劉憲平”研課磨課““自研自磨”教學(xué)設(shè)計(jì)“

1、“國(guó)培計(jì)劃（2018） ”項(xiàng)目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)Vs/“國(guó)培計(jì)劃（2018） ”勃利縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目“研課磨課”之“自研自磨”教學(xué)設(shè)（個(gè)人初備）題 目讓我自己來整理學(xué)科道德與法治設(shè)計(jì)者劉憲平所在學(xué)校倭肯鎮(zhèn)中心校教學(xué)目標(biāo)1 懂得自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做。2學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即物品歸類及定時(shí)整理。3養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)有序整理的方法，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，養(yǎng)成整理物 品的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力課前準(zhǔn)備課件、臟亂差房間的照片，分類儲(chǔ)物箱教學(xué) 過 程設(shè)計(jì)思路一、新課導(dǎo)入導(dǎo)語：上課前，請(qǐng)同學(xué)們看

2、幾幅圖片，亂作一團(tuán)的房間，凌亂的書桌衣柜, 臟兮兮的書包，塞滿垃圾的垃圾桶同學(xué)們看完之后有什么感受？引發(fā)學(xué)生共鳴，如果不學(xué)會(huì)收拾房間，那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán)，整個(gè)生活也會(huì)亂作一團(tuán)哦！二、新課講授活動(dòng)一：小雨和他的“小伙伴”任務(wù) 1 1:出示教材第 4242 頁圖例，看一看小雨有哪些小伙伴？說一說自己還 有哪些小伙伴？學(xué)生交流：書包、小熊玩具、文具盒、足球、衣服、帽子師：這些小伙伴在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮什么作用？學(xué)生討論總結(jié)：“國(guó)培計(jì)劃（2018）”項(xiàng)目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)-任務(wù) 2 2:這些小伙伴天天陪著我們，那么老師給大家出個(gè)謎語，大家猜一 猜是你的哪個(gè)小伙伴？?jī)蓚€(gè)小口袋，天天貼身帶

3、，如果帶一只，就把人笑壞。我是。小小船兒一對(duì)，坐著客人十位。白天忙著趕路，晚上靠岸休息。我是?；顒?dòng)二：找不到“小伙伴”了任務(wù) 1 1 分組從準(zhǔn)備好的儲(chǔ)物箱中尋找小伙伴，看哪組同學(xué)最先找到（橡皮 卷筆刀），說一說在找東西的過程中，大家遇到了什么困難？學(xué)生交流：東西太亂、東西多、分類不清教師小結(jié)：正是因?yàn)槲覀兊臇|西放置沒有條理，雜亂無章，才造成我們找 “小伙伴”時(shí)間比較長(zhǎng)，有時(shí)候還可能找不到，要想解決這個(gè)問題，就需 要我們一起來幫助我們的小伙伴，找到自己的家?；顒?dòng)三：送“小伙伴”回家任務(wù) 1 1 以小組為單位將儲(chǔ)物箱中的東西進(jìn)行分類整理，看哪一組整理的 又好又快，請(qǐng)他們來講一講整理的經(jīng)驗(yàn)，讓大家體

4、會(huì)東西擺放有序的好處。學(xué)生交流：對(duì)物品進(jìn)行分類，文具用品，玩具，衣物任務(wù) 2 2: 1 1 師：今天，老師給大家安排了一個(gè)游戲：送“小伙伴”回家， 請(qǐng)同學(xué)們拿出你的愛心，幫幫我們迷路的“小伙伴”，把它們送回自己的 家。2 2、游戲安排：師拿出事先準(zhǔn)備的各種生活、學(xué)習(xí)用品放在中間的桌子上， 在這張桌子的對(duì)面安排 2?2? 3 3 張桌子，這幾張桌子代表了這些“小伙伴” 的家，有生活用品、學(xué)習(xí)用品、衛(wèi)生用品等。教師小結(jié)：這些物品都是我們的“小伙伴”，缺少了哪一個(gè)，我們的學(xué)習(xí) 和生活都會(huì)受到影響，希望同學(xué)們能熟悉這些“小伙伴”，明白它們的家 在哪里?；顒?dòng)四：養(yǎng)成整理的好習(xí)慣任務(wù) 1 1 出示教材第

5、4545 頁圖片，學(xué)生觀察，你看到了什么？思考圖中小朋 友這樣的做法對(duì)嗎？學(xué)生交流：圖中小朋友看到地上堆玩具不整理，認(rèn)為反正媽媽會(huì)整理的；f逐“國(guó)培計(jì)劃（2018） ”項(xiàng)目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)等長(zhǎng)大了再自己整理東西任務(wù) 2 2:思考怎樣才能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢？學(xué)生交流：分類整理，定時(shí)整理，固定擺放，用完東西物歸原位，用收納 盒整理教師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們都能整理好自己的物品，并且要養(yǎng)成整 理的好習(xí)慣，不要給爸爸媽媽增加麻煩，這就是對(duì)家人的愛。板書設(shè)計(jì)讓我自己來整理 小雨和他的“小伙伴” 找不到“小伙伴”了 送“小伙伴”回家 養(yǎng)成整理的好習(xí)慣“國(guó)培計(jì)劃（2018） ”項(xiàng)目縣勃利縣“送教

