大班計算教案

1、大班計算1、認識一星期的順序認識日歷2、學習相鄰數藍本90 復印3、區(qū)別單雙數手稿 見后4、排序“我給他們排排隊” 5、區(qū)別左右“以自身為中心” “以客體為中心”見后6、學習組成 5以內 6以內 7、分析圖形特征藍本908、學習分類鄒兆芳171頁 藍本1189、比較寬窄 手稿10、學習加法學習減法11、拼拆幾何圖形12、學習自然測量13、認識零 14、認識時鐘15、二等分16、順數，倒數藍本87頁17、感知平面與立體的關系18、認識球體認識正方體19、比較輕重大班數學活動月歷寶寶活動目標1初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31

2、）天，一年有365天。2引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別?；顒又攸c：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天?；顒与y點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？三活動準備1大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的2005年1月12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。2各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。四活動過程1幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？2出

3、示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務。設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。3講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。4引導 幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是

4、幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。 5 猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。6引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？活動延伸：1引導幼兒學習查看日歷的方法。2組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。 附：自編故事：    很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子

5、有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。自編謎語：    一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。大班數學活動：有趣的日歷活動目標1、通過觀察、記錄、操作等活動，初步認識日歷，了解其用途并學會正確使用。2、學會看日歷，能發(fā)現日期按順序排列的規(guī)律，知道一個星期有七天。3、知道時間寶貴，懂得珍惜時間?；顒訙蕚?、一張教師用的大年歷。2、調查表每人一份。3、活動室內布置成日歷展，利用晨間的區(qū)域活動，鼓勵幼兒觀察。4、提前剪

6、好的小蠟燭若干。活動過程1、談話：剛才在區(qū)域活動看日歷時，你發(fā)現了什么？2、出示教師的大年歷，請幼兒觀察： 找一找、數一數一共有幾個月？ 了解月份的天數幼兒分別進行統(tǒng)計幼兒交流統(tǒng)計結果。請幼兒將天數相同的月份分別用不同的標記標出，引導幼兒發(fā)現其中的規(guī)律。3、認識星期 分組查找，并討論兩種顏色分別代表什么意思？ 幼兒交流查找結果。幫助幼兒理解紅色的意思，黑色的意思，請幼兒找找還有那些日子是紅色？數一數一周是幾天。4、游戲：找生日 找找自己的生日。 找找爸爸媽媽的生日。分別貼上小蠟燭。5、討論：為什么要有日歷？知道人們的生活、學習都離不開日歷。大班數學活動做值日卡（認識星期、昨天、今天、明天）活動

7、目標：1初步認識星期，知道星期的排列順序，初步形成“星期”的概念。2嘗試結合“前天、昨天、明天、后天”進行簡單的星期推算，并能根據自己的生日在日歷中找到相對應的星期。3能積極參與活動，感知星期在日常生活中的作用，體驗成功的樂趣?；顒訙蕚洌?星期字卡、日歷一本。2幼兒在日常生活中對“星期”、“日歷”有初步的了解?；顒舆^程:一、調動幼兒已有經驗，初步認識星期。1師：“小朋友你們知道今天是星期幾嗎？有誰愿意和大家說說，星期天你到哪里去玩了？”2師：“為什么星期一到星期五你不去公園玩？那段時間你都在哪里干什么？你的爸爸媽媽呢？”（因為星期一、星期二、星期三、星期四、星期五我們都要到幼兒園去，沒有時間，

8、爸爸媽媽也要上班工作）3教師小結：“原來星期一、星期二、星期三、星期四、星期五，是我們小朋友上幼兒園、是爸爸媽媽上班工作的日子，星期六和星期天才是我們休息的日子?！?師：“現在你們知道一星期一共有幾天嗎？你是怎么知道的？它們的名字分別叫什么？”二、借助故事和游戲，了解星期的順序性、周期性。1.（出示星期字卡）師：“星期媽媽一共生了七個孩子？星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。7個孩子本領可大啦，每天都有一個孩子在自己固定的崗位上值班，讓我們的生活變得很有規(guī)律?？墒怯幸惶?，它們過膩了這樣重復單調的生活，想偷偷調換一下崗位，星期二和星期日換了，星期三和星期一換了，星期四和星期五

