教案上時分秒口算加減法

1、 恩江小學“先學后教、以學定教”合作備課教學設計 主備課人：教學內容第一單元 時分秒 秒的認識 學習目標1、認識時間單位秒2、知道1分=60秒3、會用秒作單位表示時間。自學指導認真看課本2、3頁的內容，思考：（1）秒是比分（ ）的時間單位。 （2）鐘面上有幾根指針，走得最快的是（ ）。 （3）秒針走一小格是（ ）秒，走一大格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒，也就是（ ）分。1分=（ ）秒5分鐘后，比誰能做對檢測題。先學過程15分鐘學 生自 學過渡：現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。 過渡：看完的請舉手。 下面，老師來檢測一下同學們自學的效

2、果怎么樣？自學檢測做一做：（課本第6頁第4題）（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）計算完成后小組交流。（2）生獨立完成，師巡視搜集出現的問題，進行第二次備課，以備后教。以學定教15分鐘1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內容，有不同意見的請舉手。過渡：下面我們一起來看堂上板演的內容。2議一議：（1）9分90秒 認為對的舉手，為什么？（強調：1分=60秒，9分=9個60秒相加=60+60+60+60+60+60=540秒）（2）5時500分 認為對的舉手，為什么？（強調：1時=60分，5時=5個60相加=60+60+6

3、0+60+60=300分）（3）140秒2分 認為對的舉手，為什么？（強調：1分=60秒，2分=2個60相加=60+60=120秒）（4）口述小結：從這三道題可以看出，時間單位間從小到大依次是秒、分、時，時間單位間的進率都是60。（5）熟記時間單位間的進率。（6）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。（7）我們什么情況下會用秒來作單位？當堂訓練10分鐘作業(yè)：必做題1、課本第6頁第2題填書上2、5時500分 140秒2分 90秒3分選做題：2時+4時35分=(  )時(  )分  430分=(  

4、;)時(  )分              6時-1時40分=(  )時(  )分教學隨想2014年9月檢查人：2015年9月檢查人：2016年9月檢查人： 恩江小學“先學后教、以學定教”合作備課教學設計 主備課人：黃 菁教學內容時間的計算 學習目標1. 能準確進行時間單位間的換算。2、掌握計算經過時間的方法，并能準確進行計算。自學指導認真看課本4頁例1，課本5頁例2。思考：（1）2時=（ ）分，

5、你是怎樣計算的？ （2）小明從家到學校用了多長時間？你還有其他方法么？5分鐘后，比誰能做對檢測題。先學過程15分鐘學 生自 學過渡：現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手。 下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？自學檢測做一做：（課本第4頁的“做一做”）補充：120分=（ ）時 300秒=（ ）分課本第5頁的“做一做”（1）先獨立計算。（2）計算完成后小組交流。（3）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（4）生獨立完成，師巡視搜集出現的問題，進行第二次備課，以備后

6、教。以學定教15分鐘1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）2議一議：（1）3時=（ ）分 認為對的舉手，為什么？（1時=60分，3時=3個60分相加=60+60+60=180分）（2）4分=（ ）秒 認為對的舉手，為什么？（方法同上）（3）120分=（ ）時 300秒=（ ）分 認為對的舉手，為什么？（120分里面有2個60分，就是2小時；300秒里面有5個60秒，就是5分鐘）（4） （ ）8：409：00 怎樣求經過時間？板書：結束時刻-開始時刻=經過時間（5）評議板書，全對100

7、，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。（6）如何進行單位間的換算？怎樣求經過時間？當堂訓練10分鐘作業(yè)：必做：課本第7頁第8題填書上選作：課本第8頁第11題教學隨想2014年9月檢查人：2015年9月檢查人：2016年9月檢查人： 恩江小學“先學后教、以學定教”合作備課教學設計 主備課人：黃 菁教學內容 萬以內的加法和減法 第1課時學習目標1、初步掌握兩位數加兩位數的口算方法，能正確地進行口算。 2、初步培養(yǎng)思維的靈活性和類推能力。 3、養(yǎng)成良好的學習習慣和獨立的思考精神。自學指導認真閱讀課本第9、10頁的例1 。 （1）認真觀察畫面，用自己的話說一說畫面的意思。（2）根據主題圖提

8、供的信息和數據提出用加法解決的問題，試著列式計算。（3）總結自己計算的方法。5分鐘后，比誰能做對檢測題。先學過程15分鐘學 生自 學生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。注意規(guī)范口算的過程自學檢測1、完成課本第10面做一做2、口算并仿照書上寫出口算過程26+35 48+28 49-63 56+38 28+29指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（1）先獨立計算。（2）計算完成后小組交流。師巡視搜集出現的問題，進行第二次備課，以備后教。以學定教15分鐘合作探究 ，交流展示 1、整理板書圖中的數據2、提出用加法解決的問題3、列式計算，交流計算方法4、小結口算方法。對照檢查口算的過程的書寫格式。當堂

