人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《噸的認(rèn)識》教案

1、人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊噸的認(rèn)識教案篇一1.使學(xué)生認(rèn)識重量單位“噸”，知道“噸”在實際中的應(yīng)用，初步建立“1噸”重的觀念，知道1噸=1000千克。2.能進(jìn)行重量單位間的簡單換算。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能 力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)重點：建立重量單位“噸”的概念。 教學(xué)方法：展示，講授，交流。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克 有多重。（可以舉例說明）一筐蘋果約重20（ ）小蘭體重約25（）一個雞蛋約重50（ ）一輛大卡車能裝貨約8（）（最后一題填單位，對學(xué)生來說有一定的難度。如果有 的學(xué)生說出用“噸”做單位，問問他是如何知道的

2、，說不出 也不用詳問，教師導(dǎo)入新課。 ）卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不合適。這 節(jié)課我們就來認(rèn)識重量單位家族的一個新成員噸。 （板書 課題：噸的認(rèn)識）互動合作二、初步認(rèn)識“噸” 噸是什么意思？到底有多重？ 逐漸展示大約重是1噸的物品，讓學(xué)生從常見的物品重 量比較中，對1噸的重量的初步認(rèn)識。1噸到底有多重呢？其實1噸=1000千克，噸用“t”表 示。板書：1噸= 1000千克，1t= 1000kg。 今天同學(xué)們帶來了許多重量已知的物體，請向大家介紹 一下。那有沒有同學(xué)帶來以“噸”做單位的物體呢？說明原 因。在生活中你一定看到過可以用“噸”做單位的物體，能 簡單的說一說嗎？學(xué)生舉例請你仔

3、細(xì)觀察這些物體與你所認(rèn)識的物體，它們有什么 共同的特點嗎？學(xué)生討論后得出：以噸為單位的物體都非常 大而且非常重。通常計量較重或大宗物品的重量用“噸”來 做單位。初步認(rèn)識了噸之后，老師這里有一些物品，請你們?yōu)樗?們選擇一種合適的單位。舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品。三、千克與噸的換算。1.出示：3噸=()千克8000千克=()噸讓學(xué)生任選一題解答，并說出是怎樣想的。2師強(qiáng)調(diào)：因為1噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000千克，所以3噸=3000千 克。因為1000千克是1噸，8000千克里有8個1000千 克， 所以8000千克是8噸。3出示一幅電梯照片， 上

4、標(biāo)注限重量1噸，十三個成人， 出示問題a.如果是孩子可以乘坐幾人？b.如果全班同學(xué)都要乘電梯，至少要坐幾次？(根據(jù)本 班的人數(shù))展示交流用一輛載重6噸的卡車運輸建筑材料如下。要使運輸次數(shù)最少，該怎樣運？小組同學(xué)合作，看哪一 個小組的同學(xué)設(shè)計的方案。品種 水泥 黃沙 石子 磚頭 鋼材重量2500千克4噸6噸9噸2500千克四、鞏固拓展1.這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？2.討論：“每兩個重量單位間的進(jìn)率都是1000”這句話對嗎？明確：“每相鄰兩個重量單位”與“每兩個重量單位” 的不同。使學(xué)生清楚的掌握重量單位間的基本進(jìn)率關(guān)系式有 兩個，即：l噸=1000千克，l千克= 1000克。擴(kuò)展出的關(guān)

5、 系式有一個，即：1噸=1000000克。五、布置作業(yè) 練習(xí)三：2.3板書設(shè)計： 噸的認(rèn)識1噸= 1000千克1t= 1000kg。3噸=（）千克8000千克=（）噸 篇二（一）知識和技能 借助生活中的具體物體，認(rèn)識質(zhì)量單位噸，感知1噸在 生活中的應(yīng)用。（二）過程與方法 知道質(zhì)量單位間的關(guān)系，1噸=1000千克，能進(jìn)行簡單的 單位換算。（三）情感態(tài)度和價值觀 通過觀察、猜想、推理、歸納等數(shù)學(xué)活動，經(jīng)歷噸的質(zhì) 量觀念的形成過程，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、目標(biāo)分析 噸的認(rèn)識是在學(xué)生認(rèn)識了千克、克，而且具有了一定的 生活經(jīng)驗和計算能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，在教學(xué)中應(yīng)充分利用直觀

