新車，爸爸媽媽商議確定車牌號，

5、前三位選定為8ZK后，對后兩位數(shù)字意見有分歧，最后決定由毫不知情的張凱從如圖排列的四個數(shù)字中隨機劃去兩個，剩下的兩個數(shù)字從左到右組成兩位數(shù)，續(xù)在8ZK之后，那么選中的車牌號為8ZK86的概率是_14.小明把如下圖的矩形紙板掛在墻上，玩飛鏢游戲每次飛鏢均落在紙板上，擊中陰影區(qū)域的概率是_15.小寶與小貝玩一個游戲：三張大小、質(zhì)地都一樣的卡片上分別標(biāo)有數(shù)字1,2,3，將標(biāo)有數(shù)字的一面朝下，小寶從中任意抽取一張，記下數(shù)字后放回洗勻，然后小貝從中任意抽取一張，計算抽得的兩個數(shù)字之和，假如和為奇數(shù)，那么小貝勝;假如和為偶數(shù)，那么小寶勝.該游戲?qū)﹄p方_填“公平或“不公平.16.有三張正面分別標(biāo)有數(shù)字3，4

6、，5的不透明卡片，它們除數(shù)字不同外其余完全一樣.現(xiàn)將它們反面朝上，洗勻后從中任取一張，記下數(shù)字后將卡片反面朝上放回，又洗勻后再抽取一張，那么兩次抽得卡片上的數(shù)字的差的絕對值大于1的概率是_三、解答題共46分17.10分在一個不透明的袋子中，裝有9個大小和形狀一樣的小球，其中3個紅球，3個白球，3個黑球，它們已在口袋中被攪勻，如今有一個事件：從口袋中任意摸出n個球，在這n個球中，紅球、白球、黑球至少各有一個.1當(dāng)n為何值時，這個事件必然發(fā)生?2當(dāng)n為何值時，這個事件不可能發(fā)生?3當(dāng)n為何值時，這個事件可能發(fā)生?18.10分“石頭、剪子、布是小朋友都熟悉的游戲,游戲時小聰、小明兩人同時做“石頭、剪

7、子、布三種手勢中的一種,規(guī)定“石頭記為A勝“剪子,“剪子記為B勝“布,“布記為C勝“石頭,同種手勢不分勝負(fù),繼續(xù)比賽.1請用樹狀圖或表格列舉出同一回合中所有可能的對陣情況;2假定小聰、小明兩人每次都等可能地做這三種手勢,那么同一回合中兩人“不謀而合即同種手勢的概率是多少?19.12分在一個暗箱中裝有紅、黃、白三種顏色的乒乓球除顏色外其余均一樣，其中白球、黃球各1個，假設(shè)從中任意摸出一個球是白球的概率是 .1求暗箱中紅球的個數(shù).2先從暗箱中任意摸出一個球記下顏色后放回，再從暗箱中任意摸出一個球，求兩次摸到的球顏色不同的概率用樹狀圖或列表法求解20.14分假設(shè)一個三位數(shù)的十位數(shù)字比個位數(shù)字和百位數(shù)

8、字都大，那么稱這個數(shù)為“傘數(shù).現(xiàn)從1，2，3，4這四個數(shù)字中任取3個數(shù)，組成無重復(fù)數(shù)字的三位數(shù).宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。1請畫出樹狀圖并寫出所有可能得到的三位數(shù);“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