8的乘法口訣 (4)

1、8的乘法口訣教案設(shè)計(jì)班璐教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊80頁8的乘法口訣例5及81頁練習(xí)十八第三題 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：理解每一句8的乘法口訣的意義，初步記熟8的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單計(jì)算。 2、數(shù)學(xué)思考：通過觀察、分析8的乘法口訣，初步培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。 3、解決問題：讓學(xué)生在具體情境中感受乘法口訣形成的過程，體驗(yàn)8的乘法口訣的來源。能通過合作、交流編制乘法口訣，且能利用口訣解決簡單的實(shí)際問題，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 4、情感與態(tài)度：通過編制乘法口訣，初步學(xué)會運(yùn)用遷移類推的方法學(xué)習(xí)新的知識，

2、培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net觀察能力，并養(yǎng)成合作、交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。  教學(xué)重點(diǎn)：理解每一句乘法口訣的意義，初步掌握8的乘法口訣.  教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立寫出8的乘法口訣，并記憶8的乘法口訣。  教學(xué)方法：教法：講解、引導(dǎo)相結(jié)合法。        學(xué)法：自主探究、小組合作相結(jié)合法。  教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題   同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了17的乘法口訣，老師想知道你們學(xué)習(xí)的怎么樣了？ 1、指名背17的乘法口訣 2、開火車。（17的表內(nèi)乘

3、法的口算卡片） 二、探索交流,解決問題 1.分組討論。     在學(xué)生不知所措的時(shí)候教師提議一行一行的去算。從而得出：1個(gè)8是8；2個(gè)8是16；3個(gè)8是24；4個(gè)8是32；5個(gè)8是40；6個(gè)8是48；7個(gè)8是56；8個(gè)8是64的結(jié)果。    教師質(zhì)問:要想很快說出幾個(gè)8的結(jié)果是多少你們能否做得到呢？ 2.聽說我們要學(xué)習(xí)8的乘法口訣，有一只快樂的小狗一蹦一跳地來到了我們的課堂。 （1）打開課本80頁看小狗是怎么跳的, 填出數(shù)軸上缺少的數(shù)字。 （2） 匯報(bào) 小狗是怎樣跳的？  先從0跳到8

4、，又從8跳到16，每次跳的長度都一樣，所以每跳一次就加8，連續(xù)跳依次加8最后跳到64。 （3）小狗跳一次就是1個(gè)8，你能把小狗每次跳得的結(jié)果編成乘法算式嗎？ （學(xué)生動手在練習(xí)本上編寫乘法算式） （4）匯報(bào)交流（教師板書乘法算式）  第1次是1個(gè)8，乘法算式是1×88，8×1=8。  第2次是2個(gè)8，乘法算式是2×816，8×2=16。  第3次是3個(gè)8，乘法算式是3×824，8×3=24。  第4次是4個(gè)8，乘法算式是4×832，8×4=32。  第5次是5個(gè)8，乘

5、法算式是5×840，8×5=40。  第6次是6個(gè)8，乘法算式是6×848，8×6=48。  第7次是7個(gè)8，乘法算式是7×856，8×7=56。  第8次是8個(gè)8，乘法算式是8×864。  3. 為了計(jì)算方便，我們給這些乘法算式編上口訣,根據(jù)以往編口訣的經(jīng)驗(yàn)8的乘法口訣共有幾句？8的乘法口訣里一定都有哪個(gè)字？這個(gè)字在什么位置？   板書：   （    ）八（  &

6、#160;       ）    師：“八”字前面是哪些數(shù)？后面是什么？  4.小組合作試編。 5.匯報(bào)交流.(教師板書口訣) 過小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用我們以前掌握的編口訣的能力，編8的乘法口訣，讓學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣的形成過程，學(xué)生在主動探索的過程中增長了智慧，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力和分析推理的能力.) 6、用自己喜歡的方式把口訣記住。 7、檢查口訣記憶情況：對口令，同桌接背，正著背，倒著背。 三、鞏固運(yùn)用,內(nèi)化提高 同學(xué)們可真棒！不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口

7、訣記住，老師真佩服你們！老師想考考你們,你們敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)? （1）請小朋友們打開書本81頁，做一做第三題。（請同學(xué)校對答案，并說說怎么得來的） （2）小狗看小朋友們這么聰明，她把螃蟹介紹給大家，和大家一起完成這首兒歌。（課件展示） 1只螃蟹一張嘴，（2）只眼睛，（ 8）條腿。 2只螃蟹二張嘴，（  ）只眼睛，（  ）條腿。 3只螃蟹三張嘴，（  ）只眼睛，（  ）條腿。 4只螃蟹四張嘴，（  ）只眼睛，（  ）條腿。 5只螃蟹五張嘴，（  

8、;）只眼睛，（  ）條腿。 6只螃蟹六張嘴，（  ）只眼睛，（  ）條腿。 7只螃蟹七張嘴，（  ）只眼睛，（  ）條腿。 8只螃蟹八張嘴，（  ）只眼睛，（  ）條腿。  讓我們和同桌合作，一起來念念兒歌. （設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生喜愛的游戲活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了學(xué)生熟記8的乘法口訣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中強(qiáng)化知識。） 四、回顧整理,反思提升 今天我們學(xué)了什么知識？你學(xué)會了什么？ 相信小朋友們一定學(xué)到了很多。最后請小朋友們再把8的

9、乘法口訣背一遍。 我們還可以用8的乘法口訣解決實(shí)際問題，小朋友們要留心觀察生活。 （設(shè)計(jì)意圖：通過小結(jié)，回顧本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生再次重現(xiàn)本節(jié)課應(yīng)掌握的知識，強(qiáng)化對應(yīng)掌握的知識的理解。） 板書設(shè)計(jì)     8的乘法口訣  意義               列式           

10、        口訣 1個(gè)8      1×8=8或 8×1=8               一八得八 2個(gè)8      2×8=16 或 8×2=16  &#

11、160;         二八十六 3個(gè)8      3×8=24或 8×3=24            三八二十四 4個(gè)8      4×8=32 或 8×4=32    

12、60;       四八三十二 5個(gè)8      5×8=40 或 8×5=40            五八四十 6個(gè)8      6×8=48 或 8×6=48         六八四十八 7個(gè)8      7×8=56 或 8×7=56          七八五十六 8個(gè)8      8×8=64