6、形象的素材，聯(lián)系生活實際 幫助學(xué)生體會1噸的含義。噸是個比較抽象的質(zhì)量單位，學(xué) 生在日常生活中接觸的不多，往往不能直接感受，因此，教 學(xué)中組織多樣的活動幫助學(xué)生體驗和感受1噸。多提供生活 素材，引導(dǎo)學(xué)生運用各種推理方法去感知1噸有多重， 加深1噸=1000千克的認(rèn)識。教學(xué)質(zhì)量單位噸和千克之間的換算位的 換算，讓學(xué)生根據(jù)噸和千克之間的進(jìn)率關(guān)系進(jìn)行推理，展示 學(xué)生思維過程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：建立噸的質(zhì)量觀念， 能熟練運用1噸=1000千克，正確進(jìn) 行噸和千克之間的單位換算。教學(xué)難點： 建立噸的質(zhì)量觀念。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件，10千克1袋的大米，學(xué)生自己準(zhǔn)備的1桶水、1捆書等

7、五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知 小朋友們喜歡去動物園玩嗎？你們都喜歡什么動物，來 看看大家了解這些動物們有多重嗎？（課件出示以下動物圖片）一只鸚鵡大約重35（ ）。一只小兔大約重3（ ）。一只東北虎約重350（ ）。一頭大象約重5（ ）。 鸚鵡、小兔、東北虎的體重為什么選用克或千克作單位？ 說說你的想法。這里大象的體重選用“克”或“千克”作單位還合適嗎？ 大象的質(zhì)量要用“噸”來作單位。你們知道生活中還有 哪些物體用噸作單位呢？舉例說明。 （課件出示相應(yīng)圖片） 。（課件出示課本例7）計量較重的或大宗物品的質(zhì)量， 通 常用噸作單位，噸可用符號“t”來表示。 今天這節(jié)課我們就 來認(rèn)識這個新的質(zhì)

8、量單位噸（板書：噸的認(rèn)識） ?！驹O(shè)計意圖】借助學(xué)生喜愛的熟悉的動物們創(chuàng)設(shè)問題情 境，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生回憶已學(xué)過的質(zhì)量單位克與 千克。 接下來在用千克表示比較重的物體質(zhì)量是否合適時,引起學(xué)生已有認(rèn)知的沖突， 產(chǎn)生用新的質(zhì)量單位來表示的需要， 引出質(zhì)量單位“噸”。（二）活動體驗、建構(gòu)新知1初步認(rèn)識1噸有多重（1）思考：1噸有多重？噸和千克有什么關(guān)系？2）（出示課本圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察10袋大米，每袋重100千克，2袋重200千克10袋是1000千克，就是1噸。1噸=1000千克。（3）（出示圖片）一只北極熊約重500千克， 兩只北極熊 約有（ ）千克，也就是（ ）噸。【設(shè)計意圖】 利用直觀形

9、象的生活素材， 幫助學(xué)生體會1噸的含義，使學(xué)生認(rèn)識噸確實是一個比千克大得多的質(zhì)量單 位。3活動體驗1噸有多重（1）共同體驗1噸的重量。每小組準(zhǔn)備10千克一袋的大米，每人抱一抱，感受10千克的重量， 再合作感受20千克、30千克的重量， 引導(dǎo)學(xué)生 推算多少袋有1噸。（課件演示100袋是1噸）（2） 分組活動，感受1噸的重量。1每小組可以準(zhǔn)備一桶水、一捆書、一位同學(xué)體重等不 同的物品。2每位同學(xué)親自抱一抱、抬一抬、背一背。3通過算一算、 估一估得出多少同樣的物品質(zhì)量是1噸。4分組匯報結(jié)果。（3） 課本第32頁做一做第2題。引導(dǎo)學(xué)生通過推算得出結(jié)論。例，兩頭奶牛是500千克+500千克=1000千克

10、，也就是1噸。水泥2袋100千克，20袋1000千克，就是1噸【設(shè)計意圖】先由全班共同體驗，使學(xué)生親身感知 的重量，為后面的分組體驗起到引導(dǎo)和示范作用。接下來的 分組體驗材料讓學(xué)生自主選擇日常熟悉的物品，通過小組合 作交流活動，讓學(xué)生經(jīng)歷操作、推算、交流、想象等體驗過 程，進(jìn)一步強(qiáng)化對1噸的認(rèn)識，形成1噸的質(zhì)量觀念。3噸和千克的換算（1）課件出示例8。4噸=（ ）千克3000千克=（ ）噸 （2）學(xué)生獨立思考填空。（3）組內(nèi)交流后，匯報換算推理過程。（4）完成課本第32頁做一做。一只大象重6000千克，也就是（6）噸。一輛卡車載 質(zhì)量5噸，也就是（5000）千克。【設(shè)計意圖】噸和千克之間的單位

