人教版語文一冊(cè)識(shí)字一

1、課 題識(shí)字（一）1、一去二三里課型精讀課 時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能1、自主學(xué)習(xí)，合作認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。2、感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀童謠。2、過程與方法通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提高。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)詩的意境，感受山村的寧靜美麗。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。難點(diǎn)：分辨“八”和“入”。課前準(zhǔn)備生字果、多媒體課件等 教 學(xué) 過 程環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、讀：1、今天許老師要帶大家去一個(gè)非常幽靜美麗的地方，（出示多媒體畫面）能猜出這是什么地方嗎？2、你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？3、小

2、朋友說得太好了，小山村的景色真美，古時(shí)候有位詩人也看到了這美麗的景色，十分喜愛，就把這里的美景寫成了一首詩。（出示古詩）1、 觀看多媒體課件，回答“小山村”。2、 學(xué)生口述所見的景色。（鼓勵(lì)把所見的景色說得具體、完整）3、 自讀古詩。二、導(dǎo)：借助拼音，初讀古詩1、請(qǐng)小朋友看大屏幕自己來讀讀這首小詩。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句）2、把生字線內(nèi)的十二個(gè)生字寶寶在古詩中圈出來，借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。3、檢查:（1）游戲摘果子，對(duì)數(shù)字。 （2）朗讀古詩。1、 學(xué)生自己拼讀古詩。2、 學(xué)生圈畫生字，借助拼音讀生字。3、在游戲中認(rèn)識(shí)生字，朗讀古詩。三、讀：借助畫面，誦讀古詩。1、小朋友朗讀得那么認(rèn)真，

3、老師都聽入迷了，眼前仿佛就看見了那座美麗的山村。我也忍不住想念一念，歡迎嗎？2、小朋友可以親閉上眼睛一邊讀一邊想，誰讀得越仔細(xì)，眼前看到的景物就越多越美，自己小聲讀一讀，試試看。3、誰告訴老師，你在讀的時(shí)候都看見了那些景物呢？你是讀哪一行詩看到的？（課堂交流。）4、這個(gè)小山村遠(yuǎn)嗎？你從哪里知道的。5、指導(dǎo)朗讀整首詩。1、 閉眼聽老師范讀。2、 學(xué)生自己練讀古詩。3、 交流匯報(bào)：（1）看見哪些景物（2）在哪句詩中看見的。4、 回答問題，理解“里”的距離。5、 朗讀古詩，體會(huì)意境。四，用：1、今天大家跟著許老師來到了一個(gè)十分優(yōu)雅寧靜的小山村，看到了許多美麗的景色，那你能不能用你靈巧的雙手畫一畫這美

4、麗的地方?2、布置作業(yè)：（1）給古詩配一幅插圖。 （2）找一找日常生活中有哪些地方用到這些生字寶寶。學(xué)生選擇完成練習(xí)。當(dāng)堂練筆設(shè)計(jì)讓學(xué)生選擇以上其一作為本節(jié)課的作業(yè)。板 書 1、一去二三里 一去二三里，煙村四五家。 亭臺(tái)六七座，八九十支花。課 題識(shí)字（一）1、一去二三里課型精讀課 時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能1、會(huì)寫3個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫“”。2、過程與方法 通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提高。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)詩的意境，感受山村的寧靜美麗。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字。難點(diǎn)：分辨“八”和“入”。課前準(zhǔn)備多媒體課件 教 學(xué) 過 程環(huán)

5、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、讀：復(fù)習(xí)音節(jié)（出示課文音節(jié)）請(qǐng)一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)（yi si wu shi zhi ）齊讀一遍（出示er ）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請(qǐng)讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀3（出示ting san cun）你能分辨兩組韻母有什么不同？請(qǐng)你讀出他們的不同請(qǐng)XX讀，領(lǐng)讀過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，老師真為你們感到自豪1、 學(xué)生找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)，齊讀一遍。2、 復(fù)習(xí)er，并認(rèn)讀。3、 學(xué)生辨別前鼻韻母和后鼻韻母。二、導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)了拼音，請(qǐng)同學(xué)們邊拼讀音節(jié)邊自己讀古詩。2、同桌互相比賽讀。3、邊想像山村的景象邊讀。自主練讀古詩，體會(huì)其中

