人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版三年級(jí)下冊(cè)簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)： 1 學(xué)生在計(jì)算小數(shù)加減法中能正確對(duì)齊數(shù)位， 正確進(jìn)行一位小數(shù)加減法的 計(jì)算，并結(jié)合生活情境讓學(xué)生提出問題， 能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn) 單的實(shí)際問題。 2 在嘗試計(jì)算過程中， 培養(yǎng)學(xué)生探究計(jì)算小數(shù)加減的方法， 以及學(xué)生的抽 象概括能力和遷移類推能力，體驗(yàn)小數(shù)加減法的算理和算法。 3通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到學(xué)生與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué) 生的數(shù)學(xué)情感和自主探究的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加減法， 并根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決生活中的 實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 列豎式計(jì)算小數(shù)加減法， 尤其要注意小數(shù)

2、點(diǎn)對(duì)齊 （相同數(shù)位對(duì) 齊）。 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 同學(xué)們前面我們學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法， 現(xiàn)在男女生進(jìn)行一 場(chǎng)比賽，看誰做的又對(duì)又快。 出示： 8+64 27-14 35-29 找學(xué)生說出計(jì)算過程， 整數(shù)加減法計(jì)算的方法是什么？列豎式計(jì)算應(yīng)注意什 么問題？ 說一說計(jì)算方法 （1）相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位起相加 . 減。 （2） 哪位相加滿十要向前一位進(jìn) 1， 哪一位不夠減要從前一位借 1 做十再減。 （設(shè)計(jì)意圖： 用比賽的形式激發(fā)學(xué)生興趣， 復(fù)習(xí)整數(shù)加減法及其列豎式計(jì)算， 目 的是通過讓學(xué)生回顧整數(shù)加減法的計(jì)算方法， 以便學(xué)生將這些知識(shí)遷移到小數(shù)加 減法中來，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。 ） （二

3、）探究新知 1引入：歡迎各位小顧客光臨本店，本店為大家提供各式各樣的文具，老 板說了開業(yè)期間所有文具一律低價(jià)銷售， 所以每個(gè)人只能挑選兩樣文具， 你想選 購本店哪兩種文具？ 課件出示購物情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 2. 提問：仔細(xì)觀察從圖中你都了解到了哪些信息？學(xué)生回答。 如果讓你挑 選兩樣文具， 你最想買什么？ 看來同學(xué)們的消費(fèi)各不相同， 前后的同學(xué)比比看， 誰花的錢多？多多少？ 3. 探究算理以及方法 一、過渡語：同學(xué)們的想辦很好， 提出的問題也很好。 我們先來探討第一問題該如何列式計(jì)算？ 一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀和一枝鉛筆一共多少 錢？（前后同桌相互討論，說說自己的想法） 學(xué)生討論后匯報(bào)。 可能出現(xiàn)的方法

4、有： 0.6+0.8= （1）0.8 元等于 8 角，0.6 元等于 6 角， 8角+6角等于 14角，也就是 1 元 4 角，是 1.4 元。 8角+6角=1元 4角 8 角 + 6角 1 元 4角 （2）直接用小數(shù)計(jì)算的： 0.6+0.8=1.4 元 元角 0 . 6 + 0 . 8 1 . 4 指導(dǎo)學(xué)生把豎式寫在黑板上并說說想法 （3）同學(xué)們，你對(duì)這位同學(xué)想買一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀和一枝鉛筆還能提出其他問題 嗎？ 出示問題一枝鉛筆比一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀貴多少錢？ 學(xué)生跟據(jù)上加法方法列式計(jì)算 0.8-0.6=0.2 0.8 -0.6 0.2 指導(dǎo)學(xué)生把豎式寫在黑板上并說說想法 二、過渡語： 那么按照小數(shù)加減法的

5、計(jì)算方法， 我們來解決同學(xué)們提出的問 題。 有橡皮的鉛筆比沒橡皮的鉛筆貴多少錢？（想一想并試一試） 學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果 1.2-0.6= 12 角 1.2 - 6 角 - 0.6 6 角 0.6 （注意強(qiáng)調(diào)：要求學(xué)生說說自己的想法） 引出課題并板書。 以上的計(jì)算就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容 簡(jiǎn)單的小數(shù)加 減法 4. 出示小數(shù)點(diǎn)數(shù)位沒對(duì)齊的練習(xí)題，讓學(xué)生糾錯(cuò)。 注意強(qiáng)調(diào)：在小數(shù)加減中，我們應(yīng)該注意什么呢？【 （相同數(shù)位對(duì)齊）也就 是小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊】 5. 對(duì)比小數(shù)加減法和整數(shù)加減法 師引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)習(xí)題中的整數(shù)豎式計(jì)算和例 3 相同點(diǎn)： （ 1 ）相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，從低位算起 （ 2 ）滿十進(jìn) 1 ，退

6、 1 做十 不同點(diǎn)：做小數(shù)加減法時(shí)只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就是相同數(shù)位對(duì)齊了。 6. 小數(shù)加減法該怎樣計(jì)算？ 相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊） ，從低位算起；做加法滿十進(jìn) 1，做減 法退 1 當(dāng)十 （設(shè)計(jì)意圖）：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生觀察畫面，提出問題，不僅激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系， 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與 的意識(shí)和提問題的能力。 在學(xué)習(xí)過程中教師充分相信學(xué)生， 讓學(xué)生借助已有的知 識(shí)獨(dú)自嘗試小數(shù)加減法的計(jì)算過程， 通過學(xué)生討論交流讓他們各抒己見， 發(fā)揮小 組學(xué)生集體智慧。 （三）、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1. 計(jì)算下面各題 2.3+1.2 0.4+0.9 5.3+0.6 0.9-0.5 1.6-0.8 7.5-4.6 2. 小明身高 1.3 米，弟弟身高 0.9 米，小明比弟弟高多少米？