人教版六語下冊《手指》課件

1、 5* 手指手指秭歸縣郭家壩鎮(zhèn)明德小學(xué)秭歸縣郭家壩鎮(zhèn)明德小學(xué) 胡開生胡開生 手指手指大拇指大拇指食指食指 中指中指無名無名指指小指小指 豐子愷，浙江崇德（今桐鄉(xiāng)）豐子愷，浙江崇德（今桐鄉(xiāng)）人。我國現(xiàn)代人。我國現(xiàn)代畫家畫家、散文散文家、家、美美術(shù)術(shù)教育家、教育家、音樂音樂教育家、教育家、漫畫漫畫家家和和翻譯翻譯家，是一位多方面卓有成家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。就的文藝大師。豐子愷入選小學(xué)課本內(nèi)容豐子愷入選小學(xué)課本內(nèi)容 白鵝白鵝手指手指 豐子愷入選中學(xué)課本內(nèi)容豐子愷入選中學(xué)課本內(nèi)容 竹影竹影山中避雨山中避雨 給我的孩子們給我的孩子們 豐子愷入選高中課本內(nèi)容豐子愷入選高中課本內(nèi)容 漸漸綠色圃

2、中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/穢（穢（ ）物）物愛憎（愛憎（ ）軋（軋（ ）傷）傷窈窕（窈窕（ ）他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲（他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲（ ）線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處（線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處（ ）優(yōu)。）優(yōu)。享（享（ ）樂）樂讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音冒險冒險 消受消受 機敏機敏 堂皇堂皇 紐扣紐扣名義名義 薄弱薄弱 附庸附庸 扶襯扶襯 搔癢搔癢愛憎愛憎 軋傷軋傷 穢物穢物 窈窕窈窕 渺小渺小養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu) 隨時隨地隨時隨地 各有所長各有所長 各有所短各有所短 直直落落直直落落閱讀思考閱讀思考1.聽課文朗讀，注意讀不準(zhǔn)得字音。聽課文朗讀，注意讀不準(zhǔn)得字音。2.邊讀邊想，課文

3、主要寫了什么內(nèi)容？邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？并填寫下表。并填寫下表。3.作者通過描寫五根手指各自不同的特作者通過描寫五根手指各自不同的特點，平平常常的手指給我們什么啟示？點，平平常常的手指給我們什么啟示？作者想告訴我們一個什么道理？作者想告訴我們一個什么道理？ 一只手上的五根手指，一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，不同的性格，各有所長，各有所短。各有所短。 我們每個人，都隨時隨我們每個人，都隨時隨地隨身帶著十根手指，永不離地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，各身。一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各有不同的性有不同的姿態(tài)，各

4、有不同的性格，各有所長，每個有的所短格，各有所長，每個有的所短 句導(dǎo)讀：概括說明了作句導(dǎo)讀：概括說明了作者對一只手上的五根手指的認(rèn)者對一只手上的五根手指的認(rèn)識識姿態(tài)不同，性格各異，姿態(tài)不同，性格各異，各有所長，各有所短。為下文各有所長，各有所短。為下文的具體描寫作了鋪墊。的具體描寫作了鋪墊。1.1.在書中勾畫。在書中勾畫。2.2.哪些語句能很好的突出所寫手指的特哪些語句能很好的突出所寫手指的特點呢，畫出重點詞句讀一讀。點呢，畫出重點詞句讀一讀。3.3.小組填寫表格，交流問題。小組填寫表格，交流問題。五根手指各有什么優(yōu)缺點呢？五根手指各有什么優(yōu)缺點呢？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/手指長處短處性

5、格啟發(fā)拇指 食指中指無名指小指肯吃苦形體不美：身材矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單機敏，干活以他為主不窈窕，常受傷，做的事復(fù)雜。相貌堂皇，有曲線美干活不出力體態(tài)秀麗，樣子可愛能力薄弱人各有所人各有所長，我們長，我們既要看到既要看到人的長處，人的長處，也要看到也要看到人的短處。人的短處。彼此諒解，彼此諒解，相互合作，相互合作，才能把事才能把事情做得更情做得更好。好。老實憨厚老實憨厚勤勞勇敢勤勞勇敢自信高傲自信高傲活波可愛活波可愛 例如拉胡琴，總由其他例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶四指按弦，卻由他相幫扶助琴身；水要噴出來，叫助琴身；水要噴出來，叫他死力抵?。谎鞒鰜?，他死力抵??；血要流出來

6、，叫他拼命按??；重東西翻叫他拼命按?。恢貣|西翻倒去，叫他用勁扳住。倒去，叫他用勁扳住。 例如拉胡琴，總由其他例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他四指按弦，卻由他相幫扶相幫扶助助琴身；水要噴出來，叫琴身；水要噴出來，叫他他死力抵住死力抵住；血要流出來，；血要流出來，叫他叫他拼命按住拼命按?。恢貣|西翻；重東西翻倒去，叫他倒去，叫他用勁扳住用勁扳住。 拿筆的時候，全靠它推動拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會傷、咬傷，