6、的意境。三、讀：（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請(qǐng)小朋友自己試一試（少量時(shí)間自由讀）你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請(qǐng)四位小朋友一人讀一句他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請(qǐng)第一小組讀第一句，依次類推準(zhǔn)備好了嗎（出示拼音加漢字）下面我要求你們了解拼音讀課文，這有一定難度，但老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會(huì)讀我先請(qǐng)四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句他們讀的真好，我們一起來試一試還是每一小組讀一句（出示古詩）去掉拼音你還會(huì)讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時(shí)候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)（領(lǐng)讀）我們一起讀一遍（齊讀）1、 學(xué)生自讀。2、 學(xué)

7、生接讀。3、 小組接讀。4、 學(xué)生練讀。6、 帶著感情讀古詩。7、 齊讀。四、用：學(xué)生字（課文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會(huì)的生字是“一二三四五六七八九十”讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了（出示卡片）我請(qǐng)小朋友看老師的卡片再拼讀一遍我折去拼音你們還會(huì)讀嗎？我們來開火車我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一二三，先看“一”一起讀你能用一組詞或說個(gè)句子嗎？我們來學(xué)寫“一”，“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆，收筆要停頓看陳老師寫一個(gè)跟我一起說（1）看電腦老師給我們寫一遍（2） 打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個(gè)寫一個(gè)我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)“二”

8、一起讀（1）你能用“二”說句話或組詞嗎？（2）二有個(gè)特點(diǎn)，第一筆比第二筆長請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？你們說的很對(duì)，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長）（3）拿出手指跟著電腦老師寫一遍請(qǐng)讀（出示三）齊讀（1）你能用“三”組詞或說句話嗎？（2）仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？（“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短）他們分別寫在田字格的那里？（3）看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍（4）在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)1、 請(qǐng)小朋友領(lǐng)讀。2、 開火車讀。3、 學(xué)習(xí)“一”，練習(xí)用一組成，說話。4、 邊寫邊跟著了說，在練習(xí)本上寫。5

9、、 學(xué)習(xí)二。（1） 用“二”組詞說話。（2） .觀察二的特點(diǎn)，看老師范寫，學(xué)生書空。（3） 跟寫，描紅。6、 學(xué)習(xí)“三”（1） 用“三”組詞說話。（2） 觀察三的特點(diǎn)和占格。（3） 老師范寫，學(xué)生書空。（4） 在習(xí)字本上練習(xí)寫。當(dāng)堂練筆設(shè)計(jì)在練習(xí)本上寫字，選卡片填空，讀兒歌。板 書反 思課 題2、口耳目課型精讀課 時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)12個(gè)字，以及認(rèn)識(shí)三種新筆畫“ ”。2、過程與方法通過了解實(shí)際識(shí)字，交給學(xué)生在生活中識(shí)字的方法，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀初步感受象形字的特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，感受祖國文字的內(nèi)在美。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)記12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)。難點(diǎn)：

10、區(qū)分“目”和“木”。課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、讀：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1 今天老師帶來了一些有趣的圖片和漢字，請(qǐng)小朋友來欣賞。分組出示“口、耳、目、日、月、火”等圖片及古漢字。(按人體器官、動(dòng)物、天體和物象、植物分為四組。)2 學(xué)生自由觀察、各抒己見：這些新朋友有趣嗎？為什么？1、 學(xué)生自主識(shí)字。2、 學(xué)生對(duì)象形字的特點(diǎn)有初步感受。導(dǎo)入設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生初步地了解漢字的演變并引起學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣建立字形和字義之間的了解，讓學(xué)生通過觀察、比較,自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而提高識(shí)字能力二、導(dǎo)：圖文結(jié)合，自主識(shí)字1、 認(rèn)讀生字。（1） 指導(dǎo)小朋友圈出認(rèn)識(shí)的字讀一讀。不認(rèn)識(shí)的字可以看一

