2022《鯨》教案

1、2022鯨教案鯨教案作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是我收集整理的鯨教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。鯨教案11、學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷2、朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。課文是從哪幾個(gè)方面介紹鯨的，是用什么方法介紹的。1、學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)鯨的資料。2、教師準(zhǔn)備：有關(guān)鯨的圖像資料。2課時(shí)。1、了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性。2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感

2、。一、激情導(dǎo)入教師講故事：一天太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚(yú)類運(yùn)動(dòng)會(huì)。各式各樣的魚(yú)游到了指定的海峽，并順利通過(guò)了賽場(chǎng)大門。當(dāng)鯨到達(dá)賽場(chǎng)大門口時(shí)，卻被蝦將軍擋在門外。鯨與蝦將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵。同學(xué)們，你們知道為什么嗎?相信學(xué)完了本課，你們會(huì)有滿意的答案的。(板書(shū)課題。)二、交流有關(guān)鯨的資料師：課前讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)鯨的資料，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?1、生上臺(tái)介紹自己收集到的有關(guān)鯨的資料：(師獎(jiǎng)勵(lì)小調(diào)查員激勵(lì)卡一張。)2、師：感謝小調(diào)查為我們介紹了這么多有關(guān)鯨的資料，讓我們把掌聲和激勵(lì)卡送給他們。老師這里也收集了部分鯨的資料。瞧!(教師通過(guò)課件有關(guān)鯨的圖片、文字資料。)三、讀課文，了解內(nèi)容1、自讀課文：師：對(duì)于鯨

3、，課文給我們作了詳細(xì)的介紹，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，自由朗讀課文，看看課文給我們介紹了鯨的哪些特點(diǎn)。2、學(xué)生讀完后，指名匯報(bào)：師：誰(shuí)來(lái)告訴大家課文介紹了鯨的哪些特點(diǎn)?3、師：課文介紹了鯨的四個(gè)方面的生活民性，讀了課文，你對(duì)哪一方面最感興趣或印象最深?為什么?(學(xué)生自由讀讀、說(shuō)說(shuō)。)4、讓學(xué)生根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容自由選擇學(xué)生伙伴。四、學(xué)生自由學(xué)習(xí)并展示學(xué)習(xí)成果1、師：哪一學(xué)習(xí)小組愿意用自己喜歡的方式把學(xué)習(xí)情況給同學(xué)們匯報(bào)匯報(bào)?(學(xué)生自由展示學(xué)習(xí)成果。)生1：我們小組選擇的是鯨的吃食部分，我們把自己當(dāng)作鯨，來(lái)向大家作自我介紹。(生表演完后師淙有關(guān)鯨吃食的動(dòng)畫(huà)課件。)生2：我們學(xué)生的是鯨的睡覺(jué)。這是我們小

4、組畫(huà)的鯨魚(yú)睡覺(jué)釁。(學(xué)生上臺(tái)展示圖畫(huà)。)師：嗯!真不錯(cuò)，這里老師也畫(huà)了一幅鯨的睡覺(jué)圖，同學(xué)們，瞧!(師演示課件。)同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)畫(huà)得更好?(生自由評(píng)議。)師：看來(lái)，老師還得好好向XX同學(xué)學(xué)習(xí)，也謝謝同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)。生3：我們想用表演和朗讀的方式向大家介紹鯨的呼吸。(小組合作：邊朗讀邊表演。)表演后師課件演示鯨的呼吸。師：課文中說(shuō)鯨的水柱就像花園里的噴泉一樣是這樣的嗎?生1：鯨的種類、大小不同，噴出的水柱也各不相同。生2：鯨不是固定的，它會(huì)不斷移動(dòng)。師：真是不比不知道，一比全明了，鯨呼吸噴氣形成的水柱，的確像花園里的噴泉，但更勝于花園里的噴爾，它是個(gè)天然的噴爾。讓我們一起讀一讀、贊一贊這美麗、

5、奇特的噴泉吧!生3：老師，對(duì)于鯨的進(jìn)化，我們不大理解，您能給我們講講嗎?師：這個(gè)總是提得好，鯨的進(jìn)化確實(shí)是個(gè)較難懂的問(wèn)題，但是不怕，你們瞧!(師演示鯨進(jìn)化的課件。)師：現(xiàn)在明白了嗎?2、小結(jié)：師：同學(xué)們的介紹都令老師耳目一新，沒(méi)想到你們小小的腦袋里竟然裝了這么多的創(chuàng)意，真是棒極了，把掌聲送給自己!五、解決疑問(wèn)師：現(xiàn)在你知道為什么樣蝦將軍不讓鯨參加比賽了嗎?(生自由發(fā)言：因?yàn)轹L不屬于魚(yú)類，它用肺呼吸)師：就是因?yàn)檫@樣蝦將軍才不讓鯨參加比賽。六、課外延伸練筆1：當(dāng)鯨被蝦仁將軍擋在門外的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)些什么呢?想像一下，把當(dāng)時(shí)的情景寫(xiě)下來(lái)。練筆2：想像一下，如果你是當(dāng)時(shí)的鯨，你會(huì)怎么想，怎么說(shuō)，寫(xiě)一

6、段話。鯨教案2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2、了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，了解列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說(shuō)明方法。3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)悟一些基本的說(shuō)明方法。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)鯨是哺乳動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備鯨的音像資料及圖片資料。2、學(xué)生搜集有關(guān)鯨的圖文資料。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？養(yǎng)過(guò)什么？老師也非常喜歡養(yǎng)魚(yú)，養(yǎng)過(guò)小鯉魚(yú)，小金魚(yú)。這幾天，我不想養(yǎng)小魚(yú)了，我想和朋友一起養(yǎng)條大魚(yú)大鯨魚(yú)。你們覺(jué)得怎么樣？看來(lái)老師的想法沒(méi)有得到大家的認(rèn)可，同學(xué)們還找出了各種理由來(lái)勸說(shuō)我放棄這個(gè)主意。老師可不是這樣容易被說(shuō)服的。今天我們要學(xué)習(xí)的這課就是講的鯨，看看同