9、換了，這下可出大問題啦，小朋友原來是星期二來幼兒園的，可是變成了星期日，一個人都沒有；一個病人是星期四動手術，可是進了手術室，醫(yī)生說今天是星期五，這下把病人可急壞啦，再拖下去會沒命的。原來星期一要送出去的東西，現在變成星期三才到，大家的生活被弄得亂七八糟。星期媽媽發(fā)現了，召開緊急會議嚴肅地說：“如果你們再換位置的話，會把一切都弄亂的，快點換回來。小朋友你們覺得星期寶寶的做法對嗎？為什么？”2師：“那趕緊換回來吧，我請一個小朋友上來幫他們按照順序排排隊。故事中星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰最后一個孩子是誰？星期三前面一個是誰？星期五后面一個是誰？現在你們知道了吧，星期是有它們自己的排列

10、順序，不能交換，不能顛倒?！?師：“現在老師要考考你們，誰能按照這樣的順序，讓它們圍成圓圈排呢？讓我們一起來讀一讀，現在你能看出來嗎，星期四的好朋友是誰和誰，星期二呢？星期三呢？星期五呢？那星期日呢？為什么星期日的好朋友是星期六和星期一呢？”4小結：“原來一個星期有七天，當一個星期結束后，下個星期又開始了。這些一個接一個的星期可以給我們的生活帶來許多方便，幫助我們準確地記住哪一天該做什么事情。三、整合幼兒的數學經驗，嘗試進行簡單的星期推算和查詢，感知星期在日常生活中的作用。1結合“前天、昨天、今天、明天、后天”，進行簡單的星期推算。師：“小豬開了一家蛋糕店，這一周它有4個好朋友要過生日，小豬打

11、算在生日那天給它們每人送上一個生日蛋糕。小豬說，今天是星期三，我昨天給小狗送蛋糕了，你們猜猜小狗的生日是星期幾。小豬說，明天我要給小羊送蛋糕，你們猜猜小羊的生日是星期幾。小豬說，后天我要給小馬送蛋糕，你們猜猜小馬的生日在星期幾？”2師：小豬又問了，小朋友，你知道你的生日是在星期幾嗎？我們有什么辦法知道自己的生日在星期幾？講解：我們還要請來一個朋友幫忙，日歷。先在卡片上寫上你的名字，和生日幾月幾號。我們先看第一個數，如果是4月，就去找4月的那張日歷。如果是5月，就找5月的那張日歷。然后我們看第2個數，第2個數是多少，我們就在剛才找到的那張日歷上找到那個數，它對應的就是你今年生日的星期。先來找一找

12、老師的生日。四、總結師：今天我們認識了臺歷，回家后，可以從家里的臺歷或掛歷上找到爸爸媽媽、爺爺奶奶和自己的生日，用筆圈出來，到了那一天就可以給他們送一份小禮物，他們一定很開心。大班數學活動學習69的相鄰數  預設目標：、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出69的相鄰數。 、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。 、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。 活動準備：110數字一套；錄音帶、錄音機；幼兒學具：110的紙牌。 活動預設： 1、游戲拍手問答復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友

13、是2和4。（可請個別或集體回答） 2、游戲認鄰居：請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。 3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把110的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行，教師巡回指導。 4、小結，檢查幼兒的學習情況。摸一摸，說一說教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。 5、游戲我的朋友在哪里。幼兒胸前佩戴數字卡110，圍成圓圈。 （1）   請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。 （2）  

14、0;音樂游戲我的朋友在哪里,   幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。 6、小結，結束活動。 大班數學教案有趣的單雙數活動名稱：有趣的單雙數活動要求：1、結合圍棋活動，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。          2、感受同伴間相互交流的樂趣?；顒訙蕚洌簢?、記號筆、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片（各類動植物若干）單雙數的漢字詞組卡片活動過程：1、導入游戲“猜棋”我們小朋友都會下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎？