11、看漢語拼音。（2） 同桌小朋友互教互讀。（3） 指名讀，會(huì)讀的小朋友領(lǐng)大家讀一讀。教師點(diǎn)撥要點(diǎn)：“竹”是翹舌音，“鳥”是鼻音。 （4） 了解生活，讓學(xué)生說一說在什么地方遇見過這些生字，并擴(kuò)詞、說話。（5） 讀、開火車讀。 1、 認(rèn)讀生字，帶拼音讀生字。2、 同桌教讀。3、 點(diǎn)名讀生字，小老師教讀。4、 學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生從生活中識(shí)字的興趣。5、 開小火車讀。三、讀：發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、 小朋友已經(jīng)會(huì)讀這些生字了，老師真為你們感到高興！可是我們有什么好辦法能記住這些字呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看一看，漢字和圖畫有什么關(guān)系嗎？ 2、 四人一組，先小組交流，再選出代表在班上交流。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生找到圖和字

12、之間的關(guān)系，從而記住字形，了解字義。 3、 教師小結(jié)：古時(shí)候的人根據(jù)物體的形狀來畫圖，這些圖就是最早的文字，像今天我們學(xué)的口、耳、目這些字就是由圖變化來的。1、 觀察圖畫和生字，找一找其中的關(guān)系。2、 小組內(nèi)交流。3、 記憶字形，字義。四，用：游戲鞏固識(shí)字玩一玩“找朋友”的游戲，鞏固所學(xué)的生字。將漢字、象形字、圖畫分成三組，學(xué)生有的拿生字，有的拿對(duì)應(yīng)的象形字，有的拿圖片，找到相對(duì)應(yīng)的朋友。在游戲中識(shí)字，記憶字形。當(dāng)堂練筆設(shè)計(jì)完成書上“我會(huì)連”，以鞏固本節(jié)課所學(xué)。板 書2口耳目口 耳 目 日 月 火羊 鳥 兔 木 禾 竹課 題2、口耳目課型精讀課 時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)“豎、撇、捺

13、” 3 種筆畫，會(huì)寫3個(gè)字。2、過程與方法通過了解實(shí)際識(shí)字，交給學(xué)生在生活中識(shí)字的方法，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀初步感受象形字的特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，感受祖國文字的內(nèi)在美學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)記12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)。難點(diǎn)：區(qū)分“目”和“木”。課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、讀：復(fù)習(xí)鞏固1、 出示本課的生字，開火車讀，糾正讀音。2、 生字?jǐn)U詞、說話。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“木”和“目”，通過組詞在具體的語境中理解辨析這兩個(gè)同音字。3、 辨析形近字“日”和“目”，“木”和“禾”。啟發(fā)學(xué)生把字義和字形了解起來記憶。 設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法，即字形與字義結(jié)合，

14、來鞏固生字。二、導(dǎo)：鞏固識(shí)字找一找，下面哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？哪些字是今天學(xué)習(xí)的？shu mu yue liang er duo xiao niao 樹木月亮耳朵小鳥yi zhi xiao yang zai chi cao一只小羊在吃草。long zi li mian you jiu zhi tu籠子里面有九只兔.wo men jia you san kou ren 我們家有三口人。注：帶點(diǎn)的字是以前學(xué)過的。帶橫線的字是今天學(xué)習(xí)的。學(xué)生自主找生字，鞏固識(shí)字。三、讀：指導(dǎo)寫字1、出示筆畫卡片，“豎、撇、捺?！敝刚J(rèn)筆畫的名稱。師：這些筆畫，你們知道他們的名字嗎？跟老師來說一說。師：誰能說說你在哪些字

