一百只蝸牛去散步

1、一百只蝸牛去旅行教學(xué)設(shè)計(jì)【文本解讀】一百只蝸牛去旅行，99只蝸牛乘坐著舒適的巴士，只有一只蝸牛沒上車，他要自個(gè)兒爬著去旅行。最后是誰看到了美麗的風(fēng)景?是乘坐巴士的九十九只蝸牛，還是那一只不緊不慢地向前爬的蝸牛？只有那只沒坐車的蝸牛歷盡旅途的艱辛，也看到了美麗的風(fēng)景。這個(gè)故事告訴我們在通向成功的路途上，不要焦躁，不要冒進(jìn)，過程中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是收獲。 【設(shè)計(jì)理念】本課通過教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀繪本教材一百只蝸牛去旅行，旨在引領(lǐng)二年級的學(xué)生學(xué)會用觀察、朗讀、猜想、表演等多種形式來讀圖畫書，了解故事內(nèi)容，觸摸人物形象，感受閱讀的快樂。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，我重在引領(lǐng)學(xué)生一邊看圖，一邊讀文字，通過對話、表

2、演、寫話來豐富故事的內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象能力，讓小蝸牛的形象走進(jìn)學(xué)生的心里?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、在老師的指導(dǎo)下閱讀繪本一百只蝸牛去旅行，了解故事內(nèi)容，明白“慢慢走才能欣賞到美景；過程中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是收獲?！?、通過導(dǎo)讀，讓學(xué)生明白閱讀圖畫書要充分欣賞圖片，細(xì)心觀察、展開想象，圖文結(jié)合來了解故事內(nèi)容，從而享受到更多的閱讀樂趣。3、通過閱讀繪本故事，激發(fā)低段學(xué)生的課外閱讀興趣?！窘虒W(xué)過程】1、 導(dǎo)入課題，預(yù)測故事。1、 你們聽過蝸牛的故事嗎？今天我們就來讀一個(gè)關(guān)于蝸牛的故事。2、 看封面、猜一猜讀書名，猜一猜它會講些什么？2、 師生共讀，觸摸故事。1、 聽聽故事，看圖說話。A、師

3、讀故事“有一天，田野里的一百只蝸牛去旅行。他們聽飛來的小鳥說，大山那邊的風(fēng)景美極了?！笨磮D說話：小鳥們，你們是怎么跟蝸牛說的？（猜猜對話）小鳥的話一下子打動了蝸牛們，于是，他們B、師讀故事：“一百只蝸牛排著隊(duì)，向大山的方向爬去。”看圖說話：你瞧，他們的隊(duì)伍（積累詞語：浩浩蕩蕩、前不見頭后不見尾、興高采烈、興致勃勃）森林里的動物們都被驚動了，兩條蚯蚓小松鼠甲蟲、七星瓢蟲、蜈蚣都來了（此處可滲透讀書方法：你能從畫面中讀出文中沒寫出來的內(nèi)容，我們繼續(xù)用這個(gè)方法讀故事）2、讀讀故事，想象表演A、（演一演）一百只蝸牛爬呀爬呀，爬呀爬，小蝸牛們，你們也跟著出發(fā)吧。蝸牛們爬呀爬，爬呀爬咦，蝸牛們怎么了？看圖

4、說話：有的蝸牛在 聽，有的蝸牛在埋怨看太陽（火辣辣、紅彤彤、驕陽似火）出示句子、指生讀：“天空中，掛著紅彤彤的太陽，可真熱?。∥伵兺Ｏ聛?，躲進(jìn)圓房子里” 這時(shí)蝸牛們心里想這時(shí)他們多么盼望B、“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，從后面開來了三輛拉客的小巴士?！碧昧?！“蝸牛們上前一攔，三十三只蝸牛坐上了小狗開的紅巴士；三十三只蝸牛坐上了小猴開的黃巴士；三十三只蝸牛坐上了山羊開的藍(lán)巴士?！狈中〗M讀。C、“三輛巴士一起開動，向大山跑去?！饼R讀指生讀句子“只有一只蝸牛沒上車，他要自個(gè)兒爬著去旅行”品味“自個(gè)兒爬著去旅行”：小蝸牛，你為什么不坐車呀？聽了小蝸牛的話，路邊的小動物們都圍了上來，螳螂指著蝸牛的腦袋說蝴蝶、螞

5、蟻、七星瓢蟲揮舞著拳頭說巴士上的蝸牛兄弟們也看著他（鼓勵(lì)學(xué)生說不同的看法）3、寫寫故事，體驗(yàn)情感A、（師生合作讀）三輛巴士很快到了山腳下，蝸牛們抬頭一看，啊，大山真高?？墒窍铝塑囎哐阶撸吹降亩际枪舛d禿的石頭?！斑@里連一棵樹也沒有！”一只蝸牛抱怨?！耙苍S山頂上會有美麗的風(fēng)景，我們上山看看。”一只蝸牛建議。“可是，當(dāng)他們爬到山頂?shù)臅r(shí)候，天黑了，什么也看不清。山上的風(fēng)很大很冷，他們只好回到山下?！睅熥x故事，追問：只好怎樣地回到山下？（預(yù)設(shè)：難過、無可奈何、垂頭喪氣、）B、“第二天早晨，蝸牛們正要搭車回去。忽然，他們看見那只沒有坐車的蝸牛爬過來了?！敝干硌葑x：“你們看到好風(fēng)景了嗎？”那只蝸牛問大家

6、?！皼]有呀，”蝸牛們回答，“我們只看到光禿禿的石頭。你呢？”C、瞧，這只蝸牛正在給同伴們介紹呢！小蝸牛，你們想知道他在說什么嗎？把耳朵打開。師有感情朗讀：那只蝸牛笑了笑，說：“我一路上看到不少有趣的風(fēng)景呢。我看到美麗的野花，看到池塘里的魚兒在游泳，我還看到一群螞蟻忙著搬家。晚上，我聽見蟋蟀和紡織娘在彈琴唱歌，看到螢火蟲打著燈籠飛來飛去。對了，我還吃到了各種各樣的嫩草和果子，喝到了甜津津的露水”聽了他的介紹，99只蝸牛眼前仿佛出現(xiàn)了指生有感情朗讀。小蝸牛看到的遇到的太多太多，瞧，這兒用上一個(gè)省略號來表示想象一下，他還看到了什么有趣的風(fēng)景？還有什么奇妙的經(jīng)歷？我們試著寫一寫，還可以畫下來。D、聽著聽著，99只蝸牛心里有了想法齊讀“于是，99只蝸牛排好了隊(duì)，他們決定走回去，重新開始一次真正的旅行。導(dǎo)游呢，就是那只沒坐車的蝸牛?！?、 拓展延伸1、 喜歡這個(gè)故事嗎，課后把這個(gè)故事編成課本劇演一演。2、 像這樣有趣的圖畫書還有好多好多，有同學(xué)們可以在抱抱叢書里找到他們，抱抱這些好書，走進(jìn)一個(gè)美麗的童話世界。螞蟻奶奶搬家 小熊的客人 牛奶將軍 “一個(gè)“大西瓜” 門板上的小洞 沒牙的小姑娘 三只傻熊 大力士虎娃和兔娃 蘑菇風(fēng)扇 烏鴉鋪路 胡子面條大花傘和小花傘麻雀草彩色的魚會滾的房