四(1)學(xué)困生檔案

1、20142015 學(xué)年第二學(xué)期東八間校區(qū)學(xué)困生跟蹤表姓 名成清清班級(jí)四（1）任課教師付華家庭住址孫家村聯(lián)系電始成績語文 35分 數(shù)學(xué) 28 分 家庭背景以及學(xué)生個(gè)人分析爸爸無工作，媽媽做保潔的，孩子教育主要由媽媽負(fù)責(zé)，由于，孩子很小的時(shí)候，爸媽就常年在外打工，孩子上一年級(jí)時(shí)，才接孩子來京上學(xué)，爸媽感覺愧對于孩子，尤其是媽媽特別溺愛孩子，他感覺孩子學(xué)習(xí)不好，是她造成的，孩子學(xué)不好沒關(guān)系，讓孩子學(xué)會(huì)做人就行了，但是家長就沒想想，上課注意力不集中，寫字模糊不清，家庭作業(yè)不寫，跟家長聯(lián)系，一點(diǎn)效果都沒有，這孩子能學(xué)會(huì)做人了嗎？幫扶措施及跟蹤3月份成清清同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，第一單

2、元成績15分，該生基礎(chǔ)較差，幾乎20以內(nèi)的加減法都不會(huì)。上課不認(rèn)真聽講，做題速度慢，不按時(shí)交作業(yè)。我首先從20以內(nèi)的加減法輔導(dǎo)，通過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)他20以內(nèi)的加減法現(xiàn)在能自己計(jì)算，偶爾也能交作業(yè)了，但完成的質(zhì)量不是很好，計(jì)算基本過關(guān)。說明我的教育還是算成功的。4月份稍稍有點(diǎn)進(jìn)步，成績有所提高，現(xiàn)在成績20分，在課堂上，培養(yǎng)該生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心。課堂上，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓他做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣。思想有所轉(zhuǎn)變，但學(xué)習(xí)上缺乏激情和動(dòng)力，作業(yè)還是不按時(shí)完成。5月份有進(jìn)步現(xiàn)在成績22分，我采取相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)。能主動(dòng)完成作業(yè)，但完成

3、的質(zhì)量不是很好，階段性計(jì)算基本過關(guān)，但對應(yīng)用題的解答能力還很差，不能理解題中的數(shù)量關(guān)系，平時(shí)測試成績也不理想，該生在學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。6月份 現(xiàn)在20以內(nèi)的加減法已會(huì)算。課堂教學(xué)中多關(guān)心他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并注意做到分層次練習(xí)，讓他嘗試在課堂上完成老師所布置作業(yè)。同時(shí)，幫助樹立學(xué)習(xí)自信心；并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)是培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。本學(xué)期效果我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，而且，有時(shí)拿書過來問我不理解之處，雖然有時(shí)的小測試他的測試情況不太好，但從對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，積極完成我要求課外習(xí)題，說明前面我的教育還是算成功的。今

4、后繼續(xù)輔導(dǎo)。20142015 學(xué)年第二學(xué)期東八間校區(qū)學(xué)困生跟蹤表姓 名王雪班級(jí)四（1）任課教師付華家庭住址東壩西北門聯(lián)系電始成績語文 20 分 數(shù)學(xué)25分 家庭背景以及學(xué)生個(gè)人分析爸爸無工作，媽媽做小時(shí)工，該生學(xué)習(xí)接受能力較弱，上課注意力不集中，愛做小動(dòng)作，作業(yè)不及時(shí)，訂正更不及時(shí)。對學(xué)過的知識(shí)不能融會(huì)貫通，作業(yè)字跡潦草，且速度較慢，效率也不高。寫字模糊不清，家庭作業(yè)不寫，跟家長聯(lián)系一點(diǎn)效果都沒有。幫扶措施及跟蹤3月份第一單元成績23分，王雪同學(xué)經(jīng)常遲到，行為習(xí)慣較差，丟三落四，有時(shí)沒有完成作業(yè)。正是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)欠自覺，回家作業(yè)幾乎不寫，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎

5、實(shí)，階段性計(jì)算不過關(guān)，學(xué)習(xí)成績不理想。首先從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。通過一段時(shí)間的教育，逐漸能做到不遲到，也能正好自己的書包。4月份該生有進(jìn)步，現(xiàn)在成績28分，這月培養(yǎng)該生集體榮譽(yù)感和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。課堂教學(xué)中多關(guān)心他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并注意做到分層次練習(xí)，讓他嘗試在課堂上完成老師所布置作業(yè)。同時(shí)，多給予他回答問題的機(jī)會(huì)，幫助樹立學(xué)習(xí)自信心；并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)是培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。5月份有明顯進(jìn)步，成績提高很多，現(xiàn)在成績30分，這月對學(xué)生，相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)。定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣提高了。6月份進(jìn)步特別大，現(xiàn)在成績34分，將對該生數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)

