2022年初中老師心得體會(huì)

1、高品質(zhì)文檔2022年初中老師心得體會(huì) 書是我們最好的學(xué)校老師，雖然它始終悄悄無(wú)聞，可它作出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們，它給了我們?cè)S多學(xué)問(wèn)和道理的心得體會(huì)。下面是為大家收集整理的學(xué)校老師心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。 學(xué)校老師心得體會(huì)篇1 讀了一份特殊教案這本書心中有一些體會(huì)，深知要當(dāng)好新時(shí)代的老師并不是一件簡(jiǎn)潔的事情，老師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。 師生關(guān)系主導(dǎo)在老師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，老師的行為和態(tài)度是打算師生關(guān)系親疏的打算因素，70以上

2、的受訪問(wèn)者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于老師，66的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以，24的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因?yàn)槔蠋熀蜌饪捎H，或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜愛(ài)。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，緣由是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成果不好或不守紀(jì)律。過(guò)去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且,師生關(guān)系和學(xué)生接受訓(xùn)練程度有肯定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受訓(xùn)練程度的上升，他們與班主任的關(guān)系消失趨于平淡的趨勢(shì)，也就是說(shuō)班級(jí)越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的高校生，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng)，與老師的接觸機(jī)會(huì)較少，彼此可能缺乏 相互了解的機(jī)會(huì)，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。

3、師愛(ài)最為公眾期盼 老師應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，喜愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)常常與學(xué)生溝通溝通，情愿與學(xué)生成為伴侶，建立起公平和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不任憑發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己全部的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。 老師要重視訓(xùn)練法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要敬重學(xué)生，不得變相體罰。 老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和共性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如老師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱忱活潑”;對(duì)老師素養(yǎng)，要留意培育學(xué)生喜愛(ài)的“幽默”、“熱忱”、“機(jī)靈”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”

4、，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素養(yǎng)修養(yǎng)層次的追求。 老師要留意提高自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的老師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。喜愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得學(xué)問(wèn)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。相互理解和敬重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑 影響師生關(guān)系的重要緣由其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和敬重造成的。其實(shí)老師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來(lái)看

5、待，基于恨鐵不成鋼的想法，老師盼望每一位學(xué)生提高自身的力量，進(jìn)展和完善自身的素養(yǎng)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。老師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，老師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確地理解老師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感老師的心情。絕大部分學(xué)生還是很敬重自己的老師的，但也有少部分學(xué)生對(duì)老師不是很敬重。不敬重老師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見(jiàn)了老師不說(shuō)話，上課時(shí)間吃東西，不聽(tīng)從老師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。 假如說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練的話，那么離開(kāi)了理解和敬重同樣也談不上訓(xùn)練。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老師的理解和敬重。 老師對(duì)學(xué)生的批判，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?/p>

6、，就會(huì)成為一種損害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜愛(ài)老師批判時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，損害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的訓(xùn)練工作中，老師應(yīng)把握批判的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言動(dòng)聽(tīng)”。參與了多次的教研活動(dòng)，給我最大的感受是無(wú)論是哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生，都盼望自己能遇到好的老師。作為學(xué)生，都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的老師。作為老師，也都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)讓老師和同學(xué)都情愿接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓老師和學(xué)生都情愿接近的老師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。 老師要常常自?。?我認(rèn)為老師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師

7、，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。假如馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。假如我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是樂(lè)觀進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，簡(jiǎn)單傲慢自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。 老師要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)： 師生之間保持一種人格上的公平。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，老師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)沖突，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形

8、成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立心情，造成老師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去討論學(xué)生的心理，討論人的共性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的共性，然后依據(jù)不同共性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的方法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順當(dāng)。 老師必需樹(shù)立公平對(duì)待觀： 我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。 每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡公平對(duì)待，老師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生

9、，努力做到一碗水端平，讓全部學(xué)生同乘一輛前行的車;老師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成果以及身體素養(yǎng)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面進(jìn)展。 四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開(kāi)發(fā)。 作為老師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求當(dāng)然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種訓(xùn)練與被訓(xùn)練的簡(jiǎn)潔關(guān)系，因?yàn)檫@種不公平的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的公平溝通，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培育?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對(duì)老師的敬重之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。既然做“父親”，就要關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。 學(xué)校老師

10、心得體會(huì)篇2 作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使自己的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的給老師的建議這本書，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?一、老師，珍惜兒童對(duì)你的信任 “老師面對(duì)的是兒童極易受到損害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱忱地把學(xué)問(wèn)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是公平的，融洽的，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公正的，信任的。每個(gè)孩子都有他的珍貴之處，在老師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)給他們更多的鼓舞;在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)懷和指導(dǎo)他們向

11、正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谑煜さ牡缆飞细M(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很苦痛，作為老師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有驕傲感和尊嚴(yán)感。 二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短 “假如你發(fā)覺(jué)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到很多東西” 想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名老師的教學(xué)效果。 對(duì)于新老師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點(diǎn)，要時(shí)刻培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法

12、，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。 要對(duì)同事們的閱歷加以討論和觀看，并進(jìn)行自我觀看，自我分析，自我進(jìn)修和自我訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的訓(xùn)練思想。 “學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.” 三、老師的訓(xùn)練素養(yǎng) “關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的學(xué)問(wèn)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)只是他的學(xué)問(wèn)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)老師的學(xué)問(wèn)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候，教 師才可能成為訓(xùn)練過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人?！逼鋵?shí)，要想達(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己?！白x書，讀書，再讀書，老師的訓(xùn)練素養(yǎng)的這個(gè)