15、（好）請小朋友每人抓一把棋子，數一數有幾顆棋子，可以用數字幾來表示？并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。2、探索單雙數游戲“找朋友”（1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。（2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？（3）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數）出示漢字詞組。（4）對?。∵@些都能找到好

16、朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”。那么，在我們下圍棋的時候，哪里會用到單雙數？（猜先），對了，在猜先的時候我們要用到單雙數，現在我們一起來做一次“猜先”好嗎？3、尋找單雙數游戲“捉迷藏”（1）單雙數在圍棋中要用到他，在其他很多地方都會出現單雙數?，F在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲，你們愿意嗎？（出示畫面）單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數，哪些動植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來，等會來告訴大家好嗎？（2）幼兒再次操作（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現在你可以

17、找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。（生生互動）4、結束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。大班數學活動名稱：排序活動目標：1、通過操作活動，學習按顏色、形狀等規(guī)律、特征進行繼續(xù)排序。2、提高幼兒的判斷、推理能力及動手能力，感受活動的快樂。重點： 學習按顏色、形狀等規(guī)律、特征進行繼續(xù)排序。難點：動手制作按一定順序有規(guī)律排列的皇冠?；顒訙蕚洌航虒W用圖、紙、筆、蠟光紙、膠水、剪刀?；顒舆^程：復習5以內各數的分合式 1、熊媽媽想考考我們大四班的小朋友，它有5個蘋果，想請小朋友們幫助它想想如果分給猴子和小兔，可以有幾種分法。2、教師根據幼兒的回答將蘋果分成兩份。3、誰能寫出5的分合式嗎？4、根

18、據回答請幼兒分別上來寫出5以內各數的分合式。二、學習排序1、出示教學用圖a(顏色相同) 你看到哪些圖形?這些圖形中藏著一個秘密,發(fā)現了嗎?2、出示教學用圖b（顏色不同） 你看到了什么圖形？按什么順序排列的？中間有幾個空格應該排上什么圖形？除了按形狀的不同來排列，你還能找出別的規(guī)律嗎？三、幼兒練習 1、人手一份白紙，請幼兒在空格里填上正確的圖形。1、  教師巡回指導。2、  請個別幼兒來說說自己是怎么填的？為什么？四、制作皇冠請你為自己設計一個漂亮的皇冠，上面帖上各種各樣你喜歡的形狀，但是一定是按一定的順序有規(guī)律地排列的，你能做到嗎？幼兒動手操作，鼓勵和別人不一樣。

19、請幼兒把皇冠戴在頭上，你的皇冠是按什么規(guī)律排列的？四、談談排序跟我們生活的密切關系在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法？（如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾）數學活動：我給他們排排隊活動目標：1、 喜歡發(fā)現生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感2、 嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣?；顒訙蕚洌喉楁溡淮⒂幸?guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料活動過程：一、 感受規(guī)律的存在，發(fā)現生活中的規(guī)律。教師出時傳好的項鏈，進行提問：1、 漂亮嗎？為什么？2、 在項鏈上你還發(fā)現了什么？3、 它是按照什么規(guī)律串起來的

20、？4、 如果你來串，你會怎樣做？二、 引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。1、 去了我們的項鏈是有規(guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現哪些東西是有規(guī)律的？2、 他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？三、 幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創(chuàng)造與表現的樂趣1、 我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎？2、 一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題：（1）

21、60;你為什么要這樣排隊？（2） 你是按照什么規(guī)律進行排隊的？3、 提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。四、 幼兒操作，教師巡回指導。五、 幼兒間的相互交流1、 幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。2、 幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。3、 教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價六、 活動延伸：幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試，并進行相應紀錄。 大班數學活動以自身為中心區(qū)分左右&