15、里面看過這幾種筆畫？2、仔細(xì)觀察，寫好筆畫。3、展示優(yōu)秀作業(yè)。指認(rèn)筆畫的名稱。說說在哪些字里面看過這幾種筆畫。仔細(xì)觀察，寫好筆畫。四，用：鞏固本課所學(xué)生字，測(cè)評(píng)教學(xué)效果。游戲：“貼一貼”，出示9張圖畫，再把9個(gè)生字卡片分給3個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生貼出相應(yīng)的漢字。當(dāng)堂練筆設(shè)計(jì)練習(xí)寫3個(gè)生字。板 書反 思課 題3、在家里課型精讀課 時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。2、過程與方法學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方法認(rèn)識(shí)14個(gè)字。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)為長輩做事，學(xué)習(xí)做個(gè)尊敬長輩的好孩子學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字。難點(diǎn)：識(shí)字，寫字。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備圖片、詞語等課件

16、。 教 學(xué) 過 程環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、讀：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 有個(gè)小朋友叫圓圓，她是中山路小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。學(xué)校要評(píng)“中山之星”。老師說圓圓在學(xué)校里表現(xiàn)很好，可是就是不知道她在家里表現(xiàn)怎么樣，你們想知道嗎？讓我們一起去看看吧！二、導(dǎo)：觀察圖畫，自主識(shí)字。1、出示課件課文插圖你知道這是哪里嗎？出示課題 ：3 在家里你從哪里看出這是家里？2、根據(jù)學(xué)生回答，詞語閃爍出現(xiàn)在相應(yīng)的地方。（沙發(fā) 茶幾 書架 報(bào)紙 臺(tái)燈 掛鐘 電視機(jī) 電話 水果）你能看著插圖，讀一讀詞語嗎？3、現(xiàn)在我們一起帶詞語走出圓圓的家門，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？對(duì)，我們可以借助拼音來認(rèn)識(shí)他們（出示課件詞語，其中識(shí)記的字是紅色）

17、。4、紅色的字要記住，你有什么好辦法嗎？（沙“少”加“氵”，認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水。 燈“火”加“丁”，認(rèn)識(shí)火字旁。比一比，火字旁與“火”字有什么不同？ 報(bào)用換一換的方法，“服”左邊換成提手旁，認(rèn)識(shí)提手旁。 臺(tái)“口”字上面加頂帽子。 視“見”加“礻” 果“日”加“乚”或“田”上出頭，下拐彎。）1、 學(xué)生觀察圖畫，回答問題。2、 讀詞語。3、 借助拼音讀詞語。4、 說一說記憶字形的好辦法，記憶字形。三、讀：練習(xí)說話用生字找找朋友或說一句話。“報(bào)紙”一詞，教師可提問：你家里有什么報(bào)紙？你知道哪些報(bào)紙？“電視機(jī)”一詞，教師可提問：你喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視節(jié)目？看電視時(shí)，不要忘記保護(hù)視力，眼睛離電視機(jī)兩、

18、三米遠(yuǎn)，看半小時(shí)休息一會(huì)兒。用生字、新詞說一句話。四，用：動(dòng)手動(dòng)腦，復(fù)習(xí)鞏固。1、猜一猜，連一連。老大天天演戲 電燈老二每日作文 電視老三千里傳聲 報(bào)紙老四送來光明 電話2、擺一擺，說一說。請(qǐng)小朋友拿出標(biāo)有詞語的圖片（家用電器、家具、其他物品），動(dòng)手?jǐn)[一擺，考考小伙伴，請(qǐng)小伙伴讀一讀。如果小伙伴不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你當(dāng)一回小老師吧！1、 動(dòng)腦筋，猜一猜，連一連。2、考考小伙伴。當(dāng)堂練筆設(shè)計(jì)學(xué)寫新偏旁。板 書沙發(fā) 茶幾 書架 報(bào)紙 臺(tái)燈 掛鐘 電視機(jī) 電話 水果課 題3、在家里課型精讀課 時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能1、會(huì)寫4 個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。2、正確、流利地朗讀課文。2