6、言更積極了，思維更集中了，而且，有時(shí)拿書過來問我不理解之處，雖然有時(shí)的小測試他的測試情況不太好，但從對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，積極完成我要求課外習(xí)題，說明前面我的教育還是算成功得。本學(xué)期效果能主動(dòng)完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好，階段性計(jì)算基本過關(guān)，但對應(yīng)用題的解答能力還很差，不能理解題中的數(shù)量關(guān)系，平時(shí)測試成績也不理想，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。20142015 學(xué)年第二學(xué)期東八間校區(qū)學(xué)困生跟蹤表姓 名李杰班級(jí)四（1）任課教師付華家庭住址東壩聯(lián)系電始成績語文 23分 數(shù)學(xué)10分 家庭背景以及學(xué)生個(gè)人分析爸爸、媽媽是

7、做小時(shí)工的，孩子教育主要由媽媽負(fù)責(zé)，由于家長不經(jīng)常問學(xué)生的家庭作業(yè)，致使該生成為作業(yè)拖拉，上課注意力不集中，寫字模糊不清，健忘記不住作業(yè)，家庭作業(yè)不寫，上課常做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。幫扶措施及跟蹤3月份李杰同學(xué)成績較差，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不按時(shí)完成，寫字速度快，字跡馬虎。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。導(dǎo)致第一單元考試成績21分。爸爸無工作，媽媽做小時(shí)工，跟家長聯(lián)系一點(diǎn)效果都沒有。 4月份成績稍有進(jìn)步23分，繼續(xù)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。課堂教學(xué)中多關(guān)心他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多給予她回答問題的機(jī)會(huì)，幫助樹立學(xué)習(xí)自信心；并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)是培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。5月份成績有進(jìn)步

8、25分，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣提高了。6月份數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)她課堂發(fā)言更積極了，轉(zhuǎn)入主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，積極完成我要求課外習(xí)題，說明前面我的教育還是算成功得。成績30分明顯提高了。本學(xué)期效果轉(zhuǎn)化效果有些進(jìn)展，學(xué)生的成績有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣提高了。20142015 學(xué)年第二學(xué)期東八間校區(qū)學(xué)困生跟蹤表姓 名蘇羽晗班級(jí)四（1）任課教師付華家庭住址黑橋聯(lián)系電始成績語文 30 分 數(shù)學(xué) 50 分家庭背景以及學(xué)生個(gè)人分析爸爸無工作，媽媽做保潔的，孩子教育主要由媽媽負(fù)責(zé)，由于，孩子很小的時(shí)候，爸媽就常年在外打工，孩子上一年級(jí)時(shí)，

9、才接孩子來京上學(xué)，爸媽感覺愧對于孩子，尤其是媽媽特別溺愛孩子，他感覺孩子學(xué)習(xí)不好，是他造成的，孩子學(xué)不好沒關(guān)系，讓孩子學(xué)會(huì)做人就行了，但是家長就沒想想，上課注意力不集中，寫字模糊不清，家庭作業(yè)不寫，跟家長聯(lián)系，一點(diǎn)效果都沒有。幫扶措施及跟蹤3月份蘇羽晗學(xué)習(xí)接受能力較弱，第一單元考試成績14分分，對學(xué)過的知識(shí)不能融會(huì)貫通。經(jīng)常遲到，行為習(xí)慣較差，丟三落四，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，且速度較慢，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌握不過關(guān)，學(xué)習(xí)成績不理想。4月份數(shù)學(xué)成績沒有進(jìn)步，采取嚴(yán)格把關(guān)，強(qiáng)化扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；課堂積極針對性的提問，及時(shí)激勵(lì)評價(jià)，督促完成作業(yè)，因材施教。5月份數(shù)學(xué)成績稍稍進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，相關(guān)數(shù)學(xué)知

10、識(shí)的輔導(dǎo)。針對該生實(shí)際情況，為他制定數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)登記表。能主動(dòng)完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好，階段性計(jì)算基本過關(guān)，但對應(yīng)用題的解答能力還很差，不能理解題中的數(shù)量關(guān)系，平時(shí)測試成績也不理想，該生在學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。6月份成績有進(jìn)步到20分，雖然成績提高不太明顯，其父母對自己孩子的進(jìn)步非常高興。本學(xué)期效果激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；灸軌颡?dú)立完成練習(xí)，但一些做題的習(xí)慣需要提示、幫教。20142015 學(xué)年第二學(xué)期東八間校區(qū)學(xué)困生跟蹤表姓 名鄭文清班級(jí)四（1）任課教師付華家庭住址小井村聯(lián)系電始成績語文 15分 數(shù)學(xué)40分家庭背景以及學(xué)生個(gè)人分析爸媽是做生意的，由于生意忙，長期不顧不問，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)，她多數(shù)聽不懂，導(dǎo)致上課注意力不集中，寫字模糊不清，家庭作業(yè)不寫，跟家長聯(lián)系，一點(diǎn)效果都沒有。幫扶措施及跟蹤3月份第一單元成績20分，孩子基礎(chǔ)差，爸媽長期不顧不問，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)，她多數(shù)聽不懂，導(dǎo)致上課注意力不集中，寫字模糊不清，家庭作業(yè)不寫，跟家長聯(lián)系，一點(diǎn)效果都沒有。4月份加強(qiáng)與家長的溝通，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。數(shù)學(xué)成績，稍稍有點(diǎn)進(jìn)步，繼續(xù)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)。5月份在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與他結(jié)伴，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。不但數(shù)學(xué)成績有所提高，其他各方面，都有進(jìn)步。繼