7、他消受的機會最多。最多。 他永遠(yuǎn)不受外物沖他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以撞，所以曲線優(yōu)美曲線優(yōu)美，處處顯示著處處顯示著養(yǎng)尊處養(yǎng)尊處優(yōu)優(yōu)。 他因為身體最長，他因為身體最長，取物時，往往最取物時，往往最先碰到物。先碰到物。 舞蹈演員的手指不舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。兩瓣。 舞蹈演員的手指不舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這這兩根手指正是這朵蘭花中朵蘭花中最最優(yōu)美的優(yōu)美的兩瓣。兩瓣。 手指的全體，同人群體的手指的全體，同人群體的全體一樣，五根手指如果全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為

8、一個拳能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。美丑之分了。 點明文章主旨點明文章主旨（告訴我們什么道理告訴我們什么道理） 手指的全體，同人群的全體一手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能樣，五根手指如果能團結(jié)一致團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。美丑之分了。 作者通過描寫五根手指各自不作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？同的特點，想告訴我們一個什么道理？團結(jié)就是力量！團結(jié)就是力量！

9、說說有關(guān)團結(jié)的名言警句說說有關(guān)團結(jié)的名言警句1、人心齊，泰山移。、人心齊，泰山移。中國諺語中國諺語 2、一支獨秀不是春，百花齊放春滿園、一支獨秀不是春，百花齊放春滿園雷鋒雷鋒3、天時不如地利，地利不如人和。、天時不如地利，地利不如人和。先秦先秦孟子孟子4、團結(jié)就是力量。、團結(jié)就是力量。諺語諺語 5、單絲不成線，獨木不成林。、單絲不成線，獨木不成林。俗語俗語 6、五人團結(jié)一只虎，十人團結(jié)一條龍，百人團結(jié)、五人團結(jié)一只虎，十人團結(jié)一條龍，百人團結(jié)像泰山。像泰山。鄧中夏鄧中夏 眾人劃槳開大船眾人劃槳開大船 五個手指雖然都長在手上，但作用和功勞卻個不一樣。然而，無論每個手指的力量如何，只有團結(jié)一致，成

10、為一拳頭，才能發(fā)揮出最大的作用不只是手指，我們?nèi)艘惨粯樱挥旋R心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝一切困難，我們的社會才會變得更加和諧。榜樣的力量是無窮的，今天我們要以手指為榜樣，要學(xué)習(xí)手指們，善于合作，精誠團結(jié)，共同進步的精神！ 手手 把手張開把手張開 是一朵鮮花是一朵鮮花 人的一生人的一生 注定為美揮灑注定為美揮灑 把手合攏把手合攏 是一枚果實是一枚果實 含辛茹苦含辛茹苦 收藏天地精華收藏天地精華歌謠一：歌謠一：食指拇指碰碰，做個小雞叫叫，食指拇指碰碰，做個小雞叫叫，嘰，嘰，嘰！食指中指并攏，嘰，嘰，嘰！食指中指并攏，做把剪刀玩玩，嚓，嚓，嚓！做把剪刀玩玩，嚓，嚓，嚓！五個手指捏捏，做個榔頭敲敲，五個手指捏捏

11、，做個榔頭敲敲，咚，咚，咚！伸出拇指翹翹，咚，咚，咚！伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花，好，好，好！夸你戴上紅花，好，好，好！ 大拇哥，二拇弟，大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，中山羊，四小弟，小妞妞，來看戲。小妞妞，來看戲。歌謠二歌謠二歌謠三歌謠三一個手指顯得太孤單，兩個一個手指顯得太孤單，兩個手指就能握筆桿，三個手指手指就能握筆桿，三個手指就能系紐扣，四個手指就能就能系紐扣，四個手指就能把碗端，五個手指如果都出把碗端，五個手指如果都出來，團結(jié)的力量大無邊。來，團結(jié)的力量大無邊。反義詞：反義詞：強硬強硬（軟弱）（軟弱）機敏機敏（遲鈍）（遲鈍）渺小渺?。▊ゴ螅▊ゴ螅┍∪醣∪酰ㄐ酆瘢ㄐ酆瘢┙x詞：近義詞：消受消受（享受）（享受） 扶襯扶襯（幫襯）（幫襯）差異差異（反差）（反差）機敏機敏（機靈）（機靈）各有姿態(tài)各有姿態(tài)各有性格各有性格各有所長各有所長各有所短各有所短拇指拇指不美卻能吃苦不美卻能吃苦食指食指做事機敏勇敢做事機敏勇敢中指中指