人教初中地理八上《3第3節(jié) 水資源》word教案 (7)VIP

1、水資源一.講義剖析1、講義的地位及其感染本節(jié)是在理解我國自然資源全然國情的基礎(chǔ)上，操縱水資源的要緊特征及分布狀況，見解實(shí)用開拓、使用跟積極的保護(hù)自然資源的要緊性。同時(shí)讓老師見解水資源的危殆，特不是見解“人類、狀況、資源之間的相互聯(lián)系。培養(yǎng)老師用可接著展開的不雅觀點(diǎn)來公正使用水資源。本節(jié)課是深造中國地理必弗成缺的基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)講義要緊從三方面介紹了水資源：一是水是寶貴的；二是中國水資源狀況；三是空用度水，保護(hù)水資源。2.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、操縱水資源的全然不雅觀點(diǎn)；能說明其不僅有限同時(shí)無能涸，特不是我國缺水狀況普遍存在。2、操縱水資源時(shí)空的特征；使用所學(xué)知識(shí)提出處理海水資源征詢題辦法過程與辦法

2、1、通過調(diào)查采訪、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索等辦法，收集有關(guān)水資源及其使用、保護(hù)等信息；對收集的信息停頓拾掇、剖析、提煉跟歸納，從而理解全球跟我國的水資源的危殆。2、使用氣候知識(shí)剖析時(shí)空分布，說出我國水資源分布特色，同時(shí)通過討論得出處理對策；同時(shí)培養(yǎng)讀圖跟剖析圖的才干。3、能收集我國及本地水資源使用存在的征詢題，并能說出自己的不雅觀點(diǎn)。情感破場與價(jià)值不雅觀1、能說出我國水資源全然狀況，培養(yǎng)老師節(jié)水保護(hù)水資源的思想，養(yǎng)成生活中節(jié)水的優(yōu)良習(xí)慣。2、在深造活動(dòng)中增強(qiáng)勾搭、協(xié)作的協(xié)作見解，以及關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)任務(wù)感。重點(diǎn)理解水資源現(xiàn)狀從而理解保護(hù)水資源的嚴(yán)格意思難點(diǎn)培養(yǎng)老師節(jié)水保護(hù)水資源的思想二、

3、老師剖析1.如今，初中階段老師對我們擁有的水資源見解不會(huì)那么的單方面，一樣往常生活中空費(fèi)水的虐待性、工業(yè)農(nóng)業(yè)對水污染狀況不會(huì)那么的單方面理解。2.我縣的水資源比較豐富，水的污染程度也比較纖細(xì)，老師對水資源的短少跟水的污染短少感性見解；老師愛好電腦也喜歡上網(wǎng)，但只會(huì)在網(wǎng)卑鄙戲而不清楚怎么樣使用收集來深造。三、教法跟學(xué)法教師通過展示多媒體素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情況，制作收集課件指導(dǎo)老師自破深造，設(shè)置老師任務(wù)來驅(qū)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。老師采用材料收集、討論性深造、協(xié)作性深造、探究性深造相結(jié)合的深造辦法。直不雅觀的、單方面的操縱知識(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1教師方面收集多媒體素材，制作多媒體課件。2老師方面自破分成小組，對黌

4、舍、故土的水資源現(xiàn)狀、使用以及污染程度停頓調(diào)查。五、講義處理本節(jié)課通過人類擁有的水資源的使用數(shù)量介紹表達(dá)人類缺水的嚴(yán)格性。從而使老師深深領(lǐng)會(huì)到保護(hù)水資源的要緊性。我是如斯處理講義，在課堂展示的：1.通過一些課件、講義插圖等材料，使老師見解海水資源的寶貴。2、通過收集材料，理解世界、我國及本地水資源狀況，從數(shù)字上清楚水危殆的程度。3、通過討論談?wù)勗谖覀兯闹茉趺礃涌沼枚人?，從而保護(hù)水資源；討論工農(nóng)業(yè)生活上不合理使用水資源對地球構(gòu)成的污染，從而使老師提高環(huán)保見解，積極去保護(hù)狀況。4、通過見解國家節(jié)水標(biāo)志的圖案，讓空用度水在老師心田見解里扎根。5、通過例題打算讓老師從數(shù)字上表達(dá)人們對水資源的渴求，讓老

5、師見解到節(jié)水要緊性。6、通過一些練習(xí)，讓老師把實(shí)踐使用到實(shí)踐下去。六、教學(xué)過程方案1、創(chuàng)設(shè)情境1使用多媒體展示生命之源，通過不雅觀賞讓老師感受到水是人類弗成短少的，從而發(fā)作惜水的情感。2播放一段水污染的電影材料，讓老師末尾理解到水資源的短少以及水資源的污染跟空費(fèi)，激發(fā)起老師的水危殆見解。3展示一組外地圖片說明，使老師見解到水危殆已不是全球性的從而激發(fā)老師海水資源的危殆感。4出示“國家節(jié)水標(biāo)志圖，指導(dǎo)老師先思索，再討論“國家節(jié)水標(biāo)志圖的準(zhǔn)確含義。2、老師互動(dòng)深造：1面臨海水資源充分，一樣往常生活中怎么樣空用度水各組討論歸納總結(jié)，每一組代表作闡述展示。2對工業(yè)農(nóng)業(yè)生活上對水的不合理使用構(gòu)成水污染舉

6、例說明，每一組代表作闡述展示。3對例題1中的工業(yè)農(nóng)業(yè)生活用水占的百分比的打算，讓老師見解到假設(shè)空費(fèi)水、不留心治理污染，那么“地球上最后一滴水的確是我們的眼淚。對例題2中的一個(gè)成年人每天應(yīng)補(bǔ)償多少多水的打算，讓老師見解到我們?nèi)祟悓λ畵碛械囊o性。3、總結(jié)評價(jià)：總結(jié)閱歷，尋出征詢題，尋求處理方案，為以后的教學(xué)積壓閱歷。七、方案理念1.為了凹陷本課的重點(diǎn)，我在課件中收集了豐富的圖片、文字、電影材料，使老師能深化的見解到保護(hù)水資源的要緊性，從而也攻破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。2.方案這堂課，要緊依照課程標(biāo)準(zhǔn)中的一些精神,使老師清楚得使用已有知識(shí)跟辦法去治理狀況污染，增強(qiáng)老師對自然跟社會(huì)的任務(wù)感，指導(dǎo)“老師從已有閱歷出發(fā)，讓老師在熟悉的生活情況中感受地理的要緊性，“逐步學(xué)會(huì)剖析跟處理與地理有關(guān)的一些龐雜的理論征詢題。讓老師逐步學(xué)會(huì)“用地理，以不斷提高老師的深造興趣跟對自然的關(guān)注程度。3.讓老師通過本節(jié)課的深造在一樣往常生活中留心空用度水；見解到工業(yè)、農(nóng)業(yè)及生活上空費(fèi)水、污染水的嚴(yán)格性。進(jìn)一步剖析假設(shè)我們是政府的決定者，對都市方案、狀況