特殊學校的課題研究與論文寫作(新)

1、特教學校的課題研究與論文寫作特教學校的課題研究與論文寫作南京特殊教育師范學院 談秀菁 有助于解決教育教學中的問題 有助于教師的專業(yè)成長 有助于提升學校的辦學水平二、特教學校教育科研的選題二、特教學校教育科研的選題（一）選題的方法 1從工作實踐、現實生活中提出課題 從教學內容方面 從教學方法方面 從教學評價方面 2從教育理論中演繹課題 3結合時代要求選題 4 從地域與行業(yè)優(yōu)勢出發(fā)提出課題 5 在已有研究課題基礎上進行伸發(fā)與擴展研究（二）選題的原則 1 需要性 是否是迫切需要研究的 需要理論拓展的 需要實踐論證的 2 創(chuàng)新性 題目新 研究角度不一樣 研究方法新 3 可能性 主、客觀條件是否具備?

2、注意：注意：題目不宜太大 選定小題目的兩種方式： 一是直接選個小題目 二是在大題目中選定小的論證角度 4 科學性 概念準確 正確理解所引用的理論 實驗設計要科學三、課題申報書的撰寫三、課題申報書的撰寫 課題研究的目的和意義 課題研究的主要內容 課題研究的方法和步驟 課題研究的條件 課題研究的成果形式1課題研究的目的、意義、內容 研究目標的三種類型：理論性目標、實踐性目標、中介性目標 注意：課題研究目標表述方式與教育目標表述方注意：課題研究目標表述方式與教育目標表述方式的差異！式的差異！ 例：教育目標的表述：例：教育目標的表述： “通過工作，培養(yǎng)具有XX精神的人才?！?研究目標的表述：研究目標的

3、表述： “研究培養(yǎng)具有XX精神人才的途徑、方法等，為培養(yǎng)具有XX精神的人才打下基礎?！?“進行人才培養(yǎng)的理論研究、教育目標、教育內容、教育方法、教育途徑和評價等研究”2與本課題有關的國內外研究的現狀 應重在對“現狀”的分析、提煉和概括，而不是對現狀的羅列。3本課題研究的途徑（思路）、方法 研究思路：為了達成研究目標，對研究內容、研究過程、研究方法的總體認識。 研究方法：要選擇，并要具體設計。 如“個案研究法”，就要說明個案選擇的范圍、標準、搜集方法、個案的處理等 注意：研究方法的表述方式與教育教學方法的表述方式差異！ 教育教學方法：教育教學方法：榜樣激勵法、環(huán)境熏陶法、教師表率法、講授法、演示

4、法等 研究方法：研究方法：調查法、實驗法等4完成課題研究任務的條件分析 包括： 課題組核心成員的學術或學科背景、研究經歷、研究能力、研究成果； 圍繞本課題所開展的前期準備工作，包括文獻搜集工作、調研工作等； 完成研究任務的保障條件，包括研究資料的獲得、研究經費的籌措、研究時間的保障等。5課題研究實施的步驟設計等 包括：課題研究的時間劃分、階段達成目標、階段研究內容、階段成果形式、階段負責人。 如第四階段，完成目標2，包括子課題5、6、7，成果一本書，負責人王XX 四、課題研究的組織四、課題研究的組織 (一)課題的申報 1. 級別 國家級：如國家哲學社會科學基金項目、國家自然科學基金項目、國家規(guī)

5、劃項目 省部級：如省哲學社會科學基金項目、省自然科學基金項目、省規(guī)劃項目、教育部項目等 廳局級：如教育廳下達的項目等 市級： 區(qū)（縣）級： 2. 類別 例“省規(guī)劃課題”的分類： 重大課題（資助經費） 重點課題（資助經費）、重點課題（自籌經費）、 立項課題（自籌經費） 青年專項課題（經費資助）、青年專項課題（自籌經費）（35歲以下）申報程序： 特殊教育學校按“縣（市、區(qū)）教科室市教科所（院、規(guī)劃辦）省規(guī)劃辦”程序逐級申報； 高校人員按“高?？蒲刑?、高教所或教務處高校分管領導省規(guī)劃辦”程序逐級申報（二）課題的開題 南京特殊教育師范學院科研管理條例規(guī)定：項目批準立項后，項目負責人須在接到項目批準書后

