滇池旅游度假區(qū)普崗教師招聘真題試卷二

1、.滇池旅游度假區(qū)普崗教師招聘真題試卷二一、單選題(育萃教師招考與你一路相隨)1、教育學的研究對象是（ ）A教育規(guī)律 B教育現象 C教育問題 D教育經驗2、下面出自學記的語句中，哪句話反映了教育與政治的關系。A “建國君民，教學為先” B “道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”C“化民成俗，其必由學”D“藏息相輔“3、我國古代教育家荀子說“蘕生麻中.不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”，這強調的是哪一因素對人的潛移默化的作用. ( ) A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育 D.主觀能動性4、2011年真題“給我一打健全的兒童和特殊的環(huán)境，我可以用特殊的方法，使他們成為醫(yī)生、律師、商人，或者使之成為乞丐和盜賊。”這句

2、話反映了_的認識。( )A.遺傳決定論 B.環(huán)境決定論 C.教育萬能論 D.輻和論5、教師勝任教學工作的基礎性要求是，必須具有（ ）A.學科專業(yè)素養(yǎng) B.教育專業(yè)素養(yǎng)C.品德專業(yè)素養(yǎng)D.職業(yè)道德素養(yǎng)6、2010年真題從根本上說，良好的師生關系首先取決于（ ）。A.學校 B.家長C.學生 D.教師7、在教學過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是 A.引起學習動機 B.領會知識 C.鞏固知識 D.運用知識 8、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現真理”。這體現了教學中要貫徹（ ）。A.啟發(fā)性原則 B.循序漸進原則 C.直觀性原則 D.因材施教原則9、德育過程的矛盾包括( )A.教育者與受教育者

3、的矛盾B德育與智育的矛盾C.德育與教學過程的矛盾D受教育者與德育內容、方法的矛盾E.受教育者自身思想品德內部諸要素之間的矛盾10、2010年真題 在構成思想品德的四個基本要素中，（ ）是關鍵。A.道德認識 B.道德情感C.道德意志 D.道德行為11、2010年真題文藝復興時期率先使用“班級”一詞的著名教育家是（ ） A.夸美紐斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫爾巴特 D.埃拉斯莫斯 12、班級管理的幾種模式包括( )。 A.常規(guī)管理 B.平行管理 C.XX管理 D.集體管理 E.目標管理二、填空題1、教師的根本任務是_。2、布魯納強調：“無論我們選教何種學科，都務必使學生理解該學科的_。”3、從廣義教

4、育角度看，教育者包括一切對他人施加_的人。從學校教育角度看，教育者主要指_。 4、人口質量制約著教育事業(yè)的_、_和_。 5、師生在教育內容的教學上構成（ ）關系，在社會道德上是相互促進關系。6、2010年真題學生具有發(fā)展的可能性與可塑性。( )7、思想品德教育過程是培養(yǎng)學生 _、_、_、_ 統(tǒng)一的發(fā)展過程。8、2009年真題講授法是教師通過_系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法，講授法可分為講述、_和講演三種方式。9、班主任是聯系任課教師的_，是溝通學校和家庭社會的_，是學校向學生進行思想品德教育的 _。 10、備好課是對每個教師的責任心和事業(yè)心的一個檢驗，因此教師備課必須做好_、_和 _ 等三方面

5、的工作。11、教育有兩大基本規(guī)律，一是_、一是_。 12、影響人的身心發(fā)展的基本因素是 _、_、_。三、簡單題1、當代兒童發(fā)展觀的基本內涵是什么.2、中小學德育的任務是什么.它包括哪些內容.四、論述題1、教師考核的內容包括哪些.2、計算機輔助教學的意義是什么.五、案例分析題1、目前應如何來提高我國中小學教師的地位.2、案例綠色的啟示 為了提高作業(yè)批改的反饋效果，我問同學們：“大家喜歡什么顏色來批改你們的作業(yè).紅色代表火焰和熱烈，黃色代表寶貴和權力，黑色代表剛、堅強，藍色代表大海、希望，綠色代表自然、生命”同學們幾乎異口同聲地說：“我們喜歡綠色！”“老師，你用綠色給我們批改作業(yè)吧！”“好！就這樣

6、決定了。那么，在作業(yè)批改中，你們喜不喜歡用打叉的符號.”“最好不用！”于是，在高中三年中，我一直堅持用綠色來批改作業(yè)、改考卷。在批改中，我不用叉號，改用“.”和批語。綠色的批語起了不小的激勵作用，同學們非常喜歡我批改的作業(yè)，學習的反饋效應很好。同學們不僅糾錯能力得到了加強，學習成績也有了顯著的提高。 問題：這個案例中教師教育為什么會取得成功.1參考解答一、單選題1、【育萃專家解析】BC。2、【育萃專家解析】A。3、【育萃專家解析】 B。4、【育萃專家解析】B。5、【育萃專家解析】A。6、【育萃專家解析】D。教師處于教育和教學的主導地位。7、 知、情、意、行 8、【育萃專家解析】口頭語言、講解。

7、9、 紐帶 橋梁 骨干力量10、鉆研教材、了解學生 11、教育與社會發(fā)展的關系 教育與人的身心發(fā)展的關系12、遺傳、環(huán)境、教育三、簡單題1、1、兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質為基礎的；2、兒童的發(fā)展蘊涵于兒童主體的活動之中；3、實現發(fā)展是兒童的權利。2、1、德育的任務是指德育活動要努力培養(yǎng)學生品德素養(yǎng)。2、內容包括基本道德和行為規(guī)X的教育、公民道德與政治品質的教育、較高層次的世界觀、人生觀和理想教育。四、論述題1、政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績。2、1、計算機輔助教學將使得學生的自主性學習成為可能；2、個別化教學將普遍實現；3、教師的角色將實現重要轉變。五、案例分析題1、首先，從社會

8、與政府的角度看，應確保教師的收入不低于或高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。其次，學校與教育行政的角度看，應確保教師能夠有效參與到學校的教育教學管理中來，同時教師培訓，以充分發(fā)揮教師的積極性。再次，從教師自身看，教師應努力提高自身的素質，加強自身的教育能力以自己的專業(yè)素質或社會的認可。2、 參考答案：要改變只讓學生適應教育、適應教師的狀況，要努力造就適合學生成長的良好情境和氛圍。為學生服務，是教師應該盡到的責任 論述題 1、 論述社會主義教師個體道德品質的形成與基本內容。 2、怎樣理解教師道德行為選擇的意志自由. 3、結合教育、教學實際試述如何平等地對待和尊重學生。 4、怎樣理解社會主義市場經濟對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的雙重效應. 5、當代教師榮辱觀“八榮八恥”主要內容：以熱愛