做有幸福感的教師

1、做有幸福感的教師 “做幸福的教師”,我想一定是陽(yáng)光下每一位教師共同的夢(mèng)想,共同的追求.可是,在我們教育界,更恰當(dāng)一點(diǎn)地說(shuō),在我們中小學(xué)教育范圍內(nèi),又能有幾位老師能情不自禁的大聲高喊:做教師是幸福的,我是幸福的教師.正如中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院組織與人力資源研究所李超平博士對(duì)近9000名中小學(xué)教師進(jìn)行的“2005年中國(guó)教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查”結(jié)果所顯示的:目前中小學(xué)教師生存狀況堪憂(yōu),減壓勢(shì)在必行.的確,在素質(zhì)教育的形勢(shì)下，不僅解放了教師，更重要的是解放了學(xué)生。更多的一線(xiàn)教師感到精神上減壓了，可以說(shuō)本次素質(zhì)教育回歸了教育的本來(lái)面目，各位教師都有了一種對(duì)教育本質(zhì)的正確認(rèn)識(shí);一種對(duì)心態(tài)的調(diào)整;一種

2、對(duì)工作方法的改進(jìn)和把握.做教師的幸福,應(yīng)由我們自己來(lái)尋找,去品味,去享受. 詩(shī)人臧克家說(shuō)：“一個(gè)和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠(yuǎn)活潑如清泉；一個(gè)用心靈溫暖別人的人，她自己的心必然感到溫暖。”靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味,作為老師的我們的確是幸福的.面對(duì)那些天真無(wú)邪的孩子們,會(huì)讓我們永葆童心,感受到擁有這份職業(yè)的自豪;面對(duì)那一節(jié)節(jié)得心應(yīng)手的課堂教學(xué),會(huì)讓我們無(wú)比欣慰,感受到那份成就感.我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話(huà)，寫(xiě)得特別好：“有了伴隨幸福的教育，才可能有伴隨幸福的學(xué)習(xí)。有了幸福的教師，才可能有幸福的教育，才可能有幸福的學(xué)生?！笨梢?jiàn),只有認(rèn)為做教師是幸福的,真正幸福的教師,他的工作才是積極的,有價(jià)值,有意義的.

3、 那么,怎樣才能成為一名幸福的教師呢?熱愛(ài)自己的職業(yè),你就會(huì)幸福.把這份職業(yè)當(dāng)作自己一生的事業(yè)去做.滿(mǎn)懷理想與憧憬,帶著對(duì)生活的熱愛(ài)與柔情,不斷提高自我,完善自我,并超越自我,才能感受到教育的快樂(lè).好似近在咫尺,又遠(yuǎn)在天涯的竇桂梅老師就是我們身邊的一個(gè)典范.正因?yàn)樗裏釔?ài)自己的這份教育事業(yè),她才能和自己的學(xué)生同在一片藍(lán)天下;正因數(shù)她熱愛(ài)自己的這份教育事業(yè),她才能那樣潛心梳理自己的課堂;正因?yàn)樗裏釔?ài)自己的這份教育事業(yè),她才能將教材用心地進(jìn)行二度開(kāi)發(fā);正因?yàn)楹脽釔?ài)自己的這份教育事業(yè),她才能堅(jiān)持不懈,勤勉努力,成為了新時(shí)代的佼佼者.三尺講臺(tái),她和學(xué)生們共同演繹著精彩,收獲著快樂(lè)與成功,享受著做一名教師

4、有滋有味的幸福. 與學(xué)生為友,你就會(huì)幸福.“提名道姓：師生之間無(wú)隔閡”“微笑教學(xué)：亮出最佳的名片”“莫做殺手：播撒陽(yáng)光耀心靈”“教學(xué)相長(zhǎng)：弟子不必不如師”“愛(ài)心長(zhǎng)存：為人師者所必備”這一章章，一節(jié)節(jié)無(wú)不在詮釋著這樣一個(gè)道理，教師只有與學(xué)生成為朋友，才能真正地去理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。也只有這樣，你才能真正得到學(xué)生的尊重，信任，敬佩與喜歡。課堂上一句“這個(gè)字音我也不能確定，敢快拿出字典自己的查一查?！薄斑@道題的解法很多，誰(shuí)還想到了老師還沒(méi)想到的方法？在學(xué)生面前遇到問(wèn)題不去躲避，主動(dòng)提出共同商討，把學(xué)生真正看成是一個(gè)個(gè)體，一個(gè)和自己共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的友人。真正認(rèn)識(shí)到輔助

5、他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的歷程實(shí)際也是促進(jìn)我們教師事業(yè)成長(zhǎng)的歷程。只有我們真正這樣尊重學(xué)生了，才能收獲孩子們每天清晨“老師好！”那一聲聲真心的問(wèn)候，每逢佳節(jié)時(shí)，那一份份深深地祝福。才能享受到每次孩子能主動(dòng)和你談心的那份幸福感。當(dāng)你收獲了這一切，你就會(huì)感受到自己是無(wú)比的幸福的！與學(xué)習(xí)為友，你就會(huì)幸福。人類(lèi)已經(jīng)闊步邁進(jìn)了21世紀(jì)。21世紀(jì)，是一個(gè)怎樣的時(shí)代呢？21世紀(jì)是一個(gè)人類(lèi)綜合能力大比拼的時(shí)代，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)比慘烈的時(shí)代。21世經(jīng)，誰(shuí)先擁有知識(shí)與信息，誰(shuí)就先擁有財(cái)富和資源。要想在21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，做一個(gè)真正的強(qiáng)者，就必須率先提高自身的學(xué)習(xí)力用最快速、最有效的方法，獲取信息、整合信息、運(yùn)用信息、盤(pán)活知識(shí)存量

6、，誰(shuí)能做到時(shí)這一點(diǎn)，誰(shuí)就擁有了占領(lǐng)先機(jī)、反敗為勝的核武器。當(dāng)然，社會(huì)的發(fā)展也毫不例外地向教師提出了挑戰(zhàn)：看誰(shuí)能夠成為最受迎的老師？就是那些善于學(xué)習(xí)，能夠得到真“漁”并且能正確而巧妙地授給學(xué)生的老師。學(xué)生歡迎了，喜歡了，自己也快樂(lè)了。同時(shí)豐厚了自己，個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)了，這樣的人怎能不幸福？印度哲學(xué)家克利希那穆?tīng)柼嵴f(shuō)的深刻：“幸福是一種你未曾意識(shí)到的狀態(tài)，是一種你未曾感知的狀態(tài)。當(dāng)你知道你幸福的時(shí)候，你也就沒(méi)有幸福了。不是嗎？而當(dāng)你感受到幸福時(shí)，幸福也就消失了。你能總是說(shuō)你是快樂(lè)的嗎？只能是后來(lái)，某個(gè)時(shí)刻或一個(gè)星期之后你才會(huì)說(shuō)我曾經(jīng)多么幸福，我曾經(jīng)多么快樂(lè)，在現(xiàn)實(shí)的那一刻你是不曾意識(shí)到幸福的，而這正是幸福的美。