7、學(xué)們能不能從課文中找到說(shuō)服老師的依據(jù)。二、自讀課文1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音老師要求在說(shuō)依據(jù)的時(shí)候不可以說(shuō)錯(cuò)字音，因此大家在讀文時(shí)可一定要讀準(zhǔn)字音，把文章讀通讀順呀！（生初讀文）2、再讀課文，讀懂內(nèi)容大家找到依據(jù)了嗎？只讀一遍就想說(shuō)服老師可太不容易了。只有條理清楚，有理有據(jù)的語(yǔ)言才具有說(shuō)服力，所以請(qǐng)你再讀課文：想一想你準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)服老師不養(yǎng)鯨這種魚(yú)。（生再讀文）三、全班交流，學(xué)習(xí)課文現(xiàn)在大家有足夠的理由來(lái)勸說(shuō)老師了嗎？重申一遍，我準(zhǔn)備養(yǎng)一條大魚(yú)大鯨魚(yú)，你準(zhǔn)備怎么說(shuō)服我？（板書(shū)鯨魚(yú)）根據(jù)學(xué)生找到的依據(jù)，靈活指導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)鯨的大：1、生讀第一自然段，你從哪些地方知道它很大？2、為了說(shuō)明

8、鯨的大，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？作比較：文章是寫(xiě)鯨，為什么要寫(xiě)象呢？這是把鯨與我們熟悉的大象作比較。鯨對(duì)于我們來(lái)說(shuō)；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我們熟悉的事物像大肥豬、人作比較，通過(guò)比較，陌生的事物我們的頭腦中漸漸變得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比較，是一種很好的說(shuō)明方法。列數(shù)字：假設(shè)我們同學(xué)平均體重是40公斤，那頭最大的鯨是我們的多少倍？（4000）最小的呢？（50）十七米長(zhǎng)你有概念嗎？用具體的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明事物，這也是一種常用的方法。我們以后可以用這些方法來(lái)寫(xiě)事物。舉例子：3、誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀讓老師感受到它特別大？指導(dǎo)朗讀。（過(guò)渡：鯨是很大，你看這句話。

9、最大的十六萬(wàn)公斤，最小的兩千公斤。我不養(yǎng)十六萬(wàn)公斤的，我養(yǎng)個(gè)小點(diǎn)的還不成嗎？從鯨很大這一方面，你說(shuō)服不了我，還是從別的方面找找突破吧。）認(rèn)識(shí)鯨不是魚(yú)類，是哺乳動(dòng)物，及相關(guān)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二自然段（鯨不是魚(yú)類，是哺乳動(dòng)物）1、自由讀，看看鯨是怎樣進(jìn)化的?角色轉(zhuǎn)換，老師是養(yǎng)鯨人，你們是鯨魚(yú)，把第三人稱轉(zhuǎn)換為第一人稱說(shuō)服養(yǎng)鯨人，把“鯨”換成“我”或“我們”。2、學(xué)生匯報(bào)：（突出鯨漫長(zhǎng)的演化）我們鯨在很遠(yuǎn)古的時(shí)代，和牛、羊一樣生活在陸地上。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活。.所以，我們并不是魚(yú)，

10、而是哺乳動(dòng)物。學(xué)習(xí)第五自然段（鯨用肺呼吸）1、鯨的呼吸有什么特點(diǎn)？鯨用肺呼吸，不像魚(yú)用腮呼吸。鯨每隔一定的時(shí)間必須浮出水面呼吸一次，吸足了氣再潛入水中。鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，每次呼吸從鼻孔噴出的氣會(huì)形成水柱。不同種類的鯨噴出來(lái)的氣形成的水柱不一樣。2、作者正是從鯨呼吸的器官、時(shí)間、特征這幾個(gè)方面來(lái)介紹的。你們能不能根據(jù)課文的描述，自己想辦法或與別人合作，顯示和介紹鯨呼吸的特點(diǎn)？（學(xué)生自由組合，討論演示。）（表演和介紹、畫(huà)水柱、朗讀等形式）3、課文中說(shuō)鯨的水柱就像花園里的噴泉一樣，（說(shuō)明方法：打比方）但更勝于花園里的噴泉，它是個(gè)天然的噴泉。讓我們一起讀一讀、贊一贊這美麗、奇特的“噴泉”吧。學(xué)習(xí)第

11、七自然段（鯨是胎生的）1、鯨生長(zhǎng)的三個(gè)特點(diǎn)：吃奶長(zhǎng)大；生長(zhǎng)快；壽命長(zhǎng)。2、列數(shù)字：長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有10多米長(zhǎng)，7千公斤重，一天能長(zhǎng)30公斤，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨，鯨的壽命很長(zhǎng)，一般可以活幾十年到一百年。（過(guò)渡：這可真是個(gè)學(xué)問(wèn)呀?？磥?lái)呀，鯨的確是哺乳動(dòng)物，不是魚(yú)。但是它非常地有趣。盡管不是魚(yú)，我還是考慮要養(yǎng)。所以，你們還是從其他方面來(lái)想想辦法吧。）認(rèn)識(shí)鯨的生活習(xí)性：吃食：1、須鯨吃什么？齒鯨吃什么？2、說(shuō)明方法：列數(shù)字一頓就可以吃兩千多公斤舉例子有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，有時(shí)好幾十頭結(jié)成一群，圍住了一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就把它吃光了。3、找找有幾個(gè)“主要吃”？說(shuō)明了什么？說(shuō)明文語(yǔ)

12、言準(zhǔn)確4、指導(dǎo)把鯨的大飯量給讀出來(lái)。睡覺(jué)：1、鯨怎么睡覺(jué)的？（“幾頭聚在一起”、“頭朝里、尾巴向外，圍成一圈”“靜靜地浮”。）2、師：原來(lái)鯨是群居的動(dòng)物，養(yǎng)一條還行，養(yǎng)多了可真養(yǎng)成不起了。那好吧，大家說(shuō)服了老師。這鯨啊，老師就不養(yǎng)了。四、總結(jié)歸納1、師：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)回顧一下同學(xué)們說(shuō)服老師不養(yǎng)鯨魚(yú)的過(guò)程。首先，大家證明了鯨不是哺乳動(dòng)物，接著又從鯨的體積太大養(yǎng)起來(lái)不方便來(lái)勸說(shuō)老師，然后又列出了鯨吃得多和不能單獨(dú)睡覺(jué)等生活習(xí)性方面的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明鯨不容易養(yǎng)。大家正是這樣，把老師說(shuō)服了。大家能夠說(shuō)服老師，你首先得感謝文章的作者。他為你提供了充分的資料。你覺(jué)得作者都采用了什么方法將他的資料展現(xiàn)給大家的

