張佐才個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃

1、個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃長(zhǎng)壽區(qū)新市街道實(shí)驗(yàn)小學(xué)張佐才時(shí)光飛逝，自己已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了 38年了。這些年來(lái)，獲得校 級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)表彰與獎(jiǎng)勵(lì)多次，也獲得區(qū)級(jí)“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)員”、“先 進(jìn)班主任”等稱號(hào)，經(jīng)驗(yàn)論文也多次獲獎(jiǎng)。在三尺講臺(tái)的我，心情是復(fù) 雜的。一方面，我很慶幸自己成功地獲得了與孩子共同學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)， 心情是激動(dòng)的；另一方面，教師對(duì)于我而言幾乎是一份向往的職業(yè)，面 對(duì)學(xué)生，心中不免緊張，從而也感到自己肩上的責(zé)任之重。雖然自己也要退休，但是，新一輪的課程改革給數(shù)學(xué)教師來(lái)了許多新的教育理念、 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和方法，對(duì)數(shù)學(xué)教師提出了許多新的要求，給數(shù)學(xué) 教師工作的創(chuàng)新提供了很大的空間，也為

2、數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)注入了新 的動(dòng)力。推進(jìn)課程改革，教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)和水平直接影響新課 改的成效。因此，在新課改下數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)顯得尤為重要，下面 就談?wù)劷陙?lái)我的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)方面規(guī)劃。一、個(gè)人現(xiàn)狀分析（一）優(yōu)勢(shì)首先，作為一名老教師，我面對(duì)的是一批充滿活力的小學(xué)生，這個(gè) 年齡段的學(xué)生充滿想象力和好奇心，有著我這個(gè)年齡無(wú)法理解的快樂(lè)， 而自己恰恰有著一顆童心。我善于去了解學(xué)生的心理，所以在今后與他 們的相處中，我也很樂(lè)意和他們一起感受童年的快樂(lè)。其次，自己對(duì)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握了一些，為今后的教學(xué)打下 了理論基礎(chǔ)。最后，我善于學(xué)習(xí)，在過(guò)去的這些年的工作中，我學(xué)會(huì)了如何能讓 自己在最短

3、的時(shí)間內(nèi)將知識(shí)學(xué)到手，那就是多聽(tīng)，多想，多做。其中我 認(rèn)為最重要的是“多想”，只有不斷地反思自己，學(xué)會(huì)在每個(gè)錯(cuò)誤中找原 因，并尋求最佳的解決方案，才能真正地掌握事情的根本。（二）劣勢(shì) 教師有激情，但畢竟是一位年齡比較大老師，課堂氣氛與新方法， 理論與實(shí)踐尚未能有效結(jié)合，所以對(duì)于處理在現(xiàn)實(shí)課堂中可能存在的問(wèn) 題仍不得其法。新的教育理念不足的我，在一定程度上很難取得學(xué)生以 和家長(zhǎng)的認(rèn)可，需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練，才能真正成熟穩(wěn)健起來(lái)。我 必須深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足，在今后的工作中有意識(shí)、有計(jì)劃地進(jìn)行改 進(jìn)。二、三年發(fā)展目標(biāo) 為有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展工作，并讓自己在工作中發(fā)展，我針對(duì)個(gè) 人的發(fā)展制定了年度

4、目標(biāo)。在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，提 高自身的教學(xué)技能。（一）第一年：適應(yīng)與發(fā)展1. 多讀教育專著和課堂教學(xué)相關(guān)的文刊，并和時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)筆記。2. 積極參加學(xué)校組織的各級(jí)各類活動(dòng)，虛心向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng) 教教學(xué)方法，吸取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)加強(qiáng)自身教學(xué)基本功的訓(xùn)練，提高教 育教學(xué)技能。3. 理清新課標(biāo)的教材知識(shí)脈絡(luò)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到不備課不 上課，上課必備課。4. 不斷深入優(yōu)秀教師的課堂，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（二）第二年：探索與實(shí)踐1. 總結(jié)過(guò)去一年中的經(jīng)驗(yàn)和不足，有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。2. 認(rèn)真觀察不同年齡段的學(xué)生的行為和心理活動(dòng)特征，知己知彼才 能更好地進(jìn)行教學(xué)和管理。3. 堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，要

5、跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并認(rèn) 真鉆研教材和課堂教學(xué)方法，將教學(xué)技能提高到一個(gè)新高度。4. 善于反思、總結(jié)，將新的教學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際課堂進(jìn)行論證，使其真正轉(zhuǎn)化成自己的技能。（三）第三年：完善與總結(jié)1總結(jié)前兩年中的教學(xué)方法，并運(yùn)用于各類課型，形成有自身特色 的課堂教學(xué)，爭(zhēng)取在教學(xué)業(yè)績(jī)方面實(shí)現(xiàn)突破。2整理在教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和其解決方案， 將其記錄成冊(cè)， 為撰寫(xiě)論文積攢理論基礎(chǔ)。3參加論文比賽，認(rèn)真撰寫(xiě)論文，將實(shí)踐成果提升到理論層面，不 斷提高論文質(zhì)量。四、工作措施（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以知識(shí)為中心的，它脫離了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。作 為數(shù)學(xué)教師應(yīng)自學(xué)主動(dòng)