6、的一個月內，明確項目組成員，落實研究任務，啟動項目研究。開題論證 可以邀請有關專家、組織全體課題組成員，通過會議或研討的形式，組織課題的開題論證工作。 課題主持人事先應撰寫好課題研究的開題論證報告，向與會的全體成員介紹本課題的選題由來、研究的目的意義、與本課題有關的國內外研究的現狀、本課題研究的途徑、方法和手段等，特別要著重介紹本課題研究的主要內容、研究方法、研究步驟，計劃取得的研究成果及具體的人員分工等情況。在此基礎上，可以傾聽專家及課題組其他成員的意見，進一步修正研究計劃。 （三）課題研究的實施 提出假設提出假設 （制訂方案）嘗試解決（制訂方案）嘗試解決 （反思、調整）（反思、調整） 效果

7、觀察效果觀察 因果分析因果分析 提煉總結提煉總結教育科研常用的方法 觀察法 調查法 經驗總結法 教育實驗法 文獻資料法 行動研究法 敘事研究法注 意： 項目負責人應根據科研項目批準書的要求，及時開展項目研究工作，定期向科研管理部門報告科研進度和階段性研究成果，接受項目檢查。凡無故不接受項目檢查，不按時提交項目檢查表或項目自立項以來一年內未開展任何項目研究工作的項目，將凍結該項目研究經費。 項目實施過程中，如因各種原因要更改研究內容、延長研究時間、更換項目負責人，項目負責人須提交書面申請，經科研管理部門同意，并報請項目立項部門批準后方可進行。 各個項目有不同的管理辦法，如江蘇省教育科學規(guī)劃課題管

8、理辦法（四）課題的結題鑒定 程序： 準備材料準備材料 填寫結題申請表，提出結題申請?zhí)顚懡Y題申請表，提出結題申請 鑒定組鑒定鑒定組鑒定 驗收結題驗收結題1課題成果鑒定所需材料 課題組應提交課題研究的主件、附件等書面或其它材料。 主件是必須提供的，包括研究報告或專著和工作報告；主件是必須提供的，包括研究報告或專著和工作報告； 附件是指與課題研究相關的一些成果，包括專著、論文附件是指與課題研究相關的一些成果，包括專著、論文、調查報告、案例等；、調查報告、案例等；重大課題必須在全國中文核心期刊上至少發(fā)表2篇關鍵詞、文章內容與課題高度相關的論文，高校的重點課題（資助經費）必須在全國中文核心期刊上至少發(fā)表

9、1篇關鍵詞、文章內容與課題高度相關的論文，其余各類課題一般要在省級或省以上報刊上發(fā)表2篇關鍵詞與內容、文章課題高度相關的文章。 上述材料應在鑒定會召開前一個月寄（送）至鑒定組每位專家成員手中。 案例案例（鼓樓培智）2提出鑒定申請 課題成果鑒定材料準備齊全后，申請人須填寫江蘇省教育科學規(guī)劃課題成果鑒定申請表，并向相關管理部門提出鑒定申請。 重大課題與重點課題（資助經費）直接向省規(guī)劃辦提出申請，重點課題（資助經費）的申請需在大市或高?？蒲泄芾聿块T備案； 重點課題（自籌經費）、立項課題與青年專項課題由課題組向大市或高?？蒲泄芾聿块T提出鑒定申請，并在省規(guī)劃辦備案； 教育廳和直屬事業(yè)及其它單位直接向省規(guī)

