《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、與象共舞教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)“睹、弛”等8個(gè)生字和“悠閑、松弛、尷尬、熟視無(wú)睹、彬彬有禮、翩翩起舞”等詞語(yǔ)。 2. 巧妙引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助中心句提煉課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文先概述后分述的表達(dá)方法，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。 3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 4了解泰國(guó)大象的特點(diǎn)，感受泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受大象與人類和諧相處的美好畫面。一、談?dòng)螝v，揭示課題：1人們愛(ài)旅游，也追求自由，有一種旅游必須身臨其境，有一種旅游卻可以足不出戶，跟隨課文就能去“神游”！這一單元我們一起游歷了哪些？ 2今天老師帶著大家神游另外一個(gè)國(guó)家（播放圖片）。簡(jiǎn)介：泰國(guó)富有“千佛之國(guó)、黃袍之國(guó)”的美譽(yù)。這里到處是金碧輝煌，

2、尖角高聳的廟宇、佛塔，無(wú)處不有精致美觀的佛像，為泰國(guó)嫵媚動(dòng)人的熱帶風(fēng)情平添了許多神秘的氣息。今天，我們既不去欣賞泰國(guó)迷人的熱帶風(fēng)情，也不去感受它佛教文化的神秘，而是跟隨作者趙麗宏去感受與象共舞的另一番情趣。二、抓詞眼，統(tǒng)領(lǐng)全文1一起讀課題。這是一篇略讀課文，一般用一節(jié)課的時(shí)間把它學(xué)完。課前都預(yù)習(xí)了，我來(lái)檢查一下。請(qǐng)看大屏幕。（課件出示：熟視無(wú)睹 沖鋒陷陣 小心翼翼 彬彬有禮 翩翩起舞）這是這篇課文中的五個(gè)新詞，這五個(gè)詞語(yǔ)在這篇課文當(dāng)中都是寫誰(shuí)的? 他是怎么寫大象的？ 在泰國(guó)，大象對(duì)人群已經(jīng)熟視無(wú)睹在泰國(guó)，大象曾經(jīng)馱著武士沖鋒陷陣在泰國(guó)，大象會(huì)小心翼翼地為人做按摩在泰國(guó)，大象優(yōu)雅得像一個(gè)彬彬有禮

3、的紳士在泰國(guó)，大象翩翩起舞的熱烈氣氛讓人難以忘懷。2巧妙過(guò)渡，自然生疑讀著這五句話，你什么問(wèn)題？什么問(wèn)題？（為什么可以這樣？）3可以這樣沖鋒陷陣，可以給人小心翼翼地做按摩,可以這樣熱烈地翩翩起舞？是吧？我們帶著這個(gè)問(wèn)題打開課文。細(xì)細(xì)地讀讀這篇課文。讀得時(shí)候請(qǐng)你注意這篇課文共5個(gè)自然段。一段一段地讀，看看每一段話寫什么。告訴你什么？如果有可能，你可以從這段話中找出一句話來(lái)概括每一段話的主要意思。明白嗎？三、抓中心句，釋疑1、一段一段地看，寫什么？一句話?。ㄔ谔﹪?guó)，遇見(jiàn)大象是很自然的事。）第二段寫什么？一句話！ （象是泰國(guó)的國(guó)寶。）2有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這句話在這一段中的哪個(gè)地方？（都在這一段的開頭一句。中

4、心句。）3讀下面的三個(gè)自然段，用最快的速度把這樣的中心句找出來(lái)。（生勾畫）誰(shuí)來(lái)說(shuō)第四段？（象是一種聰明有靈氣的動(dòng)物。）這一句話在：第一句第五自然段：最使我難以忘懷的，是看大象跳舞。還是可以發(fā)現(xiàn)，這句話在這一段的第一句。最后我們來(lái)看看第三段。（在泰國(guó)，人和象之間沒(méi)有距離。）這句在哪個(gè)位置？4所以有的時(shí)候中心句可能在第一句，也可能在第二句，甚至最后一句。你抓住了中心句，你就抓住了這一段的主要內(nèi)容。一起來(lái)讀讀這些中心句。這五句話把課文主要內(nèi)容一網(wǎng)打盡。5你們剛才思考的問(wèn)題的答案就在眼前。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？誰(shuí)能找到？你覺(jué)得其中的那句話直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了你哪個(gè)問(wèn)題的答案？回答了你心中最大的困惑？（沒(méi)有距離。）四、

