幾何公差的標(biāo)注

1、課 題幾何公差的標(biāo)注授課時間授課課型講授時數(shù)課型講授教學(xué) 目的 要 求1 1、了解幾何公差的標(biāo)注方法。教學(xué) 重點1 1、被測要素的標(biāo)注。2 2、基準(zhǔn)要素的標(biāo)注。教學(xué) 難點1 1、被測要素的標(biāo)注。2 2、基準(zhǔn)要素的標(biāo)注。教 師 活 動學(xué)生活動 組織教學(xué) 課前三分鐘， 唱歌，清點學(xué)生人數(shù)回答復(fù)習(xí)題設(shè)計意圖通過組織教學(xué)，明確學(xué)生人數(shù)，掌握學(xué)生基本情況。通過復(fù)習(xí)加深學(xué)生對上次內(nèi)容的影響，鞏固學(xué)習(xí)?？疾閷W(xué)生對上一次課程的掌握情況。讓學(xué)生預(yù)習(xí)看書找出以下問題答 案，做好筆記并識記 預(yù)習(xí)設(shè)問：1.1.形位公差的 框格和指引線學(xué)情分析實物與課件、教具的演示將會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強感性認(rèn)識，提高教學(xué)效 果。

2、注意從演示中讓學(xué)生熟悉形位公差的符號。教學(xué) 方法 教學(xué)手段講授、舉列子、演示教具互動教 學(xué) 過 程 設(shè) 計復(fù)習(xí)：1 1、零件幾何要素的分類有哪些？2 2、幾何公差項目有哪些？引入：幾何公差分類很多，但是在圖上怎么表達 呢？這節(jié)課就來學(xué)習(xí)幾何公差的標(biāo)注方法。正課：一、幾何公差代號和基準(zhǔn)代號幾何公差的代號包括：幾何公差框格和 指引線；幾何公差有關(guān)項目的符號；幾何公 差數(shù)值和其它有關(guān)符號；基準(zhǔn)字母和其他有 關(guān)付號等。1ra讓學(xué)生預(yù)習(xí)，吸引學(xué) 生對本節(jié)內(nèi)容的興 趣。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能 力。對新課的學(xué)習(xí)起 到引導(dǎo)作用。二、幾何公差的框格和指引線1 1、主要分成三格：第一格標(biāo)注公差特 征符號；第二格標(biāo)注公差數(shù)

3、值及有關(guān)符號； 第三格及以后標(biāo)注基準(zhǔn)符號的字母及有關(guān) 符號。2 2、形狀公差無基準(zhǔn)僅有二格。格子高 低長短沒有特別要求。3 3 、用帶箭頭的指引線把被測要素與公 差框格相連，且箭頭垂直指向被測要素。三、基準(zhǔn)符號基準(zhǔn)必須用基準(zhǔn)符號表示，基準(zhǔn)符號由 黑色三角形、連線、方框和基準(zhǔn)字母組成。 無論基準(zhǔn)符號在圖樣中的方向如何，方框內(nèi) 的字母都應(yīng)水平書平。為了避免誤解，基準(zhǔn) 字母不得采用 E E、1 1、J J、M M O O P P、L L、R R、F F。 當(dāng)字母不夠時可加腳注，如A1A1, A2A2B1B1, B2B2。四、被測要素的標(biāo)注1 1、被測要素為組成要素時的標(biāo)注2 2、被測要素為導(dǎo)出要素時

4、的標(biāo)注3 3、同一被測要素有多項幾何公差要求 時的標(biāo)注4 4、不同被測要素有相同幾何公差要求 時的標(biāo)注五、基準(zhǔn)要素的標(biāo)注1 1、基準(zhǔn)要素為組成要素時的標(biāo)注2 2、基準(zhǔn)要素為導(dǎo)出要素時的標(biāo)注3 3、以單個要素或多個要素為基準(zhǔn)時的 標(biāo)注六、幾何公差其它標(biāo)注方法1 1、幾何公差有附加要求時的標(biāo)注2 2、幾何公差有其它符號的附加要求的 標(biāo)注3 3、其他附加符號的標(biāo)注示例學(xué)習(xí)幾何公差框格的 標(biāo)注方法，在紙上進 行試畫學(xué)習(xí)基準(zhǔn)的相關(guān)概念 和書寫通過圖例學(xué)習(xí)被測要 素的相關(guān)標(biāo)注要求通過圖例學(xué)習(xí)基準(zhǔn)要 素的相關(guān)標(biāo)注要求通過圖例學(xué)習(xí)其他幾 何公差標(biāo)注的相關(guān)要 求使學(xué)生掌握幾何公 差框格的畫法使學(xué)生掌握基準(zhǔn)符 號的畫法和書寫使學(xué)生掌握被測要 素的相關(guān)標(biāo)注使學(xué)生掌握基準(zhǔn)要 素的相關(guān)標(biāo)注使學(xué)生掌