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文檔簡介

1、初中物理教學設計與案例分析“知識和技能”維度的目標立足于讓學生“學會”；“過程和方法”維度的目標立足于讓學生“會學”；“情感、態(tài)度和價值觀”維度的目標立足于讓學生“樂學”。一、教學目標編寫應該注意哪些問題？ 1、新課程對課堂教學提出了三維目標，既知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。其中三維目標“知識和技能”維度的目標立足于讓學生“學會”；“過程和方法”維度的目標立足于讓學生“會學”；“情感、態(tài)度和價值觀”維度的目標立足于讓學生“樂學”。 2、確定教學目標有三條原則：首先，是具體：指目標的內涵明確，不空泛。列如：光的反射中可以具體到:經歷探究“光的反射定律”的過程，用實驗的方法獲得反射光線

2、，入射光線，法線的關系，反射角與入射角的關系。其次，是集中：是指一節(jié)課的目標不能過多，能真正做到“一課一得”已很不易。最后，是恰當：恰當的依據是：既依據新課程標準，又結合本節(jié)教學內容和學生的實際情況。 3、確立三維目標：首先，制定教學目標必須依據課程標準、教材內容和學生特點的要求。其次，教學目標的確定要全面、具體、恰當。 所謂全面，即要關注到三個維度。所謂具體，即指在本節(jié)課中能夠具體實現的。所謂恰當，即指要求的程度要符合課程標準的要求及學生的實際，過高過低都是不科學的。是可操作、可觀察、可評價的。二、“光的反射”一節(jié)課的教學目標1.知識與技能（1）了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射，能從與光有關

3、的現象中辯認出光的反射現象。（2）了解入射光線，反射光線，法線、入射角、反射角的含義。（3）理解光的反射規(guī)律，并能根據光的反射規(guī)律作圖。反射現象中光路的可逆性。（4）了解什么是鏡面反射、漫反射。2.過程與方法（1）通過實驗，觀察光的反射現象。（2）體驗和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的。（3）經歷探究“光的反射定律”的過程，用實驗的方法獲得反射光線，入射光線，法線的關系，反射角與入射角的關系。（4）通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。3.情感態(tài)度與價值觀（1）在探究“光反射時的規(guī)律”過程中，通過生動有趣的實驗，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，引導教育學生熱愛科學、崇尚科學，培養(yǎng)積極向上的情感。（2）通過實

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