11、換算與“千米和米” 相同，難度不大，因此可以放手讓學(xué)生獨立完成。（三）加強(qiáng)練習(xí)、鞏固提高（1）課本第34頁第1題。 這是一道連線題，通過練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對質(zhì)量單位 千克、噸的感受。學(xué)生先獨立連線，再集體交流。（2）課本第34頁第2題。 先讓學(xué)生獨立練習(xí)，再交流反饋，讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的（3）課本第34頁第3題。 學(xué)生根據(jù)質(zhì)量單位噸和千克之間的關(guān)1噸系進(jìn)行單位換算和 簡單計算，明確在計算前要統(tǒng)一單位。（4）課本第34頁第4題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“1000千克的機(jī)器，已經(jīng)是1噸了，和它 同車的機(jī)器質(zhì)量不能超過1噸”。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同想法， 在交流中理解解決問題的多樣化。【設(shè)計意圖】通過多樣化的練

12、習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所 學(xué)的質(zhì)量單位噸和千克的換算和簡單計算的方法，進(jìn)一步建 立噸的質(zhì)量觀念，并能在有關(guān)質(zhì)量單位的實際生活中解決相 應(yīng)問題。（四）歸納總結(jié)、拓展延伸1今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？2課本第34頁第5題。了解一下你家每月的用水量是多少噸。如果每月少用1噸水，你認(rèn)為能做到嗎？和爸爸媽媽商量一下，可以采用哪 些節(jié)水方法？【設(shè)計意圖】通過課堂學(xué)生總結(jié)，進(jìn)一步回顧和反思本 節(jié)課所學(xué)知識。運用噸的知識的數(shù)學(xué)實踐活動，將知識的獲 取由課內(nèi)延伸到課外，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。1,使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位噸， 初步建立1噸的觀念，知道1噸是1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位的簡單化聚。2

13、,培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量估計的能力，能在實際生活中解 決一些相應(yīng)的問題。二、教學(xué)的重點與難點： 初步建立1噸的觀念 三、教學(xué)過程（一），創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1,（展示場景） 水果貿(mào)易市場， 一箱箱， 一袋袋水果， 一 個蘋果重200（ ）一箱蘋果重15（ ） （分別填上合適的單位名稱） （一 輛裝滿蘋果的大卡車）請學(xué)生估計這一車的蘋果的重量（如：3噸）2,請學(xué)生說說對噸的認(rèn)識 （同時揭示課題：噸的認(rèn)識）（二），在實踐體驗中認(rèn)識噸1,直觀感知，初步認(rèn)識噸（1）請同學(xué)們找出教室中有沒有可以用噸作單位的物 體（如：桌，椅，電視機(jī)， 書本等用什么作單位比較合適 ）（2）那么哪些物體用噸作單位呢（請同學(xué)舉例）

14、3）媒體展示：大象，汽車（輪船）的載重量，建筑工地的一大堆石料等，用噸作單位比較合適2,認(rèn)識噸（1） 請出4個同學(xué)站在一起， 讓學(xué)生說說他們的重量。A,4個三年級學(xué)生的重量大約是多少千克 （約100千克）B,8個這樣的同學(xué)大約重多少千克C,40個這樣的同學(xué)大約重多少千克（2）為了簡便計量1000千克規(guī)定為1噸 聯(lián)系班中40個同學(xué)，想象一噸的重量。（3）媒體展示：看一看，算一算A,袋大米重100千克，幾袋大米的重量是1噸B, 100塊磚的重量是200千克，多少塊的重量約是1噸 （4）想一想，填一填（小組合作）一箱蘋果的重量是10千克，一副啞鈴的重量是5千克， 一袋面粉的重量是25千克，1頭牛的重量是500千克，那么 （ ）個（ ）的重量是1噸。（5） 聯(lián)系生活實際說說哪些地方要用到噸作單位（6） 填上合適的重量單位。A:卡車載重4（ ）B:小明體重35（ ）C:一塊橡皮的重量是8（）D:浙江舉重運動員，在二十七屆奧運會上以挺舉207.5（ ）的成績再一次獲得冠軍，為國爭光。 （請學(xué)生聯(lián)想他能 挺起幾個學(xué)生，幾個占旭剛就可以挺起一噸）一座橋的載重量是10（ ）（再請學(xué)生說說什么是 的載重量）（三）：噸和千克的化聚。1,請同學(xué)試一試?yán)?.（1）