人教版七年級(jí)上第五單元檢測(cè)題

1、人教版七年級(jí)上第五單元檢測(cè)題  一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用      1為下列詞語中加點(diǎn)的字注音：  憔悴_  寒顫_  嫩_芽  倘_若  2依據(jù)下列詞語中的拼音寫出漢字：  zuàn_著小刀      nüè_殺      shà_時(shí)，

2、0;        dié_紙船  &解釋下列詞語在課文中的含義：      熬：_  匿笑：_  4把下面四個(gè)詞語按句子語義要求填入適宜的空格：    瑟縮    驚惶    絕望    傲然  &#

3、160;         我當(dāng)然得到完全的勝利，于是_走出，留他_地站在小屋里。    便很_地站了起來，失了色_著。    5按課文原句填空：    假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，_，_，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?    母親，_，不要驚訝他無端人夢(mèng)。    二、古詩文閱讀理解 &#

4、160;  6依據(jù)上下文提示默寫：       兄女日：“_?！惫笮贰?#160;   _，則是無信；_，則是無禮。    7解釋下列文言語句中加點(diǎn)詞語的含義：      俄而(    )雪驟。        撒鹽空中差(   

5、; )可擬。    陳太丘與友期(    )行。    相委(    )而去。    8翻譯下列文言語句：    尊君在不?                謝太傅寒雪日內(nèi)集。9除去課文內(nèi)的兩

6、種比喻，你認(rèn)為“白雪紛紛何所似”?你只要注意雪花的形態(tài)、色彩及其飄落的特點(diǎn)，就可盡情發(fā)揮想像力，找到很多優(yōu)美的比喻來描述紛飛的大雪。   三、現(xiàn)代文閱讀理解  (二)閱讀課文散步中的選段，回答文后的問題。  后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，

7、因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說：“走大路?！?#160;   但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去;那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說。    這樣，我們?cè)陉柟庀拢蛑遣嘶?、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。10“我”決定走大路

8、，“委屈兒子”來照顧母親的意愿，這表現(xiàn)了“我”怎樣的品質(zhì)? 11“我”的母親改變主意要走小路時(shí)，為什么要“摸摸孫兒的小腦瓜”?     12文中劃線的語句描寫了“我”的母親放眼小路所看到的景象。請(qǐng)你說一說，母親看到這些景物，心里會(huì)想些什么呢?       13文中的“我”是一個(gè)有家庭責(zé)任感的中年人。請(qǐng)從文中找出最能表現(xiàn)他這一特點(diǎn)的描寫語句，并寫在下面。 14在第一段文字中，“我”面對(duì)分歧要“想一個(gè)兩全的辦法，找不出”。“我”要的是哪“兩全”呢? 

9、    (二)閱讀下面選自課外的文字，回答文后的問題。    金色的草地    蒲公英成熟的時(shí)候，這是我和我的兄弟最開心的日子。常常是這樣，我們隨便到什么地方去狩獵他在前面，我跟在他后面。        “謝廖沙!”我一本正經(jīng)地喊他，等他回過頭來，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。于是他也開始窺伺我，假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，我們總是為了尋開心，揪掉這些不弓人注意的小花。但是有

10、一次，我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。        我們住在鄉(xiāng)下，窗前就是一片草地。許許多多的蒲公英正在開放，這片草地就變成金黃色的了?？烧媸顷P(guān)!大家都說：“金色的草地，太美了!”有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。快到中午的時(shí)候，我返回家來，整個(gè)草地又都變成了金色。我開始注意觀察，傍晚時(shí)草地又變綠了。我便來到草地，找到一朵蒲公英。原來它的花瓣都合攏了，就像我們的手，手掌張開時(shí)它是黃顏色的l，要是攥成拳頭，黃色就包住了。清晨，太陽升上來，我看到蒲公英張開了自己的手掌，因此，草地也就變成金色的了。

11、0;       從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的花的一種。因?yàn)樗臀覀兒⒆觽円黄鹚X，也和我們一起起床。    15請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語言全面準(zhǔn)確地?cái)⑹霰疚牡闹饕獌?nèi)容。 16第二段中劃線的句子，從全文看有什么作用? 17從文中畫出表現(xiàn)兄弟親情的句子。你讀這些句子有何感受? 18文章末尾說蒲公英“和我們孩子們一起睡覺，也和我們一起起床”，句中運(yùn)用了什么修辭手法?蒲公英“睡覺?、“起床”的真正含義是什么?     

12、19童年時(shí)的整理對(duì)蒲公英一直是最喜愛的嗎?盡力從文中找一點(diǎn)文字作依據(jù)說明你的看法。     四、作文    在你成長(zhǎng)的過程中，親人們無不對(duì)你傾注著關(guān)心和疼愛。請(qǐng)你在下面這個(gè)題目的空格上填入一個(gè)親人的稱謂(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外祖父、姥姥、叔叔、姑姑、小姨、大舅)，然后寫一篇500字左右的作文。      我和_           &

13、#160; 第五單元檢測(cè)題參考答案    一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用    1qiáo  cuì zhàn  nèn tng    2攥虐 霎 疊    3忍受，艱苦支持。        偷偷地笑。   &#

14、160;    4傲然絕望驚惶瑟縮      5笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞。    倘若你在夢(mèng)中看見一只很小的白船兒。        二、古詩文閱讀理解    6未若柳絮因風(fēng)起日中不至對(duì)子罵父        7不久，一會(huì)兒大致，差不多 

15、60;     約定丟下，舍棄    8您爸爸在家里嗎?            謝安在一個(gè)寒冷下雪的日子里召集家庭聚會(huì)。    9鵝毛、鴨絨、楊花、梨花、葦絮凡具有輕盈、潔白特點(diǎn)的事物，形態(tài)上與雪花相  近，大都可用來作比。        三、現(xiàn)代文

16、綜合閱讀理解        (一)    10尊敬老人(意思吻合即可)。    11他愛小孫子，不希望小孫子受委屈(意思正確即-T)。    12春天，充滿生命活力，多美啊!我們一家應(yīng)該去感受春天的活力。  不讓孩子們?nèi)バ蕾p春天的美景，多可惜呀。  (言之成理即可得分)    13我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)

17、，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。_霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。(答一處即可)    14一是全家人不分開，一是母親和兒子的愿望都能實(shí)現(xiàn)。    (二)        15文章敘述了兄弟兩個(gè)發(fā)現(xiàn)蒲公英傍晚花瓣合攏、日出重新開放這一奇特的自然現(xiàn)象，從此非常喜愛蒲公英的過程。    16這是一個(gè)過渡句，在全文兩個(gè)內(nèi)容層次間起承上啟下的過渡連接作用。    17應(yīng)該畫出的句子是：“我一本正經(jīng)地喊他，等他回過頭來，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。于是他也開始窺伺我，假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹?！边@些語句，描寫了兄弟之間嬉戲玩樂的情景，表現(xiàn)了他們兩小無猜、團(tuán)結(jié)和諧的親情。