13、？（列數(shù)字、打比方、做比較、舉例子。）2、師：是啊，數(shù)字是最有說(shuō)服力的。打比方、做比較、舉例子也都是不錯(cuò)的說(shuō)明方法，今后我們要說(shuō)明一件事物的時(shí)候可以用著他們。五、拓展知識(shí)，提升情感。1、這幾天啊，老師為了養(yǎng)鯨，搜集了不少的資料，現(xiàn)在展示給大家看一下，好嗎？隨著人們對(duì)海洋的不斷探索和了解，對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)也愈來(lái)愈全面。（展示鯨的圖片）看，人們又發(fā)現(xiàn)了更多種類的鯨，有抹香鯨、藍(lán)鯨、瓜頭鯨、座頭鯨等等。2、我這兒也有一份資料，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)了這一段話，你想說(shuō)些什么？3、再請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)下面一段話。聽(tīng)了這段話，你們有何感受？（人類是在自取滅亡；傷害動(dòng)物就是傷害人類自己；鯨是我們的好朋友，你們別傷害它！；人啊

14、，住手吧！別再做自掘墳?zāi)沟拇朗铝耍。?、是啊，鯨是人類的好朋友，動(dòng)物是人類的好朋友，人類只有保護(hù)它們，才能挽救我們?nèi)祟愖约?。六、?dòng)筆練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)。1、因此，鯨這種動(dòng)物，就算養(yǎng)得起老師也不能自私地把鯨圈養(yǎng)起來(lái)啊！那老師養(yǎng)點(diǎn)什么好呢？2、小貓也好，小狗也好，老師都沒(méi)有養(yǎng)過(guò)，也不太了解他們。課后，就請(qǐng)你幫老師個(gè)忙，查查這些小動(dòng)物的資料，然后像課文中介紹鯨那樣介紹一下你向老師推薦的小動(dòng)物。誰(shuí)介紹得最清楚，老師就優(yōu)先考慮他的意見(jiàn)。謝謝大家。鯨教案3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字.2.朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性.3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索自然奧秘的興趣.課前準(zhǔn)備：1

15、.搜集鯨的文字、圖片或錄象.2.有生字、新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件.教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?你們對(duì)它有什么了解嗎?請(qǐng)和同桌談一談，自由發(fā)言.今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)鯨這篇課文，看看通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)鯨有了什么更深的了解.二、學(xué)習(xí)生字，讀順課文自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決.有些字的音容易讀錯(cuò)，需要注意. 出示要求寫(xiě)的字，注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫(xiě)錯(cuò)的字.認(rèn)識(shí)生字后再讀一遍課文.看看哪些詞語(yǔ)的意思不理解，就把它畫(huà)出來(lái)，一會(huì)兒提出來(lái)大家討論.教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解.自

16、讀課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子.三、整體感知，了解內(nèi)容 默讀課文，邊讀邊思考，你對(duì)鯨有了哪些了解?四、精讀課文.體會(huì)寫(xiě)法自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后讀一讀.指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì).出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤.從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)很大，這段話中還有描寫(xiě)鯨很大的數(shù)字嗎?自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大.體會(huì)用列舉數(shù)字方法來(lái)說(shuō)明的好處.你還從哪看出鯨很大，把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀.自由讀第1自然段，讀出自己的體會(huì).小結(jié)寫(xiě)作方法：作者

17、運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫(xiě)得非常具體.引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運(yùn)用了舉數(shù)字的方法.全班交流，試著用舉數(shù)字的方法說(shuō)明一事物.第二課時(shí)一、圍繞重點(diǎn)，全班研討自由讀第2自然段，說(shuō)一說(shuō)鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“你”的進(jìn)化過(guò)程.學(xué)生匯報(bào)：快速讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?指名匯報(bào)，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽(tīng)一聽(tīng).鯨生活在海洋里，可它又不是魚(yú)，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢?默讀47自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性?鯨分為兩類，它們?cè)谏盍?xí)性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段用“”畫(huà)出須鯨的生活習(xí)性；用“”畫(huà)出齒鯨的生活

18、習(xí)性.填好表后在小組內(nèi)交流.鯨在睡覺(jué)時(shí)是什么樣呢?學(xué)習(xí)第6自然段，想像鯨睡覺(jué)的樣子，并把它畫(huà)下來(lái).輕聲讀一讀第7自然段，說(shuō)一說(shuō)你還知道了什么?二、回顧內(nèi)容，朗讀記憶三、出示資料，延伸擴(kuò)展出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺?通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解.其實(shí)，我們?nèi)祟悓?duì)鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?布置同學(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫(xiě)一篇短文.鯨教案4教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷2、朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。3、培養(yǎng)學(xué)生熱

19、愛(ài)科學(xué)的興趣。4學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。5、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使讀書(shū)真正進(jìn)入學(xué)生的生活中。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：課文是從哪幾個(gè)方面介紹鯨的，是用什么方法介紹的。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)鯨的資料。教師準(zhǔn)備：有關(guān)鯨的圖像資料。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1、教師講故事導(dǎo)入：一天太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚(yú)類運(yùn)動(dòng)會(huì)。各式各樣的魚(yú)游到了指定的海峽，并順利通過(guò)了賽場(chǎng)大門。當(dāng)鯨到達(dá)賽場(chǎng)大門口時(shí)，卻被蝦將軍擋在門外。鯨與蝦將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？相信學(xué)完了本課，你們會(huì)有滿意的答案的。（板書(shū)課題）2、交流有關(guān)鯨

20、的資料。師：課前讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)鯨的資料，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？(1)生上臺(tái)介紹自己收集到的有關(guān)鯨的資料。（師獎(jiǎng)勵(lì)"小調(diào)查員"激勵(lì)卡一張）(2)師：感謝小調(diào)查為我們介紹了這么多有關(guān)鯨的資料，讓我們把掌聲和激勵(lì)卡送給他們。老師這里也收集了部分鯨的資料。瞧！ （教師出示有關(guān)鯨文字資料）、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（）把課文讀通讀順，難讀的字詞和較長(zhǎng)的句子多讀幾遍。（）課文介紹了鯨的哪些情況?這些內(nèi)容可分為幾個(gè)部分?( 3 )課外資料收集展示（4）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果二、展示學(xué)習(xí)成果（學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題）要求：小組內(nèi)按學(xué)困生中等生優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示；別人在展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)

21、會(huì)傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評(píng)。（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示。（小組內(nèi)抽查情況）、小組內(nèi)學(xué)習(xí)展示。（）、這節(jié)課，我會(huì)讀寫(xiě)了“ 目前上腭哺乳退化垂直經(jīng)驗(yàn)判斷胎生壽命”等詞語(yǔ).理解了垂直 捕獲 寬敞 傾斜適應(yīng)的意思。（）、我會(huì)用其中的一些詞語(yǔ)造句。（）、我能夠流利地讀通讀順課文。（4）、整體感知這篇文章主要介紹了鯨的哪些內(nèi)容.解決了一些課后的思考題或每課一練中的題目等。、抽查學(xué)習(xí)情況。抽查生字的讀，說(shuō)或?qū)懙那闆r。（主要是針對(duì)中差生）（二）、學(xué)文悟情展示。（）了解課文的主要內(nèi)容。我知道了課文主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類和主要生活習(xí)性。（2）從重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)中感受鯨的特點(diǎn)和作者的寫(xiě)作方法.生:我通過(guò)反復(fù)朗讀,讀懂了第