22、#160;活動目標活動準備：手環(huán)人手一個，競賽用的物品星星、氣球、貼紙等，活動場地布置左右邊上掛東西?；顒舆^程：一、 謎語激趣。謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。二、區(qū)別自己身體的左右。1、  區(qū)別左右手。（1）請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手。（2）       交流做哪些事情需要右手。 （3）請伸出左手搖一搖。（4）競賽游戲：“聽口令”。（選擇自己喜歡的手環(huán)顏色，然后找同樣顏色的隊坐下。）A、  把手環(huán)戴在右手。游戲規(guī)則：聽口令舉手，（游戲中增加難度，說相反：我說左

23、手，你舉右手等。）B、  全部都對了，得一顆星，有錯不得星。2、  區(qū)別左右腳。（1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）（2）競賽游戲：點鼻子。（游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等。）（3） 小結：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。感知左邊、右邊。1、交流左邊有什么，右邊有什么？A、你的左邊是誰？在活動室里你的左邊有什么？B、你的右邊是誰？在活動室里你的右邊有什么？2、改變方位再交流左右邊有什么？四、總結 評出冠軍隊和亞軍隊。大班數學活動:以客體為中心區(qū)分左右活動目標1樂于觀察和比較,積極參與數學活動

24、2在以自身為中心區(qū)分左右的基礎上,學會以客體為中心區(qū)分左右3培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性活動準備木偶,圖示活動過程(一)通過游戲,幼兒復習以自我為中心區(qū)分左右?guī)?今天我們要玩一個游戲,當我說左手你們就伸出你們的左手,當我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵(二)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右1出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜師這是小狗,它的左邊是什么?幼兒)幼兒判斷其左右是什么 師:現在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀3幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的師:當失誤和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊(三)通過游

25、戲,幼兒進一步認識到以客體為中心區(qū)分左右1教師出示圖示,幼兒觀察并判斷師:這是一幅有很多事物的圖,他們和我們是面對面的.所以他們的左右和我們的是相反的2幾個幼兒排成一排,與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰學習6的組成一、活動目標：1、幼兒在操作活動中歸納、總結、學習6的組成；2、幼兒在活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄；3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質。二、活動材料：小動物卡片若干；畫有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份；背景圖一幅，糖果若干。三、活動過程：（一）、導入活動再過幾天就要過圣誕節(jié)了，森林里準備搞一場大型的圣誕舞會，許多小動物都要去參加?？?/p>

26、，長長的車隊開來了，數數來了幾輛小汽車？（6）出示汽車操作卡。喲，每輛汽車上都有一個6，猜猜看，什么意思？（幼兒自由表述）對了，每輛汽車上只能坐6個小動物。（二）、基本活動1、來，看看你身邊的動物卡片，他們一樣嗎？（數量不一樣）2我們小朋友一起幫幫你身邊的小動物們，把他們一起送上汽車。記住：每輛小汽車上的小動物的數量合起來一定要剛好是6。幼兒操作活動，教師巡回指導。請幼兒說說，你的車上都坐了哪些小動物。（例：我的第一輛車上坐了一只小白兔，5只小花貓；第二輛車上）小組交流，個別回答。小朋友說的都很好，現在老師要請你們把送小動物的結果記錄下來?？矗@是一張記錄紙，紙上畫的是6輛小汽車，和我們的小汽

27、車排一樣的隊，（你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車里寫上數字1和5）。幼兒對照自己操作結果進行記錄。你能將你的記錄結果告訴老師嗎？（幼兒表述，教師在黑板上記錄）結束部分，送糖果。我們小朋友真能干，不但幫小動物乘上了汽車，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小動物們一起去參加圣誕晚會吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）晚會現場到了，看看圣誕老人今天都準備了什么禮物？（各種糖果）圣誕老人還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6個糖果。你一邊裝一邊說，幾個紅色的糖果、幾個蘭色的糖果、幾個黃色的糖果，一共是6個糖果。裝好以后你可以送

28、給周圍的客人老師檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把它送給圣誕老人。四、注意事項幼兒在送小動物乘汽車時，要給予幼兒充分的活動時間；給幼兒充分表述的時間與機會，讓幼兒在說的過程中感受數的分合；記錄活動要根據自己的操作結果進行；在表述記錄結果時，讓幼兒感受到數的分合不光是兩個數字，還可能是3個或者是4個數。大班數學：5的組成活動目標：1、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣2、鍛煉幼兒的動手操作能力3、學習5以內數的組成與分解，能用印章進行記錄活動準備：   雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥活動分析：   重點是能理解5的組成與分解   難點是能熟練操作