13、方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得的確不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級(jí)，總是埋怨沒(méi)有時(shí)間讀書，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng)，而那些訓(xùn)練書籍卻安寧?kù)o靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書來(lái)，看看有沒(méi)有可以借鑒的文章，有沒(méi)有可以參考的教案，此時(shí)，想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺(jué)得自己還年輕，自己所把握的學(xué)問(wèn)還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對(duì)飛速進(jìn)展的今日，可以說(shuō)孩子們的視野更加開(kāi)闊了，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識(shí)更應(yīng)當(dāng)是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望。 年輕的我對(duì)于老師這個(gè)行業(yè)還

14、存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個(gè)最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累閱歷，使自己能成為一名名師。 學(xué)校老師心得體會(huì)篇3 百年孤獨(dú)是我讀過(guò)的第一本世界名著，當(dāng)時(shí)我讀初一，正是喜愛(ài)孤獨(dú)孤獨(dú)用詞的小女生，為了這個(gè)名字，我從圖書館借了來(lái)，可是第一句：多年以后，面對(duì)行刑隊(duì)的槍口中，奧爾良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景(大意如此)，一下讓我蒙了，我把它放到一邊，不愿再看，直到一個(gè)月后，圖書館催我還書了，硬著頭皮拿起了書，看了兩頁(yè)。 從看到第三頁(yè)后，我的手再也離不開(kāi)這本書，我把全部的業(yè)余時(shí)間都奉獻(xiàn)給這本書，我用了一個(gè)月的時(shí)間反復(fù)看了三遍，從來(lái)沒(méi)有一本書給我這樣的經(jīng)受：我把

15、生命交給一本書了!那一個(gè)月，我無(wú)法跟人溝通，無(wú)法大聲說(shuō)笑，滿腦子都是奧爾良家族每一個(gè)人的身影，每一個(gè)都那么鮮活，每一個(gè)都那么特立獨(dú)行，但全部的人都那么孤獨(dú)于世! 每一次合上書，我都懷疑自己是否有士氣再翻開(kāi)它，因?yàn)槟欠N孤獨(dú)從每一個(gè)字里透出來(lái)，壓得我喘不過(guò)氣，但每一次打開(kāi)它，我又不情愿合上它，仿佛只有這本書才是我的世界，才是我活下去的理由。 可能我講了這么多，還算不上談讀后感，差不多快一年了，當(dāng)年看完此書的感受到今日還清楚如昨，每一個(gè)人問(wèn)我看它的感受，我只有兩個(gè)字：我怕。是的，我怕，我怕那種孤獨(dú)，我怕自己愛(ài)上它而無(wú)法自拔，馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實(shí)主義作家，它的文字大的悲傷，而眼睛干澀，一滴淚也出不來(lái)，但

16、那悲傷比流淚更甚! 書里的每一個(gè)人都在用不同的方法來(lái)表達(dá)來(lái)宣泄自己的孤獨(dú)，表面上他們是漠不關(guān)懷的，實(shí)際上內(nèi)心深處，他們渴望被人愛(ài)，被人認(rèn)可，被人同化，惋惜這是一個(gè)永久無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)!今日的我們又何嘗不是如此呢?我們不也在用各種不同的方式來(lái)讓自己躲避孤獨(dú)，但實(shí)則上卻陷進(jìn)了更深的孤獨(dú)嗎?我們的愛(ài)，我們最溫順的部分，都被各種物質(zhì)上東西遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，再也出不來(lái)了! 看完書后，我用了一個(gè)月的時(shí)間才將自己調(diào)整過(guò)來(lái)，然后，我立刻去書店買了一本精裝本放在家珍藏，作為自己對(duì)平生最難以言表的一本書的紀(jì)念，但從買的那一天起，直到今日，我沒(méi)有再動(dòng)過(guò)它一下，只是將它好好地放在書柜的最高層，那是我無(wú)法觸摸，沒(méi)有士氣再看的禁

17、區(qū)啊。 古人說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。不深思不知這句名言之意，只要你認(rèn)真想一想，便覺(jué)得非常有道理，它道出了讀書的重要性。 古詩(shī)中有：“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)?！蔽覀兊膶W(xué)問(wèn)需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來(lái)自書本。堅(jiān)持每天讀書，對(duì)自己的精神、心靈可以起到很大的作用，言談不至于太枯燥無(wú)味了。 我很愛(ài)讀書，我覺(jué)得讀書就是一種享受，從小我就與書結(jié)下了不解之緣，它帶著我在學(xué)問(wèn)的海洋中游覽到現(xiàn)在。書是我們最好的老師，雖然它始終悄悄無(wú)聞，可它作出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們。它給了我們?cè)S多學(xué)問(wèn)和道理，書不但是開(kāi)闊視野，打開(kāi)學(xué)問(wèn)大門的一把萬(wàn)能鑰匙，帶我們一步步攀向科學(xué)高峰，而且是我們生活中的知心伴侶。 苦惱時(shí)，我捧著它，它把我?guī)нM(jìn)了學(xué)問(wèn)的海洋。書的世界似乎讓人置身于一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界，使人心曠神怡，的確是一個(gè)放松自己的好