22、一自然段介紹鯨很大.生:我抓住了描寫(xiě)鯨大的句子展開(kāi)學(xué)習(xí),知道鯨比大象大很多,最大的有十六萬(wàn)公斤,最小的也有兩千公斤.四萬(wàn)公斤重的鯨就有十七米長(zhǎng),一條舌頭就有十幾頭大肥豬重.生:鯨的嘴巴也很大,人舉起手還摸不到上腭.生:課文運(yùn)用了列數(shù)字,作比較的說(shuō)明方法把鯨是世界上最大的動(dòng)物寫(xiě)得具體,讓我們下子就有深刻的印象.生:我還能用列數(shù)字,作比較的方法說(shuō)一句話.（三）激發(fā)知識(shí)沖突（與學(xué)習(xí)成果展示合為一體）(四)知識(shí)拓展延伸.1、展示自主收集的資料.(1)學(xué)生補(bǔ)充介紹課前收集的有關(guān)鯨的資料.(2)老師為學(xué)生展示白鯨、虎鯨、藍(lán)鯨、座頭鯨等不同種類鯨的圖片.2、為海洋館寫(xiě)一段關(guān)于鯨的解說(shuō)詞.第二課時(shí)一、回顧課文

23、，提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了鯨的第一部分,知道鯨是一種很大的動(dòng)物。2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1）課文還介紹了鯨的哪些特點(diǎn)?(2)用了哪些說(shuō)明方法介紹介紹鯨的特點(diǎn)（3）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果二、展示學(xué)習(xí)成果1、針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組內(nèi)互相交流、幫助、教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)。2、展示朗讀。（1）小組內(nèi)共同來(lái)練讀，個(gè)人讀；把自己找出來(lái)的語(yǔ)段讀給大家聽(tīng)；可以邀請(qǐng)其他同學(xué)和你一起讀。(2)從重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)中感受鯨的特點(diǎn)和作者的寫(xiě)作方法.生1：我們小組選擇的是鯨的吃食部分，我們把自己當(dāng)作鯨，來(lái)向大家作自我介紹。生2：我們小組選擇的是鯨的睡覺(jué)。這是我們小組畫(huà)的鯨魚(yú)睡覺(jué)的樣子。（學(xué)生上臺(tái)展

24、示圖畫(huà)）生3：我們想用表演和朗讀的方式向大家介紹鯨的呼吸。（小組合作：邊朗讀邊表演）師：課文中說(shuō)鯨噴出的水柱"就像花園里的噴泉一樣"是這樣的嗎？生A：鯨的種類、大小不同，噴出的水柱也各不相同。生B：鯨不是固定的，它會(huì)不斷移動(dòng)。師：真是不比不知道，一比全明了，鯨呼吸噴氣形成的水柱，的確像花園里的噴泉，但更勝于花園里的噴泉，它是個(gè)天然的噴泉。讓我們一起讀一讀、贊一贊這美麗、奇特的"噴泉"吧！生C:文章多次運(yùn)用了列數(shù)字打比方作比較的方法來(lái)介紹鯨的特點(diǎn).三、激發(fā)知識(shí)沖突鯨是怎樣退化的?四、知識(shí)拓展延伸.(1)根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫(xiě)一篇

25、短文。(2)利用課后資料袋中提供的材料寫(xiě)一篇保護(hù)鯨的倡議書(shū).(3) 現(xiàn)在你知道為什么樣蝦將軍不讓鯨參加比賽了嗎？（生自由發(fā)言：因?yàn)轹L不屬于魚(yú)類，它用肺呼吸）鯨教案5鯨是人教版四年級(jí)上冊(cè)的一篇說(shuō)明文。作者在材料的安排上層次非常清楚：從鯨的外形特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性幾方面連段成篇，每個(gè)自然段又都圍繞著一個(gè)意思來(lái)介紹。在表達(dá)上運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、做假設(shè)等多種說(shuō)明方法，對(duì)鯨的特點(diǎn)作了通俗的說(shuō)明。通過(guò)閱讀使學(xué)生了解課文介紹的鯨的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)所運(yùn)用的多種說(shuō)明方法是教學(xué)的重點(diǎn)。理解鯨的進(jìn)化過(guò)程是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。知識(shí)與技能；1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)生詞。2、正確、流

26、利、有感情地朗讀課文。3、朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)事物。并用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：1、初讀課文，抓住要點(diǎn)?？刹捎谜谊P(guān)鍵詞和找中心句的方法。2、進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，細(xì)讀課文，體會(huì)特點(diǎn)。學(xué)生選擇喜歡的角色來(lái)匯報(bào)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。3、研讀課文，領(lǐng)悟說(shuō)明方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文介紹的鯨的知識(shí)，體會(huì)所運(yùn)用的多種說(shuō)明方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解鯨的進(jìn)化過(guò)程。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：（出示多媒體課件）在美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號(hào)

27、稱“海中之王”的動(dòng)物，它的形體特別龐大，比大象還要大許多呢。同學(xué)們知道這是什么動(dòng)物嗎？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)鯨的世界，探索鯨的奧秘！（板書(shū)：鯨）師：看到這躍動(dòng)的鯨、翻騰的鯨，你最想知道什么？（多大？多重？幾種？）師：真好！學(xué)習(xí)，就是不斷地產(chǎn)生疑問(wèn)的過(guò)程。這是學(xué)好課文的關(guān)鍵。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。還有的問(wèn)題可能在課文中找不到答案怎么辦？（我們可以上網(wǎng)去尋找答案。）師：對(duì)，課文就是一扇窗，一個(gè)引子，它可以吸引你探索更廣闊的的知識(shí)海洋！二檢查預(yù)習(xí)，理清線索。1、生字詞過(guò)關(guān)。師：同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師要考考你們，看看這些生字會(huì)不會(huì)讀。（課件出示測(cè)試內(nèi)容）A、讀詞語(yǔ)B、給紅字選擇