29、作業(yè)單活動過程：1、 集中幼兒注意力“今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎？”2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？”教師出示5個水果，“我準備了幾個水果，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下？”“我要把它們記下來，不然過會我就忘了“教師示范記錄。3、“現在小朋友們看看老師還給小朋友準備了什么？”出示雪花片，引導幼兒操作并記錄4、 教師進行小結，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數與部分數5、 拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2?！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與

30、分解。6、幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案?；顒友由欤涸趨^(qū)域活動中鞏固5的組成與分解數學：學習7的組成  活動目標：1、學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結果。2、在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字。3、會用語言講述操作過程?；顒訙蕚洌?、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數字卡片1-7。2、學具：幼兒用書、鉛筆。活動過程：1、集體活動。（1）復習"碰球"游戲。 教師出示數字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"游戲。 教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？ 幼兒答：嘿、嘿，你

31、的2球碰3球。 教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲。（2）學習7的組成。引導幼兒報出盤子中雪花插片的總數，并將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。讓幼兒數一數共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進行排序，就不易錯漏。帶領幼兒找一找前后數字的排列關系，通過觀察感知并發(fā)現前后數字變化的規(guī)律：前面的數字逐漸變大，而后面的數字卻由大變小。2、操作活動。（1）依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式。 引導幼兒觀

32、察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序   涂色，并看圖記錄7的分合式。（2）看分合式填空。觀察點卡分合式，請你在方框內，畫出相應數量的圓點填寫分合式。（3）觀察數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。3、活動評價。（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。學習6的組成目標：在觀察活動中尋找不同特征學習6的組成，初步了解交換律。準備：不同特點的積木共六塊、數字若干過程：1.尋找通過觀察積木，尋找積木中的不同特點來學習6以內的組成學習用自己的方式來記錄看到的2.講述幼

33、兒將自己發(fā)現的積木不同特點，用自己的理解方式進行講述。例如：六塊積木中有2塊是紅色的，4塊是黃色的，6分成2和4，2和4合起來是6。（幼兒講述，教師在黑板上進行總結和歸納）3.操作幼兒在練習紙上，對6的組成進行歸納、總結，填空5的加法教學 幼兒園大班數學教案 1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關系，學習列出算式。 2、復習5的組成，并知道4+1、3+2及前后位置互換都等于5。 3、進一步認識理解“+”、 “=”號的含義。 4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。 活動準備： 1、背景圖一副，動物卡片若干。 2、教具：數量不等的物體圖片，15數字，加、減、等號各一

34、個。 3、學具：數量不等的物體圖片（幼兒人手一份）。 活動過程： （一）復習5的組成 幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同復習5的組成。 （二）學習5的加法 1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。 教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物？（5只） 2、師生一起共同游戲 師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。 3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示

35、的含義。 （1）4+1=5 4表示什么？（4表示媽媽買回的4個蘋果） 1表示什么？（1表示爸爸帶回的1個蘋果） +表示什么？（媽媽和爸爸的蘋果合起來） （2）啟發(fā)幼兒再用一道算式表示這個游戲。 1+4=5 （集體說一說算式表示的意思） （3）比較兩道算式，說一說它們的異同點 4+1=5和1+4=5，位置換過來了，但是得數是一樣的。 （三）幼兒操作，并做記錄。 幼兒根據老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來。 活動評價： 請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲成功的喜悅。再數一數，黑板上一共記錄了幾道算式。拼拆幾何圖形教學目標：會進行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認三角形、長方形、

36、正方形及其關系，發(fā)展空間知覺和動手動腦能力。 教學準備：正方形紙、小刀。 教學過程：（一）變魔術 讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。 將剪開的圖形再拼成正方形。 （二）幼兒操作 將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。 將正方形變成4個小三角形，然后還原。 將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。 （三）圖形組合 將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。 大班數學活動設計: 認