10、劃辦提出成果鑒定申請。3鑒定組鑒定 鑒定組構成：鑒定組專家成員原則上必須由具有高級職稱的人員擔任。鑒定組一般由5人或7人組成，其中一人擔任鑒定組組長。 以大市為劃分范圍，本地區(qū)的鑒定組專家成員人數不得超過1/2； 高校課題的鑒定，本校鑒定組專家成員人數不得超過1/2。鑒定課題屬某一學科領域，鑒定組專家成員中該學科的專家人數不得低于總人數的1/2。 鑒定方式和步驟：鑒定方式主要包括會議評審和通訊評審。會議評審的主要步驟： 課題組主持人向專家鑒定組匯報課題研究報告和研究工作總結； 課題組研究人員對鑒定組專家提出的問題進行答辯； 必要時進行現場考察或召開有關座談會； 專家發(fā)表個人鑒定意見； 休會，召

11、開專家組會議并形成鑒定組的集體意見； 鑒定組組長發(fā)表總結性意見并宣讀專家鑒定組的鑒定意見； 鑒定組全體成員在“課題成果鑒定書”上簽字等。通訊評審的主要步驟： 將課題的有關材料、省規(guī)劃辦統一印制的江蘇省教育科學 規(guī)劃課題成果函審意見表一并寄（送）至鑒定組專家成員處； 回收各位專家的書面意見，并交鑒定組組長； 由鑒定組組長負責匯總專家意見，形成專家組集體鑒定意見，同時附上每位專家的書面意見。鑒定方式的選擇 重大課題必須采用會議評審的鑒定方式； 重點課題（資助經費）原則上采用會議評審的鑒定方式； 重點課題（自籌經費）、立項課題與青年專項課題兩種方式都可采用。 4驗收結題 課題成果鑒定完成后，課題主持

12、人認真填寫課題成果鑒定書； 課題主持人所在單位、各級管理部門要在相應的地方簽署意見； 有關管理部門應將完整的研究報告或專著、研究工作總結各一份、課題成果鑒定書原件、申請表原件、函審意見表原件等材料一并送交省規(guī)劃辦復核驗收。 省規(guī)劃辦審核后，將給主持人頒發(fā)江蘇省教育科學規(guī)劃課題結題證書。 論文的類型: 1調查報告 2觀察報告 3實驗報告 4理論研究論文（思辯型論文） 論文的要求 精確性：不能隨便編造數據。 邏輯性：環(huán)環(huán)相扣，數據與論點相符。 簡練性：文字表達盡可能精練 可讀性：文學與美學、科學與藝術的結合 第一，可以體現作者的總體思路。 第二，有利于論文前后呼應。 第三，有利于及時調整，避免大返

13、工。1 （1）大小題目應具有嚴密的邏輯性，按一個標準來安排題目 （1）大小題目應具有嚴密的邏輯性，按一個標準來安排題目 （2）每個題目要包含本題目的所有內容 （3）論點與論據要吻合 （4）各點之間、段與段之間要有過渡 （5）盡量用學術語言 題目 摘要 關鍵詞 前言 正文（包括結果與分析） 結論 致謝 引文注釋與參考文獻 準確準確 簡潔簡潔 要求：回答為什么、做了什么、結論與價值 300字以內 要求： 一般35個，不能超過5個； 詞與詞之間是獨立的，沒有邏輯聯系; 詞與詞之間用逗號或空格隔開。 前言又稱引言、序言和導言，用在論文的開頭 前言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍 前言要短小精悍、緊扣主題。 正文是論文的主體，應包括論點、論據、 論證過程和結論。 a.提出問題提出問題-論點；論點； b.分析問題分析問題-論據和論證；論據和論證； c.解決問題解決問題-論證方法與步驟；論證方法與步驟； 要求：要求： 不需評價，只要結論；不需評價，只要結論； 不要面面俱到，只要主要結論；不要面面俱到，只要主要結論