28、正確讀音C、看拼音寫(xiě)字2、理清線索。師：生字難不倒大家，下面老師來(lái)考考大家課文讀得怎么樣。（一生讀第一自然段）余生仔細(xì)聽(tīng)，想想寫(xiě)了鯨的什么特點(diǎn)，用一個(gè)字來(lái)概括。（大）師：有時(shí)候，我們讀書(shū)可以把一段話讀成一個(gè)字。(請(qǐng)生讀第二自然段)這一段，你能不能把它讀成一句話？(“其實(shí)它不屬于魚(yú)類，而是哺乳動(dòng)物。”)師：把它劃下來(lái)吧，這太重要了，說(shuō)明你會(huì)讀書(shū)。一段話讀成一個(gè)字，讀成一句話，就是抓關(guān)鍵，抓要害。后面所有自然段大家都可以用這個(gè)辦法找到一個(gè)關(guān)鍵詞，句。不信，大家自己可以試試看。生自己找3-7段關(guān)鍵詞，之后反饋。（種類、吃什么、呼吸、睡覺(jué)、胎生）三、學(xué)習(xí)第一自然段，了解鯨的大，認(rèn)識(shí)說(shuō)明方法師：剛才第一

29、自然段，我們找了一個(gè)字：大，你不能再換一個(gè)詞說(shuō)明大？(巨大；極大；非常大)師：作者是不是說(shuō)鯨大、很大、非常大、大大大大大大？師：可是課文中的每一個(gè)句子都在寫(xiě)它的大，請(qǐng)同學(xué)讀讀，劃出你最喜歡的寫(xiě)鯨大的句子。（1）不少人看到過(guò)象這里用了作比較的方法，寫(xiě)出了鯨特別大。師：奇怪，怎么不跟我們最熟悉的貓啊，狗啊去比？（因?yàn)橄笫顷懙厣献畲蟮膭?dòng)物，而鯨比象大多了，突出鯨的大。）師：象的確很大，但鯨竟然比象還大得多！真是不比不知道，一比嚇一跳。所以用作比較這個(gè)方法突出了鯨的大?。ò鍟?shū)：作比較）（2）它要是張開(kāi)嘴師：孩子們，我們來(lái)摸摸鯨的上腭，夠得到嗎？師：想不想去鯨的嘴里看書(shū)？那要是鯨閉上了嘴怎么辦？不就沒(méi)命

30、了嗎？老師可舍不得讓你們白白送命，作者也舍不得。在這里僅僅是作者的 （假設(shè)）。師：哪個(gè)詞表示假設(shè)？（要是）。師：對(duì)，做假設(shè)，這也是一個(gè)說(shuō)明方法。（板書(shū)：做假設(shè)）這里用做假設(shè)這個(gè)說(shuō)明方法既能夠突出鯨的嘴很大，而且顯得特別的生動(dòng)，有趣，富有想象力。（3）最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重師：哦，這里，作者用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。（板書(shū)列數(shù)字）哎，我發(fā)現(xiàn)這么表示數(shù)字的詞中，只有十幾頭大肥豬中的十幾頭用得太模糊，太不準(zhǔn)確了。要是換成十三頭或者是十九頭什么的，豈不更好？（不行，因?yàn)轹L的舌頭有大有小，豬的重量也無(wú)法確定。）師：哦，看來(lái)這模糊的數(shù)字也是為了準(zhǔn)確的表達(dá)呀！像這樣模糊的數(shù)字為了準(zhǔn)確的表達(dá)，課文中還有很多這樣

31、的例子，趕緊去找一找吧?。ǚ答佌业降木渥樱煟合旅?，我要聘請(qǐng)幾位小小解說(shuō)員，用不同的說(shuō)明方法介紹鯨的大。 （讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行解說(shuō)）師：學(xué)習(xí)了這一部分，我們不僅知道了鯨是個(gè)龐然大物，而且還學(xué)會(huì)了幾種說(shuō)明方法?，F(xiàn)在，同學(xué)們能不能通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)出鯨的大呢？你想怎么讀就怎么讀，只要能讓大家感受到鯨很大就可以。(學(xué)生先自由練讀，然后指名讀，師適時(shí)指導(dǎo)讀，最后齊讀)四、學(xué)習(xí)第二自然段，了解鯨是哺乳動(dòng)物，感受說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)師：讀完這段，我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家，“鯨”字為什么是魚(yú)字旁呢？（因?yàn)轹L生活在海里，而且體形像魚(yú)，所以“鯨”是魚(yú)字旁。）師：那么鯨是否屬于魚(yú)類呢？別急，讓我們先來(lái)查查鯨的家族史。請(qǐng)同學(xué)們自

32、己讀讀鯨的進(jìn)化部分，然后再讀一讀老師大屏幕上的鯨的進(jìn)化，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示修改的第二段：又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的年代，它們的前肢和尾巴變成了鰭，后肢退化了，身子變成了魚(yú)的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。）生：文中有兩個(gè)很長(zhǎng)，屏幕上只有一個(gè)。師：老師記得咱們學(xué)習(xí)修改病句的時(shí)候，有一個(gè)病因就是重復(fù)啰嗦，這里為什么要用兩個(gè)“很長(zhǎng)”呢？是不是多余的？生：這里說(shuō)明經(jīng)過(guò)的年代實(shí)在是太長(zhǎng)太長(zhǎng)了。（漸漸；完全；整個(gè)三個(gè)詞語(yǔ)的操作方法與此類似，交流完一處，請(qǐng)生有感情地朗讀第二自然中相關(guān)的句子。）師：起初，我們覺(jué)得這些詞語(yǔ)可有可無(wú)，可大家這么一推敲，我發(fā)現(xiàn)它們一個(gè)也少不了?。∷?，我們又有了發(fā)現(xiàn)，這篇課文的另一個(gè)特點(diǎn)，就是語(yǔ)

33、言表達(dá)非常的準(zhǔn)確。（板書(shū)：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確）學(xué)習(xí)這篇課文，不僅要了解鯨的特點(diǎn)，更要學(xué)習(xí)作者的說(shuō)明方法，和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確。（有感情地齊讀）五、小組合作，學(xué)習(xí)鯨的其他特點(diǎn)。師：要想讓人們對(duì)鯨有一個(gè)更加全面的了解與認(rèn)識(shí)，只了解它的進(jìn)化史是不行的，現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)鯨家族信息發(fā)布會(huì)。請(qǐng)你自由選擇鯨的生活習(xí)性中任意一方面作為介紹的內(nèi)容，而身份可以是鯨，也可以是海洋學(xué)家，還可以是你所想到的任何一種身份等等，采用任何一種你所擅長(zhǎng)并喜歡的表現(xiàn)形式來(lái)向大家介紹，可以一人上陣，也可以與小組同學(xué)合作完成。老師給大家提供一個(gè)錦囊妙計(jì)（出示課件）一讀二記三發(fā)揮，首先要充分閱讀你所選的內(nèi)容，然后記住重點(diǎn)內(nèi)容，最后再發(fā)揮你們的

