人教初中地理八上《2第1節(jié) 地形和地勢(shì)》word教案 (8)

1、課題：地勢(shì)跟地形2教學(xué)目的：1、通過(guò)閱讀統(tǒng)計(jì)圖表，總結(jié)出我國(guó)山區(qū)面積寬闊的地形特色。2、末尾樹破人與自然調(diào)跟展開的全然地理不雅觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：山區(qū)開拓的有利與倒運(yùn)條件施教策略：使用講義中的圖，老師分小組討論。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：我國(guó)多種多樣的地形及其抵花費(fèi)跟生活的阻礙。抑制方法：使用講義中的圖片、閱讀材料、教師加以補(bǔ)償?shù)牟牧蟻?lái)說(shuō)明。方案思路：使用我國(guó)地形分布大年夜勢(shì)圖、講義p.25頁(yè)四幅景不雅觀圖中提取無(wú)效的地理信息，并對(duì)這些信息停頓加工跟總結(jié)，使老師見解赴任異的地理信息對(duì)人類活動(dòng)的差異阻礙，以及人類怎么樣使用跟變革地理狀況。教學(xué)資源我國(guó)地形分布大年夜勢(shì)圖講義中的圖教學(xué)方案教學(xué)環(huán)節(jié)

2、教學(xué)過(guò)程方案意圖教師活動(dòng)老師活動(dòng)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的深造我們了解到我國(guó)地形復(fù)雜多樣，如斯的地形特征對(duì)我們的花費(fèi)跟生活有什么新授阻礙？歸納出差異的地形特色對(duì)人們花費(fèi)跟生活發(fā)生差異阻礙,人類奇異使用跟變革著自然。承轉(zhuǎn)：閱讀“中國(guó)地形圖,請(qǐng)大年夜伙兒猜一猜每一種地形在我國(guó)陸地面積中所占的比例多少多嗎?哪種地形所占的比例大年夜呢?展示：“我國(guó)五種地形面積比例圖講解人們習(xí)慣上把山地、比較崎嶇的高原、丘陵統(tǒng)稱為山區(qū),山區(qū)的面積占陸地面積的2/3。因而我國(guó)是一個(gè)山區(qū)面積比較廣的國(guó)家。師生共同歸納展示：山區(qū)稀有的自然災(zāi)害教師:自然災(zāi)害可以構(gòu)成生態(tài)狀況征詢題,異常人類在開拓山區(qū),展開經(jīng)濟(jì)時(shí),假設(shè)開拓不合理也會(huì)構(gòu)成生

3、態(tài)狀況征詢題。老師看講義中的圖跟閱讀材料分小組討論:地形抵花費(fèi)跟生活的阻礙。老師代表說(shuō)話老師特不快尋出結(jié)論山地33%、盆地19%、平原12%、高原26%、丘陵10%;其中山地比例最大年夜。老師完成講義p.29活動(dòng)題1全班同學(xué)分成兩大年夜組,討論:山區(qū)開拓使用的有利跟倒運(yùn)條件了解各種災(zāi)害發(fā)生的虐待跟要緊防治方法老師完成講義p.30頁(yè)活動(dòng)題3激發(fā)老師的愛國(guó)熱情。培養(yǎng)老師動(dòng)手作圖才干小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的深造，我們了解到我國(guó)地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積寬闊，在開拓山區(qū),展開經(jīng)濟(jì)時(shí),假設(shè)開拓不合理也會(huì)構(gòu)成生態(tài)狀況征詢題。作業(yè)反響填充圖冊(cè)p.12頁(yè)四1、2板書方案二、地形復(fù)雜多樣3、復(fù)雜的地形抵花費(fèi)跟生活的阻礙三、山區(qū)面積寬闊1、山區(qū)面積廣,占世界陸地面積的2/32、我國(guó)地形多種多樣