6、學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用數(shù)學(xué)理論武裝頭腦，指 導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育概論教育 新理念給教師的一百條新建議小學(xué)數(shù)學(xué)課程教與學(xué)等教育教學(xué) 理論書(shū)籍將成為我親密的伙伴，做到課余時(shí)間認(rèn)真閱讀，和時(shí)做好筆記， 同時(shí)寫(xiě)好心得體會(huì)，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將 其實(shí)踐于課堂，促進(jìn)新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。（二）、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在互動(dòng)交流中獲得專業(yè)成長(zhǎng)。近三年內(nèi)，我要積極參加教育部門組織的各種數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)和 學(xué)校組織校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)交流過(guò)程中，重點(diǎn)對(duì)新課程教學(xué)情況進(jìn)行探 討。通過(guò)與同行們開(kāi)展平等、坦誠(chéng)的專業(yè)切磋、交流、探究，互相學(xué)習(xí)， 彼此借鑒，共同分享經(jīng)

7、驗(yàn)。每次的交流活動(dòng)都讓自己有所收獲、有所提 高。除此之外，還可經(jīng)常參加網(wǎng)上的數(shù)學(xué)教育論壇的討論，從中傾聽(tīng)專 家的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)同行們的經(jīng)驗(yàn)（三）、從集體備課中獲得專業(yè)成長(zhǎng) 。集體備課是實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，開(kāi)發(fā)潛能，生成智慧，提高 教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效措施。我校集體備課以年級(jí)學(xué)科組為單位， 全體任課教師參加，備課組長(zhǎng)組織落實(shí)，并做好集體備課情況記錄。同 時(shí)，要求每位教師在集體備課前做好充分準(zhǔn)備，備課時(shí)積極發(fā)言，集思 廣益，以達(dá)到相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的。（四）從課堂教學(xué)中獲得專業(yè)成長(zhǎng) 。課堂是課改的主陣地，也是教師成長(zhǎng)的主陣地。課堂教學(xué)在促進(jìn)學(xué) 生發(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。在

8、新課程教學(xué)中，教師最大的變 化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際 問(wèn)題，以問(wèn)題推動(dòng)教學(xué)。努力實(shí)踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同 時(shí)，每堂課下來(lái)都要進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我 成長(zhǎng)的核心因素”。通過(guò)對(duì)自己的教學(xué)方法，教學(xué)策略，教學(xué)行為，教學(xué) 過(guò)程和其結(jié)果作深入的反思，反思該堂課的成功之處，巧妙之舉或失誤、 疏漏的地方。通過(guò)反思去吸取精華，直面缺點(diǎn)，使之成為今后教學(xué)過(guò)程 中改進(jìn)、借鑒的資源。（五）加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)。加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)要從自我做起，從小事做起，這是由教師職業(yè)道 德的特點(diǎn)決定的，教師不努力提高自身的道德修養(yǎng)，就無(wú)法完成教書(shū)育 人的任務(wù)

9、。做好這方面的工作，應(yīng)從下面幾個(gè)方面做起：（1）再次認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范要求。（2）努力提高自身文化知識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)。（3）在學(xué)校、家庭、社會(huì)積極進(jìn)行道德實(shí)踐。（六）、利用信息技術(shù)，提高教育教學(xué)能力。現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、思考問(wèn)題， 要利用好這種教學(xué)手段，就必須有扎實(shí)的基本功，我打算在三年的時(shí)間 里，充分利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步提高制作教學(xué) 課件和網(wǎng)頁(yè)制作的水平，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息，幫助自己 提高教育教學(xué)能力。（七八 從課題研究中獲得專業(yè)成長(zhǎng) 。課題研究是教師成長(zhǎng)的“催化劑”、是新課程對(duì)教師的要求、也是教 師專業(yè)化發(fā)展的需要。面對(duì)新課程，我們數(shù)學(xué)學(xué)科教師積極參與課題研 究，我個(gè)人課題課研究是“如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)” 。探究 式，以問(wèn)題為載體，以學(xué)生自主或者合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng) 學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為核心，運(yùn)用這種教學(xué)方式，要充分了解學(xué)情；要確定 恰當(dāng)?shù)奶骄繂?wèn)題；在探究過(guò)程中，教師要做好組織工作，力爭(zhēng)最大限度 地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與探究的積極性、主動(dòng)性；不能離開(kāi)學(xué)科的知識(shí)與技能而 架空地去探究，同時(shí)結(jié)合自己研究課題積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。隨著新一輪課程改革的不斷深入，作為教學(xué)一線的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)以 數(shù)學(xué)的精神，以