34、表演能力展示出來(lái)。學(xué)生稍做準(zhǔn)備展示。六、總結(jié)拓展，將學(xué)習(xí)延伸到課外。師：看到同學(xué)們?nèi)绱司实谋硌荩蠋熤滥銈円呀?jīng)對(duì)鯨這個(gè)龐然大物有了較為全面的了解和認(rèn)識(shí)。師：最后，老師這里有一份特殊的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我膺x擇一個(gè)選題進(jìn)行研究。在研究的過(guò)程中注意寫(xiě)好研究報(bào)告，然后小組合作策劃展示方案。同學(xué)們，我們的課雖然結(jié)束了，但我們對(duì)于鯨的研究才剛剛開(kāi)始。希望大家都能通過(guò)自己的努力成為研究專家！鯨教案6教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解鯨的特點(diǎn)、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的情感。4、認(rèn)識(shí)列

35、數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等的說(shuō)明方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解鯨的特點(diǎn)、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的情感。2、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等的說(shuō)明方法。課前準(zhǔn)備：1、搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象。2、有生字、新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1、播放錄像（鯨在海洋自由自在的生活），引入新課：在錄像中看到了生活在海洋中最神奇的動(dòng)物鯨。板書(shū)課題。：以最直觀的手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的興趣。2、關(guān)于“鯨”，你最想了解什么？指名說(shuō)。：引導(dǎo)質(zhì)疑，打開(kāi)學(xué)生的思維閘門，培養(yǎng)學(xué)生善問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、課文向我們

36、介紹了有關(guān)鯨的哪些知識(shí)？學(xué)習(xí)課文。二、檢查預(yù)習(xí)，整體把握課文。1、出示生字詞。指名讀，糾正字音；齊讀，指導(dǎo)“肺”的寫(xiě)法。哺乳動(dòng)物尾鰭過(guò)濾判斷胎生肺部上腭2、小組（兩人）接讀課文，并說(shuō)出本段的內(nèi)容。3、全班交流并板書(shū)：大進(jìn)化種類進(jìn)食呼吸睡覺(jué)繁殖：檢查生字詞，讀課文目的在于了解學(xué)生對(duì)課文的整體把握，為理解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)說(shuō)明方法做鋪墊。三、深入學(xué)習(xí)課文：1、“鯨”被稱為世界上最大的動(dòng)物，它到底有多大？作者采用什么方法向我們介紹的？學(xué)習(xí)第一段。2、自讀課文，你是從哪些語(yǔ)句中看出鯨很大，就畫(huà)出來(lái)。3、交流并出示相關(guān)句子：（1）、不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（作

37、比較）（2）、目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（列數(shù)字、舉例子）通過(guò)和階梯教室的寬度作比較感受鯨大。（3）、它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。（假設(shè)）選出班里個(gè)子最高的學(xué)生站起來(lái)，伸直胳膊摸不到鯨的上顎，來(lái)感受鯨很大。4、指導(dǎo)朗讀，讀出鯨之大。5、鯨很大，可是它的祖先卻生活在陸地上，下面我們一起了解鯨的進(jìn)化過(guò)程。自讀課文的第二段，用直線標(biāo)出鯨的進(jìn)化過(guò)程的語(yǔ)句。6、交流出示鯨的進(jìn)化過(guò)程示意圖，進(jìn)一步了解鯨的進(jìn)化。7、自學(xué)課文37段，對(duì)

38、哪一部分感興趣，小組就重點(diǎn)學(xué)習(xí)哪一部分并填表。8、交流：鯨的進(jìn)食采用的說(shuō)明方法：列數(shù)字、舉例子。呼吸：采用打比方的說(shuō)明方法，出示兩張畫(huà)面，有學(xué)生根據(jù)噴出的水來(lái)辨別須鯨還是齒鯨；睡覺(jué)：引導(dǎo)學(xué)生擺一擺、畫(huà)一畫(huà)；繁殖采用列數(shù)字、舉例子的說(shuō)明方法。：整個(gè)學(xué)習(xí)體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的思想。學(xué)習(xí)第一段時(shí)，引導(dǎo)讀、標(biāo)、用生活中的實(shí)物作對(duì)比，感受鯨很大，這樣教學(xué)避免了空想，避免的學(xué)生無(wú)法想象這一難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把這種感受讀出來(lái)。而后面的內(nèi)容，由學(xué)生自學(xué)后，交流并且引導(dǎo)，采用多種手段讓學(xué)生了解鯨的特點(diǎn)，比如說(shuō)鯨睡覺(jué)畫(huà)一畫(huà)、演示一下等方法，同時(shí)領(lǐng)悟作者的說(shuō)明方法，學(xué)生學(xué)得很有興致。四、交流鯨的資料。1、學(xué)生說(shuō)

39、一說(shuō)自己搜集到的有關(guān)鯨的資料。2、出示鯨的圖片資料。3、出示“資料袋”，指名讀。鯨的繁殖能力很差，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨。由于人類的捕殺和海洋環(huán)境的污染，鯨的數(shù)量已經(jīng)急劇減少。如，鯨類中體型最大的藍(lán)鯨，在20世紀(jì)有近36萬(wàn)頭被殺戮，目前僅存不到50頭。在地球上生存了5000多萬(wàn)年的鯨，許多種類已經(jīng)瀕臨滅絕。4、播放有關(guān)捕殺鯨的視頻資料，談感受。：這一部分意在拓展延伸，不管是文字資料還是圖片資料，旨在拓寬知識(shí)領(lǐng)域，開(kāi)放學(xué)生的視野，是課文內(nèi)容的延伸。補(bǔ)充資料卡和視頻資料，旨在引起大家對(duì)鯨的保護(hù)，向大家宣傳保護(hù)鯨。五、作業(yè)：（1）繼續(xù)搜集有關(guān)鯨的資料，結(jié)合課文內(nèi)容及學(xué)到的說(shuō)明方法，以“鯨的自述”為內(nèi)

40、容寫(xiě)一篇短文。（2）以“大家都來(lái)保護(hù)可愛(ài)的鯨”為內(nèi)容寫(xiě)一份倡議書(shū)。：作業(yè)的設(shè)計(jì)，是讀寫(xiě)結(jié)合，使學(xué)生在讀中理解吸收、又在寫(xiě)中練習(xí)運(yùn)用，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)表達(dá)方法的領(lǐng)悟。鯨教案7學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索自然奧秘的興趣。課前準(zhǔn)備：搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象。有生字、新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎？你們對(duì)它有什么了解嗎？請(qǐng)和同桌談一談，自由發(fā)言。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)鯨這篇課文，看看通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)鯨有了什么更深的了解。二、學(xué)習(xí)生字