37、識時鐘 活動目標：1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。 2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。 3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。 活動準備：1、幼兒人手一份硬紙片鐘。 2、動物手偶 3、實物鐘 活動過程： 一、引入并簡單認識鐘及其作用。 1、   引入并簡單認識鐘的種類及其作用。 教師調鬧鐘鬧鈴引入 提問：你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴） 家里還有哪些鐘？是什么形狀的？ （有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘） 鐘有什么作用？ （鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息） 2、簡單認識鐘面。 教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是

38、什么形狀的？（圓形）請你仔細觀察鐘面上有什么？ 總結：有兩根針和12個數字。 提問：這兩根針有什么不同？（長度不同） 教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數字， 提問：正上面的是數字多少？（12） 正下面的是數字多少？（6） 二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。 教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都摘在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，預備開始?。ń處煵僮麋姳恚?提問：誰跑的快？（分針） 議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作總結：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。 三、認識整點。

39、   教師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你?？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘六點鐘”  撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。 四、請個別幼兒練習。 練習撥7點，8點，9點，10點12點 五、全體練習。 請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。 六、游戲“老狼，老狼幾點了” 1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當小

40、羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點，那就要吃小羊了。 2、請幾名幼兒和老師先示范一次。 認識鐘表-大班數學活動教案一、活動目標1、能辨認出鐘表上的整點、半點。2、知道時針、分針及其表示時間的關系。3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。二、活動準備1、實物鐘表4塊，幼兒人手一個鐘表模具。2、錄音機、磁帶。3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃4、彩筆、長布、小籃子。三、活動過程一、創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。師：小朋友，今天老師要帶領大家到“天線寶寶樂園”去做客，你們高興嗎？（在天線寶寶音樂伴奏下

41、幼兒做活動前的熱身運動，激發(fā)幼兒興趣，導入課題）（一教師戴太陽娃娃頭飾，扮太陽娃娃）說：小朋友們好！今天我為大家準備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的學習興趣。二、觀察活動：通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認識12個數字以及數字的排列位置。師：觀察一下鐘面上都有什么？師：鐘面上有多少數字？這12個數字是怎么排列的？（認識典型的幾個數字位置12、9、3、6）師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長短、粗細）短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。（加深鞏固）三、幼兒第一次嘗試活動：讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系。（觀

42、察時間為12點鐘表）師：請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上？（12上）師：請小朋友上來把分針撥1圈，看一看時針有什么變化？（時針走一格） 師總結：當分針走1圈，時針走一個數字（一格），這就是一小時。 四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現他們之間的規(guī)律，建立正確概念  1、（對比時間為12點、1點鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向12） 師總結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。  2、（對比時間為12點半、1點半鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向6） 師總結：當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，

43、就是半點。進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針后面的數字是幾，就是幾點半。 3、小朋友第二次嘗試練習：玩游戲“我說你撥” 、結合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數字。 、每組推舉1位代表進行比賽，看誰撥的又對又快。 五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣。    1、師：小朋友，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？  2、教師歸納：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們

44、形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？ 六、延伸活動：嘗試設計鐘表。 師：讓我們來當小小設計師，自己嘗試設計各種形狀、不同時間的鐘表。（幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設計鐘表，畫玩后展示給客人老師） 師：今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學習認識了鐘表，那我們把設計的鐘表回贈給太陽娃娃好嗎？ 太陽娃娃：謝謝小朋友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學習認識鐘表好嗎？跟我走吧！數學活動我們的鞋子在這里 學習分類活動目標：1、認知目標：學習按物品特征

45、分類。2、操作目標：能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數量，并比較數目的多少。.能力目標：發(fā)展幼兒的思維有序性。活動準備：、各種鞋的標志、統(tǒng)計表、棋盤、棋子活動重點：學習按物品的某一特征進行分類。活動難點：學會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數量，進行數量的比較?；顒舆^程：、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲鞋子也會踏踏響，并引導幼兒觀察自己穿的鞋子。、認識不同鞋子的標志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應的棋盤上。、游戲“我的鞋子放在這里”請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應該放在哪個棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個標志表示自己穿的是這種鞋。、幼兒分別數棋盤里的鞋子的數量，用手中的棋

