黃山奇石導(dǎo)學(xué)案

1、黃山奇石 導(dǎo)學(xué)案_年級(jí)_學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆： 審核：授課人： 授課時(shí)間： 班級(jí)： 姓名： 小組：【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.初讀課文，學(xué)會(huì)12個(gè)生字及詞語，理解詞語的意思。2.初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。3.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，感受合作學(xué)習(xí)的樂趣。【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)生字，并能正確書寫。2.正確、流利地朗讀課文。3.通過讀課文，初步了解黃山奇石的特點(diǎn)?！緦?dǎo)學(xué)難點(diǎn)】多數(shù)學(xué)生未去過黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。第一課時(shí)【導(dǎo)學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。1.出示小黑板。聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭，人們給它們起了有趣的名字。2.教師用曲線劃出“黃山風(fēng)景區(qū)”。同學(xué)們，你們?nèi)?/p>

2、過黃山風(fēng)景區(qū)嗎？請(qǐng)你來談?wù)劇?.教師介紹?！拔逶罋w來不看山，黃山歸來不看岳”，是明代著名地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的精辟評(píng)價(jià)。古人還有“天下名景集黃山”之說。1990年，黃山已被聯(lián)合國教科文組織確定為“世界文化和自然遺產(chǎn)”，列入世界遺產(chǎn)名錄。黃山在我國安徽省南部，風(fēng)景區(qū)的面積約154平方公里，有大小72個(gè)山峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黃山有四絕，即奇松、怪石、云海和溫泉。（1）“聞名”是什么意思？“聞名中外”是什么意思？（2）除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外，你知道我國還有哪些風(fēng)景區(qū)或成就聞名中外？4.理解“奇特”。奇特什么意思？黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特？（石頭）二、范讀課文。思

3、考：課文介紹了哪些奇特的石頭？三、自學(xué)課文。1.自學(xué)生字。2.標(biāo)序號(hào)，讀通課文。3.完成課后2、3題。檢查自學(xué)：1.注意“狀”和“琴”的寫法。2.“形”和“雄”的部首。（右邊）3.指名分節(jié)朗讀課文。4.交流課后2.3題?！懊慨?dāng)時(shí)候就”的上半句表示時(shí)間，后半句是說在這樣的時(shí)候，誰（或者什么）會(huì)產(chǎn)生什么情況?！熬汀笔沁B接詞，并且還有必然性的意思。四、熟讀課文，理解第一節(jié)。1.小組朗讀課文，理解第一節(jié)兩句話分別寫了什么？在全文中起什么作用？2.交流。第一句：地理位置。第二句：寫山上多奇石，人們根據(jù)它們的形狀，通過想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字。既點(diǎn)明了題意，又有“啟下”的作用，同時(shí)又是全文的總

4、起。3.齊讀課文。五、布置作業(yè)。1.抄詞并默寫。2.熟讀課文。第二課時(shí)【導(dǎo)學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名5人分節(jié)朗讀，要求讀通句子，說說：課文介紹了哪些奇特的石頭？二、學(xué)習(xí)課文。（一）第二節(jié)“仙桃石”。讓我們來讀懂這一節(jié)的意思。1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二節(jié)，弄清每句話的意思。2.指名讀，討論理解：仙桃石奇特在哪里？請(qǐng)你用曲線劃出有關(guān)詞句。歸納板書：形狀像桃子；巨大；似乎是從天上仙人那兒飛下來的；險(xiǎn)，“只有底部一小塊挨著下面的石盤子”；牢，盡管它與下面的山石接觸面很小，但它還是“牢牢地站在那里”。3.在引讀和提問中理解：看到形狀像桃子一樣的巨石，就會(huì)使人想象到（它似乎落地太快）。因?yàn)樗w得太急，落地太

5、快，所以（只有石盤子）。因此第2、3兩句是作者的想象。第3句是什么關(guān)系的句式？（因果）通過想象將“仙桃石”神化的兩個(gè)詞是（似乎、也許），突出了仙桃石的奇，也使文章生動(dòng)有趣。（繼續(xù)讀）盡管（這樣）還是（牢牢）。這組關(guān)聯(lián)詞是什么關(guān)系的句式？（轉(zhuǎn)折）進(jìn)一步寫出了“仙桃石”之奇。其中的“這樣”就是指（只有石盤子）。4齊讀并小結(jié)：我們通過讀懂每句話的意思，讀懂了第二節(jié)，了解了仙桃石是塊奇特的石頭。（二）第三節(jié)。過渡：猴子觀海是塊怎樣的石頭呢？1自由朗讀第三節(jié)，找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用“”劃出。交流板書：形象逼真2再讀課文，抓住句子中的關(guān)鍵詞，理解這一段是怎樣把“猴子觀海”寫具體的。（ 一動(dòng)不動(dòng)，蹲

6、，仿佛在觀看）擬人手法。（三）第四節(jié)。過渡：我們用學(xué)習(xí)第三節(jié)的方法學(xué)第四節(jié)。1.首先請(qǐng)自讀，找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用“”劃出。交流。板書：特別有趣。2.再讀，請(qǐng)你用曲線劃出“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣在哪兒的句子。交流。3.這寫冷冰冰的石頭作者是運(yùn)用了什么手法把它寫活了，讓人覺得它們確實(shí)有趣呢？（擬人）請(qǐng)你用小圈圈出描寫“金雞”姿態(tài)、動(dòng)作的詞和“五老”神態(tài)、心情的詞。自讀體會(huì)。4.引讀。“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣，（每當(dāng)啼叫），可是，當(dāng)你爬上天都峰，再回頭看那“金雞”時(shí)（那只走來）。原來“金雞”和“五老”是同一山頂上的一組大石頭。同一組石頭為什么會(huì)有兩個(gè)有趣的名字？書上哪句話中哪一個(gè)字告訴我們？（板書：變）小結(jié)：同一組石頭，作者從不同角度看到的卻不一樣，真是特別有趣。5.齊讀第4節(jié)。（四）第五節(jié)。1.讀文，課文詳細(xì)介紹了仙桃石，猴子觀海，金雞叫天都，五老奔天都還介紹了哪些？有沒有具體寫？為什么？2.作者怎樣簡單寫的呢？再讀有關(guān)內(nèi)容。三、總結(jié)。黃山奇石 導(dǎo)學(xué)案 _年級(jí)_學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆： 審核：授課人： 授課時(shí)間： 班級(jí)： 姓名： 小組：四、布置作業(yè)?！倦S堂練習(xí)】1.明辨字形，并組詞。尤（ ） 龍（ ） 巨（ ）區(qū)（ ） 塊（ ） 快 （ ）其（ ） 共（ ）2.在括號(hào)里填上合適的詞語。（