19、、過程與方法學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方法認(rèn)識(shí)14個(gè)字。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)為長輩做事，學(xué)習(xí)做個(gè)尊敬長輩的好孩子學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字。難點(diǎn)：識(shí)字，寫字。課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、讀：復(fù)習(xí)鞏固1、 小老師教讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞語。2、 同桌互相指讀。二、導(dǎo)：一、看圖說話。出示課件（課文插圖），圖上畫著哪些人？他們?cè)诟墒裁?？二、學(xué)習(xí)短文，自主識(shí)字。1、課文是怎么寫的？請(qǐng)你讀幾遍，讀通順。2、出示短文，生字紅色標(biāo)出。紅色的字要小朋友們學(xué)會(huì)，你能想出好辦法嗎？告訴大家，你怎么記住的？（也“他、她、地”的右邊。 晚左邊“日”，右邊“兔”去掉尾巴。）3、感情朗讀短

20、文。4、爸爸、媽媽為什么笑了，他倆會(huì)說什么？5、“我”為什么笑了，心里又會(huì)想些什么？1、 學(xué)生練習(xí)看圖說話。1、 讀課文，把課文讀通順。2、 在課文中標(biāo)出生字，想辦法記憶字形。3、 讀課文。4、 自主回答。三、讀：表演1、請(qǐng)三位學(xué)生上來表演課文內(nèi)容。評(píng)一評(píng)，他們演得怎么樣？2、你認(rèn)為圓圓在家里表現(xiàn)怎么樣？選她當(dāng)“三好學(xué)生”，你同意嗎？拓展說話。1、課件出示課后題“說一說”中的插圖。圖上小朋友會(huì)做什么事？2、你們一定比這些小朋友更能干，會(huì)做更多的事。請(qǐng)告訴同桌小伙伴你會(huì)做什么事？1、 學(xué)生表演，評(píng)議。1、 用課文中的句式練習(xí)說話。2、 說一說自己在家里能做什么。四，用：書寫指導(dǎo)。1、課件出示四個(gè)

21、生字?？匆豢?，你能發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字，有什么相同的地方嗎？（四個(gè)字都來有“豎”，而且寫在豎中線上。）2、教師逐個(gè)范寫，引導(dǎo)學(xué)生先書空，再臨寫?！跋隆闭J(rèn)識(shí)新筆畫“點(diǎn)”，書寫時(shí)，起筆輕，落筆重，與豎相連。3、學(xué)生圈出自己滿意的字，同桌互評(píng)，互學(xué)。4、教師深入學(xué)生中間指導(dǎo)，挑出典型性作業(yè)，用實(shí)物投影評(píng)析。1、 觀察生字的結(jié)構(gòu)。2、 看老師范寫，學(xué)生書空，練寫。3、 互評(píng)。4、 集體評(píng)議。當(dāng)堂練筆設(shè)計(jì)練寫寫生字。板 書反 思課 題4操場(chǎng)上課型精讀課 時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁。2、借助拼音讀順兒歌。2、過程與方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀有積

22、極參加體育活動(dòng)的愿望。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁。 2、認(rèn)識(shí)“八、入、大、天”，記住他們的形，理解他們的意思。難點(diǎn)：會(huì)歸類認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)他們的音，知道常玩的游戲名稱，并熟練認(rèn)讀。課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、讀：談話激趣1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來到操場(chǎng)上盡情地玩耍,看，小朋友們?cè)谕嫘┦裁茨?？（出示投影說話。學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語，要求學(xué)生把活動(dòng)名說全，再把話說完整。）（1）說清誰干什么。（2）按一定順序把圖意說完整。學(xué)生觀察圖畫，說完整畫面內(nèi)容。二、導(dǎo)：學(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。（有個(gè)小學(xué)生，