9、訓練10分鐘必做： 1、書12頁，練習一2、3、4、2、口算第7頁選作：如果1輛大巴車限乘68人，想一想：三(1)班、三(2)班的學生能坐下嗎？教學隨想2014年9月檢查人：2015年9月檢查人：2016年9月檢查人： 恩江小學“先學后教、以學定教”合作備課教學設計 主備課人：教學內容萬以內的加法和減法 第2課時 學習目標1、初步掌握兩位數減兩位數的口算方法，能正確地進行口算。 2、初步培養(yǎng)思維的靈活性和類推能力。 3、養(yǎng)成良好的學習習慣和獨立的思考精神。自學指導閱讀課本第11頁的例2 。 （1）認真觀察畫面，有幾種乘車方式？（2）根據主題圖提供的信息和數據提出用減法解決的問題，試著列式計算。

10、（3）總結自己計算的方法。5分鐘后，比誰能做對檢測題。先學過程15分鐘學 生自 學生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。注意規(guī)范口算的過程自學檢測1、書11頁做一做2、請寫出口算過程49-20 15-7 28-9 12-6=指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（1）先獨立計算。（2）計算完成后同桌交流。師巡視搜集出現的問題，進行第二次備課，以備后教。以學定教15分鐘合作探究 ，交流展示 1、整理板書圖中的數據2、提出用減法解決的問題3、列式計算，交流計算方法4、小結口算方法。對照檢查口算的過程的書寫格式當堂訓練10分鐘必做：1、口算第9頁書12頁，2、練習一5、6、7、8選作：到商場看一看（7

11、分） 收音機 臺燈 鬧鐘 書包72元 58元 25元 37元（1）買一個鬧鐘和一個書包一共要給多少錢？（2）媽媽給你100元讓你買兩樣東西，你準備買什么?還剩下多少錢？（3）你還能提出什么數學問題？教學隨想2014年9月檢查人：2015年9月檢查人：2016年9月檢查人： 恩江小學“先學后教、以學定教”合作備課教學設計 主備課人：教學內容 萬以內的加法和減法一第3課時學習目標1理解并掌握幾百幾十加減幾百幾十的計算方法，能正確地進行計算。2.掌握豎式計算的規(guī)范寫法。自學指導認真自學課本第16頁例題3小題，然后完成下面問題。1、口算的方法來計算：可以把380看成（ ）個十，550看成（ ）個十，（

12、 ）個十加上（ ）個十就是（ ）個十，也就是930等。即：因為（ ）+（ ）=93，所以380+550=9302、利用豎式筆算加法時重點要注意：a.（ ）數位要對齊。b. 從( )加起。c.如果哪一位上相加滿( )，就要向( )一位進( )。先學過程15分鐘學 生自 學過渡：現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。 過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？自學檢測1、列豎式計算340+370= 630-290=2、羊村里要開運動會，綿羊隊需要180瓶水，羚羊隊需要230瓶水?，F在準備了400瓶水，夠嗎？學生練習時，教師巡

13、回指導，并錯題書寫在黑板上。（1）先獨立計算。（2）計算完成后同桌交流。以學定教15分鐘1、指名回答題1后，課件顯示口算方法的過程。2、請觀察豎式，課件逐步展示。課件呈現小精靈的問題：為什么百位上不是8呢？讓學生討論，而后師生共同概括：那是因為十位相加已經滿十了，需要向百位進1（課件閃爍進位的1），在列豎式時，我們要將十位往百位進的1寫在豎式中，千萬不能漏掉。3、指名回答題2后，課件邊展示，教師邊說：相同數位上的數要對齊，要從個位加起。如果哪一位上相加滿十，就要向前一位進一，進的1寫在豎式中，千萬不能漏掉。當堂訓練10分鐘 1必做題：筆算我最棒（練習三第16頁第一題）。（1）讓學生獨立完成，直

14、接在書上計算。（2）完成后，選擇一個學生的答題結果用多媒體展示。（3）同桌同學互相核對結果，請做全對的同學舉手。6、選做題： 聰明屋：在括號里填上合適的數。（ ）+ 450=800 650 +（ ）=700教學隨想2014年9月檢查人：2015年9月檢查人：2016年9月檢查人：恩江小學“先學后教、以學定教”合作備課教學設計 主備課人：教學內容萬以內的加法和減法一第4課時學習目標1、能夠綜合具體情況，進行加減法的估算。培養(yǎng)估算意識。2、根據具體情況選擇適當的方法解決實際問題，體現解決問題策略的多樣性自學指導先閱讀自學15例4再在小組內進行討論 （1）討論算法。 （2）探究估算的方法。 3、為什

15、么239要看作是230而不是240呢？4、在（ ）內填上最接近的整十數82接近（ ） 38接近（ ） 167接近（ ） 323接近（ ） 先學過程15分鐘學 生自 學過渡：現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。指導學生討論，注意總結觀點。下面，老師來檢測一下同學們自學和討論的效果怎么樣？自學檢測1、估算 703+99 589-499 306-99 192+219298+601 198+196 201+508 81+1902、環(huán)衛(wèi)阿姨3月收集瓶子588個，4月收集瓶子432個，3月比4月大約多收集多少個？（1）先獨立計算。（2）計算完成后小組交流。（3）指幾名名后進生上臺板演，其余學生在草稿上寫。以學定教15分鐘寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）同組內交流，