四年級閱讀歸納

1、四年級下冊 整理：僑樂小學(xué) 孫怡市質(zhì)量評價課后練習(xí)統(tǒng)計1能用普通話正確、流利、有感情朗讀課文。有感情朗讀課文。（第2、3、5、15、16、20、21、22、27課）共9處。2初步學(xué)會默讀。默讀課文。（第6、8、10、12、14、18、26、30、32課）共9處。3 背誦優(yōu)秀詩文背誦三首古詩詞。（第1、23課）共7處。把課文背下來。（第2、19課）背誦自己喜歡的段落（第3、17、21課）4 積累我把課文第二自然段抄下來，你抄了哪些？（第2課）共8處。1.抄寫自己喜歡的語句2. 抄寫印象深刻句子。3抄寫指定內(nèi)容。把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來。（第4課）找出描寫年輕人外貌、動作和語言的句子，體會體會

2、，再抄下來。（第7課）畫出自己感受深的語句，如果有興趣，還可以把它們抄下來。（第12課）課文中的一些句子有很深的含義，如“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”讓我們找出來，體會體會，再抄寫下來。（第19課）下面的句子寫得十分形象、生動，我抄了下來。（1）幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（2）從他們的房前屋后走過肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。（第21課）把自己喜歡的詞句抄下來。（第22課）把描寫聾啞青年的外貌和他看魚、畫魚的句子抄了下來。（第27課）把描寫父親言行的語句抄下來。（第2

3、8課）說明：朗讀、默讀是一種能力。背誦、積累為寫作打基礎(chǔ)。讀與積累理解市質(zhì)量水平要求課后練習(xí)（共9處）具體評價標(biāo)準(zhǔn)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。內(nèi)容理解1、培養(yǎng)借助字典、詞典、生活積累和聯(lián)系上下文，理解生詞、關(guān)鍵性詞語、不懂得詞語意思的習(xí)慣。2、通過聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際的方法，理解課文中關(guān)鍵句子的意思。3繼續(xù)學(xué)習(xí)比喻、擬人、反問、設(shè)問的修辭手法，學(xué)習(xí)排比的修辭方法。讓我們聯(lián)系上下文討論討論：父親面臨的道德難題指的是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的？（第5課）我們來討論討論：課文的題目為什么叫做“尊嚴(yán)”？（第7課）我們來討論討論：科學(xué)家是怎樣從蝙

4、蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？（第11課）我們來討論討論：“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)傳送情報的？（第13課）我們來討論討論：伽利略為了證明自己的想法是正確的，是怎樣進(jìn)行試驗(yàn)的？別人有哪些反應(yīng)？（第25課）我們一起來交流交流：魚“游到了紙上”與“游到了心里”之間有什么關(guān)系？（第27課）從課文中找出含有“驕傲”的句子，有感情地讀一讀，聯(lián)系上下文，討論討論從中體會到什么。（第18課）句子理解體會下面句子的寫法：（第3課）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。我發(fā)現(xiàn)句子帶點(diǎn)部分：（園地六）（1）不光是我

5、一朵，一池的和黃都在舞蹈。（2）不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（3）成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。說明： 分析概括市質(zhì)量水平要求課后練習(xí)題（共10處）備注1.初步把握文章的主要內(nèi)容，能復(fù)述敘事性作品的大意。閱讀課文，想象文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。（第4課）1.學(xué)習(xí)用段意綜合方法概括文章的主要內(nèi)容。2.能對敘事性作品進(jìn)行簡要復(fù)述。默讀課文，想象課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事。（第6課）默讀下面這篇課文，說一說其中的每篇短文主要講了什么。（第12課）默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事，自己感受最深的是什么

6、，再把小英雄雨來的故事講給別人聽。（第14課）有感情地朗讀課文，說說作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事。（第20課）默讀課文，說說課文講了一件什么事。（第26課）默讀課文，了解故事的經(jīng)過，再把這個故事簡要地講給別人聽。（第30課）認(rèn)真默讀課文，看看在比自己不知強(qiáng)大多少倍的魔鬼面前，漁夫是怎樣做的，大家一起來交流閱讀的體會，再把這個故事簡要地講給大家聽。（第32課）2.初步認(rèn)識篇章的結(jié)構(gòu)。我們來說說作者的游覽過程，再重點(diǎn)講講內(nèi)洞的景象。（第3課）1能按事情發(fā)展、時間先后、地點(diǎn)變換順序以及事物的不同方面，理清文章的寫作順序。2.初步認(rèn)識篇章的結(jié)構(gòu)（總分式結(jié)構(gòu)、過渡句段、前后照應(yīng)）特點(diǎn)，體會其作用。默讀課

7、文，說說黃河發(fā)生了哪些變化，引起這些變化的原因是什么。（第10課）夜鶯的歌聲中的泡泡：我知道結(jié)尾兩個自然段與開頭三個自然段的聯(lián)系是 （第13課）領(lǐng)悟體會市質(zhì)量水平要求共24處 備注1體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。我們來認(rèn)真讀讀課文最后一段，再聯(lián)系上文，說說自己對桂林山水的感受。（第2課）1、能標(biāo)示有所感悟的語句，并簡單寫下感受。2、通過聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際的方法，初步體會課文中關(guān)鍵詞、句在表情達(dá)意方面的作用。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)比喻、擬人、反問、設(shè)問的修辭方法，學(xué)習(xí)排比的修辭方法，體會其在表情達(dá)意方面的作用。4.繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)通過人物動作、語言的描寫，體會人物的品質(zhì)