23、他趴在陽臺(tái)上望著在操場(chǎng)游戲的小伙伴，不禁寫了一首兒歌）鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，天天鍛煉，身體好。（你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了。）適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音“真、身” 平舌音“足” 三拼音“跳、響”學(xué)生試讀兒歌，注意讀準(zhǔn)翹舌音和平舌音。三、讀：認(rèn)讀生字1、引入字詞：看，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多（高興、快樂）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿幔恐灰隳苷J(rèn)識(shí)這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊(duì)伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語。小朋友，先小聲讀一讀，你認(rèn)為讀正確了就站起來大聲地讀給大家聽。 daqiu bahe pai piqiu 打球 拔河 拍皮球tiaogao pao

24、bu ti zu qiu跳高 跑步 踢足球指名讀。2、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語：真了不起，讀得又正確又規(guī)范，現(xiàn)在你們沒有了拼音的幫助，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語，學(xué)生反復(fù)練讀。3、學(xué)生自認(rèn)：詞語寶寶走散了，迷路了，變成了單個(gè)生字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？會(huì)認(rèn)的讀出來，放在一旁，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處。4、探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒學(xué)呢，有的字大家已都會(huì)讀了。告訴我，你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的呢？家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。課堂上：看拼音、問同學(xué)、請(qǐng)教老師。5、小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（是呀，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，可以問同學(xué)、請(qǐng)教老師，其中最好的認(rèn)

25、字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己不認(rèn)識(shí)生字的字形，都認(rèn)識(shí)的同學(xué)，自己輕聲說說是怎么樣記住這些生字的，呆會(huì)可以把你記字的方法教給不會(huì)的組員。）1、 試讀詞語。指名讀詞語。去掉拼音讀詞語。打亂順序讀詞語。學(xué)生交流識(shí)字的方法，激發(fā)識(shí)字的興趣。（1）學(xué)生自學(xué)，合作交流，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。（2）學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。四，用：反饋?zhàn)詫W(xué)情況1、小組合作檢查（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁，進(jìn)行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討 。（2）帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀，難讀的多認(rèn)幾遍。2、教師檢查反饋（1）認(rèn)讀字卡：在

26、組長的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀。（2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一組，沒請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。（3）你們是怎么記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)情況。A積累識(shí)字方法。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識(shí)記等）B重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢(shì)，動(dòng)作，了解生活實(shí)際幫助識(shí)記。其中有同學(xué)提出分類記憶，適時(shí)引入生字分類。提手旁：打、拍、拔學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁 足，跳 跑高：用猜字謎記憶，（給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢球：你知道哪些球？

27、出示圖畫，籃球，足球，排球，羽毛球幫助識(shí)記小組內(nèi)合作識(shí)字。小聲讀字詞。指名讀詞語。匯報(bào)記憶字形的方法。利用變順口溜的方法記憶字形，理解字義。當(dāng)堂練筆設(shè)計(jì)1游戲拓展：一生上臺(tái)看字演示動(dòng)作，其他同學(xué)舉字卡。2找偏旁組字，組詞。3在兒歌中再認(rèn)。河邊跳來一群猴，拍拍手，彎彎腰，高高興興做游戲。打球跑步踢足球，一起拔河用用力，樂得猴兒翻跟斗。板 書daqiu bahe pai piqiu tiaogao paobu ti zu qiu打球 拔河 拍皮 跳高 跑步 踢足球課 題4操場(chǎng)上課型精讀課 時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁。2有感情地朗讀兒歌。3指導(dǎo)書寫“八、入、天、大”四

28、個(gè)字。2、過程與方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀有積極參加體育活動(dòng)的愿望。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字。難點(diǎn)：識(shí)字，寫字。課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、讀：復(fù)習(xí)鞏固1認(rèn)讀字詞卡。2記憶提手旁，足字旁的字。說說自己認(rèn)識(shí)的帶這兩個(gè)偏旁的字，可以邊說邊裝動(dòng)作。1、 認(rèn)讀字詞卡。2、 記憶偏旁，部首。二、導(dǎo)：再讀兒歌，記生字。1再次朗讀兒歌，讀正確。2今天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來了！認(rèn)識(shí)他們嗎？跟生字寶寶打個(gè)招呼吧?。?）大屏幕出示帶音節(jié)的“響、課、真、身、體”。（2）看，他們不帶音節(jié)帽子了，還能把一眼把他們認(rèn)出來嗎？（重點(diǎn)正音響，真，前后鼻音的區(qū)別）3學(xué)生自主