46、盤、棋子統(tǒng)計種不同鞋子的數量，進行比較，幼兒可以用自己的方式進行記錄。、幼兒看棋盤上的記錄結果，發(fā)現哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少?；顒友由欤河變嚎蛇M行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分，進行統(tǒng)計。大班數學活動：自然測量活動目的：1、喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認識測量工具與測量結果之間的關系，并且初步學習正確測量的方法。3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力?；顒訙蕚洌?、長短不一的測量工具、粉筆2、故事圖片3、記錄紙、筆活動過程：（一）創(chuàng)設問題情景以故事的方式引入，

47、提出問題：藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度？幼兒討論（二）幼兒嘗試活動幼兒自選工具測量某一物體引導幼兒比較觀察測量的結果，并與同伴對比，有什么發(fā)現？（三）討論1、比較測量的結果引導幼兒尋找測量結果與工具的關系2、討論測量的方法找準起點；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連3、小結：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結果也不一樣。（四）幼兒自主測量1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。2、幼兒操作。3、討論與總結：（1）你用什么工具測量的？結果是多少？（2）誰也是用這個工具的？結果一樣嗎？（3）你還測了什么？結果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的

48、結果呢？ （五）延伸活動1、討論：還有什么也可以當測量的工具？2、我們身體的那些部位也可以當測量工具？3、幼兒游戲：跳遠大班數學活動:有趣的紙盒 感知平面與立體的關系活動目標：1、通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關系，發(fā)展空間知覺。2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力?；顒訙蕚洌?、幼兒每人從家中帶來紙盒。2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等?；顒舆^程：一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進一步感知立方體。1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的？（是個長方體）2、長方體有幾個面？（6個面）請你把這6個面找出來并標上數字。3

49、、每個面是什么形狀的？小結：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關系1、拆紙盒請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢？（讓幼兒從容易粘合處開始拆）2、紙盒還原，反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關系。誰會把手中的圖形變回原來的樣子？重復還原幾次。平面的紙為什么會變成紙盒？3、引導幼兒發(fā)現并了解沒有標數字的面（粘合面）的作用。觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫的數字都在哪里？除了有數字的面外，你還發(fā)現了什么秘密嗎？這些沒有標數字的面剛才躲在哪里？它們有什么用？（重疊、粘貼、

50、封口）三、討論如何制作紙盒。小朋友想自己來制作紙盒嗎？那我們該怎么來做紙盒呢？大家先討論一下。1、幼兒自由討論制作的方法。2、教師幫助幼兒總結制作的方法。 3、幼兒制作紙盒。進一步感知平面與立體的關系?；顒樱赫J識立體圖形活動目的：1、能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的主要特征。2、進一步鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體的不同?；顒訙蕚洌洪L方體、正方體積木、紙盒正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面的面積相等，長方形和長方體的一個面的面積一樣大活動過程：1、復習鞏固認識正方形和長方形。教師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。2、出示長方體、正方體，告訴

51、幼兒長方體和正方體的名稱。3、發(fā)給幼兒（每組）長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。4、教師與幼兒一起比較、總結：按順序數一數，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形（用正方形和正方體的每個面重疊比較）它的六個面一樣大。5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。大班數學認識球體教學準備：乒乓球40個。鑰匙4，硬幣40個，地球儀1個，彈子若干，珠珠若干。教學過程：一、引出主題今天老師帶來了許多好玩的東西，你們要不要玩一玩？二、玩硬幣1、（出示硬幣）這是什么？（硬幣）是什么形狀的？