41、，讀順課文。自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決。有些字的音容易讀錯(cuò)，需要注意。出示要求寫(xiě)的字1個(gè)，注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫(xiě)錯(cuò)的字。如：“肺”字右邊不是“市”，而是“市”，右半邊的筆順是一、廣、斤、市。認(rèn)識(shí)生字后再讀一遍課文。看看哪些詞語(yǔ)的意思不理解，就把它畫(huà)出來(lái)，一會(huì)兒提出來(lái)大家討論。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解。自讀課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段？每段主要講了什么？指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。三、整體感知，了解內(nèi)容。默讀課文，邊讀邊思考，你對(duì)鯨有了哪些了解？四、精讀課文，體會(huì)寫(xiě)法。自由讀第

42、l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后讀一讀。指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)很大，這段話中還有描寫(xiě)鯨很大的數(shù)字嗎？出示句子：我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大。體會(huì)用列舉數(shù)字方法來(lái)說(shuō)明的好處。你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。自由讀第1自然段，讀出自己的體會(huì)。小結(jié)寫(xiě)作方法：作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫(xiě)得非常具體。引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運(yùn)用了舉數(shù)字的方法。全班交流，試著用舉

43、數(shù)字的方法說(shuō)明一事物。一、圍繞重點(diǎn)，全班研討。自由讀第2自然段，說(shuō)一說(shuō)鯨是怎樣進(jìn)化的？把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“你”的進(jìn)化過(guò)程。學(xué)生匯報(bào)：我們鯨在很遠(yuǎn)古的時(shí)代，和牛、羊一樣生活在陸地上。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活。所以，我們并不是魚(yú)，而是哺乳動(dòng)物?？焖僮x第3自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？指名匯報(bào)，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。鯨生活在海洋里，可它又不是魚(yú)，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢？默讀47自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性？（課

44、文從吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)這四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。）鯨分為兩類，它們?cè)谏盍?xí)性上有什么不同嗎？自由讀第4、5自然段用“”畫(huà)出須鯨的生活習(xí)性；用“”畫(huà)出齒鯨的生活習(xí)性。填好表后在小組內(nèi)交流。輕聲讀一讀第7自然段，說(shuō)一說(shuō)你還知道了什么？鯨在睡覺(jué)時(shí)是什么樣呢？學(xué)習(xí)第6自然段，想像一下鯨睡覺(jué)的樣子，并把它畫(huà)下來(lái)。二、回顧內(nèi)容，朗讀記憶。我們對(duì)鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個(gè)方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽(tīng)，看看哪個(gè)同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來(lái)。三、出示資料，延伸擴(kuò)展。出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺堋Ｍㄟ^(guò)學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解。其實(shí)，我們?nèi)祟悓?duì)鯨還有許多地

45、方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?。布置同學(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫(xiě)一篇短文。鯨教案8第一課時(shí)（人教版五年級(jí)第九冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。掌握由生字組成的新詞。朗讀課文教學(xué)策略本教學(xué)設(shè)計(jì)打破常規(guī)的說(shuō)明文教學(xué)模式，采用朗讀、講述、繪畫(huà)等形式學(xué)習(xí)課文，使原本單調(diào)的說(shuō)明文，學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣盎然，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中理解鯨的生活習(xí)性。通過(guò)繪聲繪色地講述，讓學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上明白鯨是哺乳動(dòng)物這一特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1了解鯨的生活習(xí)性及特點(diǎn)。2學(xué)習(xí)作者用列數(shù)字、作比較等方

46、法來(lái)說(shuō)明事物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件教學(xué)過(guò)程一 學(xué)生質(zhì)疑 導(dǎo)入新課動(dòng)物是大自然中最龐大的一個(gè)家族。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)、了解它們當(dāng)中的一位成員鯨。（板書(shū)課題）看到課題，你最想知道什么？（學(xué)生提出疑問(wèn)）二 自讀課文 理清條理1簡(jiǎn)單處理生字。2概括每小節(jié)內(nèi)容，歸納為四個(gè)方面。（體形龐大、哺乳動(dòng)物、種類、生活習(xí)性）三 順勢(shì)而導(dǎo) 學(xué)習(xí)課文過(guò)渡：大家不是很想了解鯨么,下面就讓我們來(lái)一步步的走近它、了解它吧。1讀講第一小節(jié)，了解鯨大的特點(diǎn)。指名讀一讀第一小節(jié)，看看你從中讀懂了什么？ （鯨體形龐大）大家同他的感受一樣么?在第一小節(jié)中你認(rèn)為哪幾句話最能表現(xiàn)出鯨體形龐大的特點(diǎn),一會(huì)兒給大家讀一讀或談一談自己的感

47、受。學(xué)生匯報(bào)教師指導(dǎo)朗讀，滲透打比方、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法。過(guò)渡：我們感受了鯨的巨大,下面請(qǐng)同學(xué)們默讀第二小節(jié)。2以鯨自述的形式學(xué)習(xí)鯨的進(jìn)化過(guò)程。（）默讀第二小節(jié)，看看你又弄懂了什么？（鯨是哺乳動(dòng)物）（）它們到底經(jīng)歷了怎樣的演變過(guò)程呢，大家再輕聲讀讀課文，然后以第一人稱的方式練習(xí)講述鯨的演變過(guò)程，準(zhǔn)備好之后同桌先互相講一講。（）匯報(bào)講述鯨的進(jìn)化過(guò)程。3以讀代講，學(xué)習(xí)鯨的種類。4自主選擇，學(xué)習(xí)鯨的生活習(xí)性在鯨的生活習(xí)性這四部分內(nèi)容中,你對(duì)哪一方面最感興趣,默讀一下相應(yīng)內(nèi)容,在小組中交流交流你的收獲.匯報(bào)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的讀書(shū)和小組交流，你弄懂了什么？大家可以選擇你感興趣的內(nèi)容來(lái)談?wù)劇７謩e學(xué)