6、下鄉(xiāng)”培訓(xùn)Vs/“國(guó)培計(jì)劃（2018） ”勃利縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目“研課磨課”之“自研自磨”教學(xué)設(shè)（二次備課）題 目讓我自己來整理學(xué)科道德與法治設(shè)計(jì)者劉憲平所在學(xué)校倭肯鎮(zhèn)中心校教學(xué)目標(biāo)1 懂得自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做。2學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即物品歸類及定時(shí)整理。3養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)有序整理的方法，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，養(yǎng)成整理物 品的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力課前準(zhǔn)備課件、臟亂差房間的照片，分類儲(chǔ)物箱教學(xué) 過 程設(shè)計(jì)思路一、新課導(dǎo)入導(dǎo)語：上課前，請(qǐng)同學(xué)們看幾幅圖片，亂作一團(tuán)的房間，凌亂的書桌衣柜,

7、臟兮兮的書包，塞滿垃圾的垃圾桶同學(xué)們看完之后有什么感受？引發(fā)學(xué)生共鳴，如果不學(xué)會(huì)收拾房間，那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán)，整個(gè)生活也會(huì)亂作一團(tuán)哦！二、新課講授活動(dòng)一：小雨和他的“小伙伴”任務(wù) 1 1:出示教材第 4242 頁圖例，看一看小雨有哪些小伙伴？說一說自己還 有哪些小伙伴？學(xué)生交流：書包、小熊玩具、文具盒、足球、衣服、帽子師：這些小伙伴在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮什么作用？學(xué)生討論總結(jié)：“國(guó)培計(jì)劃（2018）”項(xiàng)目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)-任務(wù) 2 2:這些小伙伴天天陪著我們，那么老師給大家出個(gè)謎語，大家猜一 猜是你的哪個(gè)小伙伴？?jī)蓚€(gè)小口袋，天天貼身帶，如果帶一只，就把人笑壞。我是。小小船兒一對(duì)

8、，坐著客人十位。白天忙著趕路，晚上靠岸休息。我是?；顒?dòng)二：找不到“小伙伴”了任務(wù) 1 1 分組從準(zhǔn)備好的儲(chǔ)物箱中尋找小伙伴，看哪組同學(xué)最先找到（橡皮 卷筆刀），說一說在找東西的過程中，大家遇到了什么困難？學(xué)生交流：東西太亂、東西多、分類不清教師小結(jié)：正是因?yàn)槲覀兊臇|西放置沒有條理，雜亂無章，才造成我們找 “小伙伴”時(shí)間比較長(zhǎng)，有時(shí)候還可能找不到，要想解決這個(gè)問題，就需 要我們一起來幫助我們的小伙伴，找到自己的家?；顒?dòng)三：送“小伙伴”回家任務(wù) 1 1 以小組為單位將儲(chǔ)物箱中的東西進(jìn)行分類整理，看哪一組整理的 又好又快，請(qǐng)他們來講一講整理的經(jīng)驗(yàn)，讓大家體會(huì)東西擺放有序的好處。學(xué)生交流：對(duì)物品進(jìn)行分

9、類，文具用品，玩具，衣物任務(wù) 2 2: 1 1 師：今天，老師給大家安排了一個(gè)游戲：送“小伙伴”回家， 請(qǐng)同學(xué)們拿出你的愛心，幫幫我們迷路的“小伙伴”，把它們送回自己的 家。2 2、游戲安排：師拿出事先準(zhǔn)備的各種生活、學(xué)習(xí)用品放在中間的桌子上， 在這張桌子的對(duì)面安排 2?2? 3 3 張桌子，這幾張桌子代表了這些“小伙伴” 的家，有生活用品、學(xué)習(xí)用品、衛(wèi)生用品等。教師小結(jié)：這些物品都是我們的“小伙伴”，缺少了哪一個(gè)，我們的學(xué)習(xí) 和生活都會(huì)受到影響，希望同學(xué)們能熟悉這些“小伙伴”，明白它們的家 在哪里?；顒?dòng)四：養(yǎng)成整理的好習(xí)慣任務(wù) 1 1 出示教材第 4545 頁圖片，學(xué)生觀察，你看到了什么？思考圖中小朋 友這樣的做法對(duì)嗎？學(xué)生交流：圖中小朋友看到地上堆玩具不整理，認(rèn)為反正媽媽會(huì)整理的；國(guó)培計(jì)劃（2018） ”項(xiàng)目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)等長(zhǎng)大了再自己整理東西任務(wù) 2 2:思考怎樣才能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢？學(xué)生交流：分類整理，定時(shí)整理，固定擺放，用完東西物歸原位，用收納 盒整理教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法真好，希望同學(xué)們都能按照這些方法整理自己的 物品，并且堅(jiān)持下去，養(yǎng)成愛整理的好習(xí)慣。任務(wù) 3 3:誦讀詩(shī)歌，結(jié)束本課。我的“伙伴”真