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文檔簡介

1、榆陽區(qū)中小學語文課時計劃年級 一年級 設(shè)計者 劉學 課 題月亮的心愿第2 單元第 9課共2 課時課型情感朗讀指導檢 查記 錄初備年月日復備年月日年月日年月日年月日導 學目 標知識與能力:在反復地朗讀課文過程中,認識“簾、背”等12個生字,會寫“女、氣”兩個字.過程與方法:1、通過自主識字、交流等多種形式熟練地認、寫生字2、通過多種形式的反復誦讀,擴展想象等,加深對課文的理解.情感態(tài)度價值觀:向課文中的珍珍學習,做一個孝敬父母的好孩子.重 點難 點重點:認字、寫字,引導學生有感情地朗讀課文。難點:通過讀書感悟,明白月亮的心愿是讓孩子們一個都不少地去郊游 導 學方 法自主識字 情感朗讀導 學準 備

2、多媒體課件榆陽區(qū)中小學語文活頁教案 第1頁導 學 流 程備 注第一課時一. 談話激趣,導入課題。  1、你們過過生日嗎?在蠟燭燃起的時候,我們都會許下一個個美好的心愿,老師小時候的最大愿望就是長大了當一個老師,這個心愿已經(jīng)實現(xiàn)了?,F(xiàn)在,我的心愿是當一個好老師,讓咱們班上的每個孩子都能健康、快樂地成長。能告訴老師你們的心愿是什么嗎?師:是啊,每個孩子都有自己的愿望,知道么,天上的月亮姐姐也有一個心愿呢!月亮姐姐呀,她也有心愿(板書課題)月亮的心愿)(生跟讀)2課題質(zhì)疑:(1)讀課題,注意指導“亮”輕聲的讀法,老師范寫“亮”,學生觀察并交流寫這個字時要注意什么,在田字格中書寫。

3、(亮的“冖”托住上部分,蓋住下部分,而且寫在橫中線上。)(2)讀了這個課題你有什么疑問?(梳理出主要問題,如:月亮有什么心愿?她為什么會有這們的心愿?她的心愿實現(xiàn)了嗎?)她的心愿是什么呢?小朋友們,你們想知道嗎?大家趕快到書中去找找吧!二、初讀課文,自學字詞 1聽讀課文,要求:標出小節(jié),圈出生字,畫出新詞。2自由讀課文,要求:(1)讀準字音,讀通句子,不認識的字借助拼音多讀幾遍。(2)有困難的地方可請教他人。(同學、老師)3學生用自己喜歡的方式讀書、認字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)4檢查反饋:(1)生字:小朋友讀得好認真,現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。(老

4、師出示生字卡,學生開火車認讀,其間正音。)(2)新詞:小朋友可真能干,一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎?(課件出示帶生字的詞語,先讓學生自由認讀,再由學生當小老師帶大家讀。)(3)帶輕聲的詞:課文中還有些特殊的詞語,你能把它們讀正確嗎?(出示以下詞語,抽讀正音,齊讀。)點心  孩子們   太陽公公   商量商量   玩玩吧  窗戶三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文。1、投影出示圖1。(對照第一幅插圖)月亮姐姐來到了第一個女孩的家,她看到第一個女孩在干什么呢?(齊讀第1

5、2自然段)1)看圖說話:你看到了什么?你現(xiàn)在就是月亮了,注意看圖:自己讀描寫這個小女孩的自然段。等會兒找個讀得最認真的小月亮讀給全班小朋友聽。學生自由找讀。2)指名讀,其他小朋友劃出你喜歡的詞語。3)齊讀(不要吵醒了小女孩)。2交流:第一個女孩在干什么呢?猜猜看,她可能做一個怎樣的夢?(1)表演什么是“自言自語”,用“自言自語”說話。(2)這時月亮的心愿是什么?(指名讀月亮姐姐的話,比一比誰讀得最像)自讀理解,讀后說一說:月亮來到小女孩的床前,她的心愿是            

6、0;       3(對照第二幅插圖)月亮姐姐來到了第二個女孩的家,她看到第二個女孩在什么呢?(自由讀第38自然段,也可以同桌讀對話。)4交流:第二個女孩在干什么呢?(學生自由回答)教師追問:珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游?(到文中找一找,讀出來)(1)對照第二幅插圖說說珍珍是怎么照顧媽媽的?(板書:照顧)表演讀。問:如果你的媽媽生病了,你會怎么照顧她呢?(2)珍珍和大家一樣也非常想去郊游,但是為了照顧生病的媽媽,她才這樣說的。那你猜猜看,珍珍這樣對媽媽說時,心里是怎么想的?(生回答)(3)多好的孩子呀,你能用一句話來夸夸她

7、嗎?(根據(jù)學生回答,板書重點詞。)(4)大家說得真棒,你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎?試試看?。ɡ首x指導)(5)這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見了,她悄悄地離開了窗戶,心里想:我去跟雷公公說說,明天還是下雨吧!誰能悄悄地告訴我,從這一小節(jié)中你知道月亮姐姐的心愿是什么?(讓學生湊到老師耳邊說出答案)說一說:月亮來到珍珍的床前,她的心愿是                      &#

8、160;           把你想的悄悄地告訴你的同桌。(誰能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽?)聯(lián)系實際,用“悄悄地”說句話。(6)月亮看了第二個女孩的家,她的心愿又是什么?“明天還是下雨吧!”你從“還是”這個詞中知道了什么?(指導分角色朗讀對話)(7)小組交流:出太陽的目的是                  

9、;                下雨的目的是                                 

10、;                  5那么最后結(jié)果到底怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽天”。(有感情地朗讀全文,相互說一說月亮的心愿到底是什么。)設(shè)計意圖識字教學是一年級的首要任務(wù)。在情境中識字,有助于激發(fā)學生的學習興趣。讀了課題以后讓學生質(zhì)疑,不僅能點燃思維的火花,還便于激起學生參與學習活動的意識。設(shè)計意圖把學習的主動權(quán)還給學生,讓他們選擇自己喜歡的方式自讀課文,通過小組合作的形式自學生字,大大調(diào)動了學生學習的積極性。設(shè)計意圖一年級學生以動作思維為主,他們愛在玩中學,樂中求知,他們對直觀形象的事物感興趣。圖

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