48、習(xí)鯨的吃食、呼吸、睡覺(jué)、胎生，根據(jù)時(shí)機(jī)指導(dǎo)讀書(shū)。同學(xué)們，除了朗讀你認(rèn)為還可以用什么方式把鯨的生活習(xí)性表現(xiàn)出來(lái)。（畫(huà)出來(lái)）四 倡導(dǎo)保護(hù)動(dòng)物出示緊急檔案，（錄音）讓學(xué)生談感受，從而滲透人與自然應(yīng)該和諧相處。鯨一直被人類稱為海中巨獸，可這種看似無(wú)比強(qiáng)大、動(dòng)物世界的巨無(wú)霸在一些人的貪欲面前竟顯得如此不堪一擊。據(jù)國(guó)際捕鯨委員會(huì)估計(jì)，每年有萬(wàn)頭鯨命喪人手。自從人類進(jìn)入了他們的生活領(lǐng)域之后，藍(lán)鯨的數(shù)量已從萬(wàn)頭急劇減少為幾百頭。那些專以鯨肉牟利的不良商人，不惜風(fēng)險(xiǎn)開(kāi)著捕鯨船滿世界捕殺鯨魚(yú)，從南極到北極，從太平洋到大西洋，捕鯨船所到之處，腥風(fēng)血雨，鯨被獵殺、被肢解、被剝皮剔骨，人類貪婪、殘忍、麻木的丑陋本性在此

49、一覽無(wú)遺。還有一些鯨類動(dòng)物，由于人類遺棄的漁網(wǎng)纏身，生活的領(lǐng)域受到污染而面臨著滅絕的厄運(yùn)。五 談收獲、說(shuō)未解決的問(wèn)題。（）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲同桌交流交流？ （ 課文內(nèi)容 說(shuō)明方法 保護(hù)動(dòng)物）（）鯨是一種神奇可愛(ài)的動(dòng)物，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們雖然了解到了有關(guān)它的一些知識(shí)，但我想同學(xué)們的腦海中一定還有這樣那樣關(guān)于鯨的疑問(wèn)。來(lái)，告訴大家，你還有什么不明白或想知道的內(nèi)容？匯報(bào)結(jié)束語(yǔ)：我們生活在一個(gè)充滿生命的世界中，美麗多樣的“地球居民”使這個(gè)世界生機(jī)盎然，如果同學(xué)們想了解更多的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，可以借閱一下動(dòng)物百科全書(shū)，盡情地去領(lǐng)略動(dòng)物的個(gè)性之美與自然之美。板書(shū)設(shè)計(jì)體形龐大哺乳動(dòng)物鯨 鯨的種類

50、 吃食生活習(xí)性 呼吸睡覺(jué)生長(zhǎng)課后反思鯨是一篇常識(shí)性的科普說(shuō)明文,這類課文較之其它類型的課文知識(shí)性強(qiáng)。課文介紹了有關(guān)鯨體形、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性方面的知識(shí)。學(xué)生對(duì)鯨這種目前世界上最大的哺乳動(dòng)物當(dāng)然是感興趣的,但如何避免將常識(shí)性課文上成常識(shí)課,是設(shè)計(jì)教學(xué)中的難點(diǎn)。我嘗試著打破說(shuō)明文教學(xué)的常規(guī)模式，以激勵(lì)學(xué)生讀好課文這一形式貫穿教學(xué)全過(guò)程。這篇課文淺顯易懂，學(xué)生讀上一、兩遍就沒(méi)有什么難懂得了，不過(guò)我想學(xué)生會(huì)讀并不代表會(huì)讀好。為了讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、在趣中讀我在課堂上隨機(jī)應(yīng)變指導(dǎo)學(xué)生品讀課文。1在反問(wèn)中體會(huì)鯨的體形龐大。課文的第一小節(jié)詳細(xì)介紹了鯨的體形龐大，在朗讀過(guò)程中有的學(xué)生感情平淡、語(yǔ)調(diào)沒(méi)有起伏。

51、我見(jiàn)此情形靈機(jī)一動(dòng)反問(wèn)他：“鯨的體形這么大，你一點(diǎn)都不吃驚么？來(lái)，再讀一遍試一試！讀第二遍時(shí)那位同學(xué)讀得果然好多了。2在幽默中體會(huì)虎鯨的兇猛。課文的第四小節(jié)介紹了鯨的吃食，其中“齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸，它們遇到大魚(yú)和海獸，就兇猛的撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，有時(shí)好幾十頭結(jié)成一群，圍住了一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就把它吃光了。”這部分內(nèi)容介紹了齒鯨兇猛、食量驚人的特點(diǎn)，但有些同學(xué)讀書(shū)時(shí)不得要領(lǐng)，語(yǔ)氣軟綿綿的、聲音又細(xì)又小?？吹酱饲榇司?，我走進(jìn)他摸著他的肚子說(shuō)：“你這頭小齒鯨太溫柔了，你這肚皮能填飽么？他和同學(xué)們都被我的問(wèn)話逗笑了，但在笑的同時(shí)他們都弄明

52、白了應(yīng)該怎樣讀出齒鯨吃食的特點(diǎn)。3在理解中體會(huì)幼鯨的巨大。課文最后一小節(jié)介紹了鯨的生長(zhǎng)，其中介紹“長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有十多米長(zhǎng)，七千公斤重，一天能長(zhǎng)三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨?！庇做L剛生下來(lái)就是龐然大物了，為使學(xué)生讀出之一特點(diǎn)我說(shuō)；“孩子們，幼鯨是世界上最大的寶寶，那該怎樣讀，才能充分表現(xiàn)出它的這一特點(diǎn)呢？”語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，即理解、積累、運(yùn)用語(yǔ)言。隨著年級(jí)的升高，理解和運(yùn)用語(yǔ)言更是教學(xué)的重點(diǎn)。而理解語(yǔ)言的一個(gè)很重要的標(biāo)志，就是看能不能用自己的語(yǔ)言把對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)表達(dá)出來(lái)。因此在學(xué)習(xí)鯨的進(jìn)化過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了以第一人稱的'方式來(lái)講述鯨魚(yú)家族的進(jìn)化過(guò)程。學(xué)生頓時(shí)熱情洋溢、興致盎然，他們?cè)谥v述中、在游戲中掌握了本課的難點(diǎn)。在授課過(guò)程中，我一直在努力體現(xiàn)新課標(biāo)精神，以上是我自認(rèn)為比較滿意的地方，但我也很清楚自己還有許多不足，有待在今后的教育教學(xué)過(guò)程中得以改進(jìn)。鯨教案9學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。1朗讀第一自然段，引導(dǎo)其余學(xué)生評(píng)議。2鯨是世界上最大的動(dòng)物。為了說(shuō)明它的，大”，作者采用數(shù)字的說(shuō)明方法，最大的鯨有16萬(wàn)公斤重，最小的也有20oo公斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭4萬(wàn)公斤重，17米長(zhǎng)的鯨。師小結(jié)：舉數(shù)字說(shuō)明方法，讓人覺(jué)得真實(shí)可信。3為了說(shuō)明鯨的“大”