5、寫“象”字，感受距離1假如我在這個(gè)位置寫一個(gè)人字,你想一想,這個(gè)象字應(yīng)該寫在哪兒?誰(shuí)來(lái)寫一寫？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？為什么這么寫？（說(shuō)一說(shuō)，猜一猜）（平等的，沒(méi)有任何距離，象曾經(jīng)馱著武士沖鋒陷陣，象跟人更緊密，心更連。象在這兒，象在這兒，象在這兒，象在這兒。在泰國(guó)，人和象之間生接：沒(méi)有距離。五、改課文，體驗(yàn)親密1說(shuō)到人象之間沒(méi)有距離，我想你們腦海里面一定會(huì)有一幅印象特別深刻的畫面特別深刻的場(chǎng)景，哪一個(gè)，在腦海里面迅速搜索一下，哪個(gè)畫面哪個(gè)場(chǎng)景讓你一下想到人象之間一點(diǎn)距離都沒(méi)有? 生：人和象在一起跳舞2是的，我相信，一定有很多孩子腦海之中會(huì)留下這幅畫面,人和象一起舞之蹈之。這也是作者趙麗宏最難以忘懷

6、的一幅畫面。來(lái)，打開書，放開聲音朗讀這一段，感受人和象的親密距離。（生齊讀）按自己的節(jié)奏讀。（生自由讀）看著畫面,指名讀。3多么熱烈的氣氛！多么熱烈的場(chǎng)景??！同學(xué)們，假如當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，就在那個(gè)公園，你就看到了人象翩翩起舞的場(chǎng)面。如果有可能，你一定愿意成為其中的一名觀眾吧？ 那就把你自己放進(jìn)去，你就是一名觀眾，你就在現(xiàn)場(chǎng)。誰(shuí)來(lái)讀一讀？（在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中，象群翩翩起舞，我們都擁到了寬闊的場(chǎng)地上，我們和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。舞蹈的大象，沒(méi)有一點(diǎn)兒笨重的感覺(jué)，它們隨著音樂(lè)的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在空中揮舞。毫無(wú)疑問(wèn)，它們和我們一樣，陶

7、醉在音樂(lè)之中了。）4我說(shuō)親愛(ài)的觀眾朋友們，你們這樣迫不及待地?fù)磉M(jìn)去，是要和誰(shuí)跳舞？你緊張嗎？ 不怕大象踩了你？不怕大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子把你卷進(jìn)來(lái)，把你甩個(gè)嘴啃地？為什么？（這是在泰國(guó)。在泰國(guó)，人和象之間沒(méi)有距離。）5多么熱烈的氣氛,多么陶醉的場(chǎng)景啊,假如你當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場(chǎng)，就在東巴樂(lè)園.我想你也一定愿意成為一頭舞之蹈之的大象。是嗎？你就把自己擱進(jìn)去，成為其中的一頭大象。誰(shuí)來(lái)讀一讀？（在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中，我們翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場(chǎng)地上，人群和我們混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。舞蹈的我們，沒(méi)有一點(diǎn)兒笨重的感覺(jué)，我們隨著音樂(lè)的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子

8、在空中揮舞。毫無(wú)疑問(wèn)，我們和人一樣，陶醉在音樂(lè)之中了。）6我說(shuō)親愛(ài)的大象朋友們，你在跟誰(shuí)跳舞？看到這么多人突然擁進(jìn)來(lái)，你不緊張？你不害怕？你不恐懼？為什么？（不怕。因?yàn)樵谔﹪?guó)，人和象之間沒(méi)有距離。）7、句式長(zhǎng)短與音樂(lè)節(jié)奏有沒(méi)有關(guān)系？此時(shí)此刻,在舞之蹈之的觀眾眼中，大象還是大象嗎，大象就是生：我們自己師，所以你再想一想，舞之蹈之眼里，觀眾還是觀眾嗎？不是，觀眾就是大象師：沒(méi)錯(cuò)，孩子們，這就叫人象之間生：沒(méi)有距離師：這就叫人象合一作者趙麗宏也曾這樣說(shuō)，他說(shuō)：那真是天地間的美妙奇觀，那真是匪夷所思的天作之合。孩子們，讓我們一起再一次走進(jìn)這與象共舞的美好奇觀，再一次感受這人象合一的天作之合7生齊讀課文原文看看按什么順序來(lái)寫的？表達(dá)方式上有什么秘密？（先概述后分述）8還