8、。我們來讀讀下面的句子，說說從帶點(diǎn)的部分體會到了什么，再抄下來。（第3課）（1）隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。（2）我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。（3）這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。說說下面句子的寫法的好處。（園地一）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。我們來聯(lián)系實(shí)際，交流一下對“一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富。”這句話的體會。（第5課）從年輕人哈默和杰克遜大叔身上，我們到了什么

9、？（第7課）默讀課文，想象課文中哪些地方使你感動。（第8課）用上帶點(diǎn)的詞語，句子的意思就（園地三）（1）科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。（2）如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。如果不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害。（3）令人難以相信的是，它們之中有的能夠朝夕與共，和睦相處。令人難以相信的是，它們之中有的居然能夠朝夕與共，和睦相處。課文中有些句子含著一定的意思，如“大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了?！弊屛覀冋页鲱愃频木渥樱x一讀，體會體會。（第13課）默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事，自己感受最深的是什么

10、。（第14課）這兩組句子中帶點(diǎn)的部分表達(dá)了不同的感情（園地四）第一組:媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來全身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。第二組：那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。他似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都定在越來越短的蠟燭上?！罢l都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界?！弊屛覀兘Y(jié)合課文和生活實(shí)際，說說對這句話的理解。（第17課）我們來讀讀下面的句子，體會帶點(diǎn)的詞語，再抄下來。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了

11、。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。（第17課）從課文中找出含有“驕傲”的句子，有感情地讀一讀，聯(lián)系上下文，討論討論從中體會到什么。（第18課）讓我們聯(lián)系生活實(shí)際，交流交流對課文最后一段話的理解。（第19課）課文中的一些句子有很深的含義，如，“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它?！弊屛覀冋页鰜?，體會體會，再抄下來。（第19課）我把課文最后一句話抄了下來，還能聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勼w會。（第25課）聯(lián)系實(shí)際說說對課文最后一句話的體會。（第26課）魚游到了紙上中泡泡：聯(lián)系上文，我體會到了這句話的意思。（第27課）聯(lián)系上下文，我從句子中體會到了人物的想法，如，“扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓

12、公，只看了幾眼，就掉頭跑了?！蔽覀儊碚艺翌愃频木渥?，體會體會。（第29課）我從一些語句中體會到了人物的心情，如，“宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰”。讓我們從課文中找找類似的句子，體會體會，再抄下來。（第31課）2關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂。體會文章表達(dá)的思想感情。我能想象庫伯先生派人把汽車開走以后，“我們”全家人當(dāng)時的表現(xiàn)，我要把想到的寫下來。（第5課）1能夠聯(lián)系上下文感受人物的命運(yùn)和喜怒哀樂。2初步體會文章表達(dá)的思想感情。詩中四次提到“這究竟是為什么”，表達(dá)了怎樣的思想感情。（第16課）把自己喜歡的部分多讀幾遍，體會體會作者內(nèi)心的感受

13、。（第20課）我好想看到了圍觀的人議論的情景，我想把它寫下來。（第27課）說明： 欣賞評價市質(zhì)量水平要求課后練習(xí)題（共8處）說明1初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言。我能用自己的話說說詩句的意思，還想象出了一幅幅圖畫。（1）眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。（2）遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（3）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。（第1課）1閱讀文章，能進(jìn)入文字所描繪的情境或意境。2能夠聯(lián)系上下文，感受人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，從而初步感受語言的優(yōu)美。我能說出用上帶點(diǎn)詞語好在哪里，并把這幾個句子抄下來。（第9課）（1）向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。

14、（2）向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到危害?！?我們用自己的話說說下面詩句的意思，再想象描繪的畫面。（第23課）（1）綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。（2）童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（3）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。2 樂于與他人交流自己的閱讀感受。我們來認(rèn)真讀讀課文最后一段，再聯(lián)系上文，說說自己對桂林山水的感受。（第2課）樂于以口頭或書面的形式與他人交流自己的閱讀感受。我們來聯(lián)系實(shí)際，交流一下對“一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富?！边@句話的體會。（第5課）聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的體會。（第6課）我想把自己讀了這篇課文的體會和大家交

15、流交流。（第9課）我想把學(xué)了這篇課文后的感受寫下來。（第19課）我們一起交流交流，對課文描寫的哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最感興趣，并具體說說自己的體會。（第21課）找出自己最喜歡的部分，再對同學(xué)說說喜歡的理由。（第24課）讀讀下面這個發(fā)生在父親身上的故事，想想父親是怎樣開墾菜地的，交流一下讀后的感受。（第28課）大家一起來交流交流閱讀的體會。（第32課）創(chuàng)意市質(zhì)量水平要求課后練習(xí)題（共7處）說明1能邊讀邊展開合理想象。我能用自己的話說說詩句的意思，還想象出了一幅幅圖畫。（1）眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。（2）遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（3）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。（第1課）1閱讀文章，能想象文字所描繪的情境或意境。2能用自己的語言具體描述想象到的畫面。我能想象庫伯先生派人把汽車開走以后，“我們”全家人當(dāng)時的表現(xiàn)，我要把想到的寫下來。（第5課）我仿佛看見了“雨后春筍”的畫面。（第21課）我們用自己的話說說下面詩句的意思，再想象描繪的畫面。（第23課）（1）綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。（2）童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（3）西塞山前白