一去二三里教學設(shè)計

1、 學習目標：1.認識12個字，會寫3個字。認識筆畫“一”。2.正確、流利、稍帶感情的朗讀課文。3.初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。教學流程：第一課時一、 談話激趣。 師：今天,我們用學會的漢語拼音本領(lǐng)去學習漢字和文章，你們有興趣嗎？二、 借助拼音，初讀感知。1.請小朋友打開課文，自己拼拼拼音，讀讀這首詩。2.這首詩中有哪些數(shù)字？用鉛筆圈出來，拼拼拼音讀準它。3.出示生字卡片齊讀、指名讀、老師領(lǐng)讀、開火車讀。4.我們把生字寶寶送回詩中再讀一讀，自由讀詩歌。5.讀給你的同桌聽一聽，或者同桌一起讀一讀。6.指名讀：請會讀一句的小朋友讀一讀，請會讀兩句的小朋友讀一讀，請全都會讀的小朋友讀一讀。師：讀著讀

2、著，你仿佛看見了什么？（生自由說）三、 借助畫面，再讀感悟。1.出示課文插圖，剛才腦子里看到這幅畫的小朋友請起立，掌聲表揚自己。你們不僅會讀課文，而且讀懂了課文，多能干呀！2.看圖。師：中國有句話是“詩中有畫，畫中有詩”。你們能讀著詩看到畫，能不能看著畫讀出詩呢？老師指著行走的孩子，學生讀“一去二三里”老師指著炊煙裊裊的房屋，學生讀“煙村四五家”老師指著亭子，學生讀“亭臺六七座”老師指著路邊的花，學生讀“八九十枝花”老師指著整幅畫，學生讀整首詩。3.情趣練讀，讀出節(jié)奏感。老師以什么樣的速度讀前一句，學生也以什么樣的速度讀后一句。一學生以什么樣的速度讀前一句，另一學生也以什么樣的速度讀后一句。4

3、.當小詩人有感情的讀一讀。試背。四、 鞏固生字。1.鞏固字音：“你拍一，我拍一”的游戲。2.鞏固字形：和生字說再見的游戲。（讀卡片）第二課時一、 復習生字。1.唱對數(shù)歌。師：我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？生：你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。師：我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇？生：你說二，我對二，孔雀開屏像把扇。師：我說三，誰對三，哪個馱著兩座山？生：你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。師：我說四，誰對四，哪個滿身都是刺？生：你說四，我對四，刺猬滿身都是刺。師：我說五，誰對五，哪個頭上長小樹？生：你說五，我對五，小鹿頭上長小樹。師：我說六，誰對六，哪個愛在水里游？生：你說六，我對六，鴨子愛在水里游

4、。師：我說七，誰對七，哪個叫人早早起？生：你說七，我對七，公雞叫人早早起。師：我說八，誰對八，哪個唱歌呱呱呱？生：你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。師：我說九，誰對九，哪個會用頭頂球？生：你說九，我對九，海獅會用頭頂球。師：我說十，誰對十，哪個學話有本事？生：你說十，我對十，鸚鵡學話有本事。2.領(lǐng)獎游戲。老師出示卡片，指名學生上臺領(lǐng)獎。一生說：我得了第名。眾生說：對對對，你得了第名。3.讀詠雪詩。二、 寫字。1.認識田字格。“田字格，四方方，寫好漢字他來幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間?！?.認識筆畫“一”。橫的寫法從左到右，起筆時稍重，收筆時向右稍按一下。師范寫。3.寫字姿勢歌。寫字時要注意，頭要正，肩要平，身要正，腳放平4.指導寫字?！耙弧睂懺跈M中線上，字要居中?！岸眱蓹M上短下長，先寫上橫后寫下橫。上橫寫在上半格，下橫寫在下半格?！叭?/p>