52、我們先來玩玩硬幣，玩好后請小朋友告訴我你是這樣玩的？2、請個別幼兒示范玩，教師總結：把硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉，如果不立起來就不會滾。3、我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉的方法，請小朋友仔細看看象什么一樣？三、玩乒乓球1、（出示乒乓球）這是什么？我們現在來玩乒乓球，玩好后也請小朋友告訴我你是怎樣玩的？2、誰愿意告訴老師剛才你是怎樣玩乒乓球？教師總結：乒乓球是能朝任何一個方向滾動的。四、摸摸、看看1、現在請小朋友摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴我摸是去一樣不一樣（請幼兒觸摸然后回答）2、硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里手要圓起來才能抓得住的。3、現在我們再來看看乒乓球

53、和硬幣是不是一樣的（請幼兒觀察然后舉手回答）4、硬幣看上去只有一個是圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的（教師展示請幼兒看）5、原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體（出現“球體”漢字）五、找找1、好現在老師給你們很多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后把它放在不同的籃子里。2、教師檢查幼兒操作結果3、剛才小朋友在這些玩具中找到了很多球體，那些你們知道除了老師今天帶的外，你們還在日常生活中看到過拿東西也是球體呢？六、小小魔術師最后老師請每個小朋友做小小魔術師，把老師分給你的紙上這些圓形用蠟筆來變成球狀物。認識球體（數學）目標：1

54、.能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉動。 2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。準備：1.幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。2.教師演示用的大范例，教室內角落放有球體形狀的物體。過程：1.請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。2.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。3.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球

55、離開桌面，引導幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。教師小結：球能向各個方向滾動，小結：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。4.找找哪些東西是球體的？請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀？5.作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么？6.活動結束。大班分類目的：1、 能積極探索，用不同的標準進行分類。2、 在活動中能從多種角度觀察與思考問題。準備：四位有特色的幼兒。音樂過程：（一）1、 四位有特色的幼兒上來，讓幼兒觀察“我們要將這四個小朋友分成兩組，怎么分？”

56、2、 請大家給他們分類，每次分類后，教師要引導說出，你是按什么標準分的組？（高矮，男女，胖瘦，鞋子）3、小結：要把他們分成兩組，我們可以通過自己的動腦，根據觀察，從不同的特征來分，方法還有很多種。（二）我們來做“猜猜我們是怎么分組”的游戲 那請你們每組小朋友自己悄悄商量分組的方法，來分成兩組。不要讓別的組知道哦！等一下，我們再來相互猜猜各組是怎么分的。（幼兒操作，教師參與知道） 請一組幼兒上來分成兩組站好，讓大家猜，他們是根據什么分的？（猜對組獎勵）（三）全班分1、那么現在把我們全班小朋友分成男女兩組，請各坐一邊（幼兒聽指令坐好，教師畫圖）2、我們還可以繼續(xù)分下去嗎？（指圖）女孩子可以怎么分？

57、（幼兒說）男孩子也可以這樣分嗎？（幼兒操作）你也是穿拉鏈衫，她也是穿拉鏈衫，為什么不在同一隊呢？（因為我是男孩子中穿拉鏈衫的，她也是女孩子中穿拉鏈衫的）3、 我們分組的方法不僅可以按特征分，還可以再層層繼續(xù)分下去。（四）在生活中我們也都離不開分類，比如我們整理玩具用到分類我們來說說，都有些什么呀？總結：生活中真是到處用到分類，我們今天回家也再來找找看，說一說。分析圖形特征活動目的： 1、學習在表格中根據單個圖形勾畫特征，并根據勾畫的圖形特征畫出具體的圖形。 2、學會分析和標出圖形的各項特征，并能按標出的特征選取圖形。 3、能積極大膽地思考，提高分析和解決問題的能力。 活動準備： 1、教具：課件圖形特征表格，幾何圖形若干。 2、學具：每人一張記錄表格。每人一個普通幾何圖形、一個背后貼有半個心形的幾何圖形、筆 3、環(huán)境：布置尋寶地。 活動過程： 流程：交流圖形特征 學看圖示分析圖形特征  給特定圖形記錄特征 分析圖形特征尋找標志 1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題。 （1） 引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧！  （2） 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。 2、學習按指令來找圖形，嘗試分析圖形的特征。 （1） 出示課件1