29、學(xué)習(xí)生字。（真不錯(cuò)，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字，自己輕聲說說是怎么樣記住這些生字的，）（1）學(xué) 生自學(xué)，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。（2）要求 學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的想法。用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后輕聲練讀，讀準(zhǔn)后鼻音：“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。學(xué)生自由認(rèn)讀學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。認(rèn)讀字音。想辦法記住字行還可以借助組詞或說話幫助理解字義。（學(xué)完有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行）三、讀：反饋?zhàn)詫W(xué)情況1小組合作檢查（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識(shí)生字，把組員認(rèn)讀時(shí)有誤的字放在一旁。 （2）組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字，說說自己是怎樣記住它的，組長把他們放在一

30、旁，準(zhǔn)備在全班交流時(shí)運(yùn)用，把難記的字也放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討 。2教師檢查反饋（1）認(rèn)讀字卡：在組長的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀。（2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一組，沒請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，他們沒講到以作補(bǔ)充。（3）你們是怎么記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)情況。A積累識(shí)字方法。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識(shí)記等）B 生字難點(diǎn)把握： 3再次出示兒歌，在理解字義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行感情朗讀。透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。（小組讀，個(gè)別讀，評(píng)議，集體讀）4你還喜歡哪些體育活動(dòng)？（1）出示

31、詞卡：跳遠(yuǎn) 跳繩 踢毽子 扔沙包 捉迷藏 丟手絹 滑滑梯 放風(fēng)箏（2）把自己喜歡的活動(dòng)說給同桌聽，向同組的小朋友介紹玩法。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字。小聲讀詞語。以小組為單位交流識(shí)字的方法。有感情的朗讀兒歌。注意讀兒歌時(shí)的停頓。學(xué)生說自己喜歡的游戲。四，用：學(xué)習(xí)寫字仔細(xì)觀察“大、天”，“八、入”比一比，說一說。（1）字型分析（2）捺字的 寫法，先直下，過了橫以后就再撇出，一撇之中有頭，有肚，有尾，不可粗細(xì)一樣。（3）教師范寫，學(xué)生描寫。（4）練寫觀察字形。了解筆畫的寫法。書空，描紅練寫。當(dāng)堂練筆設(shè)計(jì)板 書反 思課 題語文園地一I課型課 時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能1、鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母和韻母，

32、初步掌握分類的知識(shí)。2、初步認(rèn)識(shí)反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。2、過程與方法復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，進(jìn)行分類排列訓(xùn)練。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀把字詞與事物想了解，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文的興趣。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、讀：我會(huì)寫1、激趣導(dǎo)入 2、復(fù)習(xí)聲母、韻母：（1）提出要求。（2）讀字母。課件一個(gè)一個(gè)的出示拼音字母。2、分一分：出示圖。同桌相互認(rèn)一認(rèn)都有哪些拼音寶寶。3、寫一寫（1）選擇自己喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)。（2）通過實(shí)物投影進(jìn)行評(píng)析。（3）同桌相互檢查。學(xué)生開火車讀。同桌相互認(rèn)一認(rèn)都有哪些拼音寶

33、寶。練寫，同桌相互檢查。二、導(dǎo)：我會(huì)連1、認(rèn)識(shí)反義詞。課件出示。2、學(xué)生說出自己生活中的反義詞。3、反話游戲。4、進(jìn)入游戲王國。認(rèn)讀詞語。學(xué)生說一說生活中的反義詞。做游戲。三、讀：我會(huì)讀1、出示無序的字，同桌互讀，點(diǎn)名讀。2、給字寶寶排隊(duì)。3、小組匯報(bào)，老師隨機(jī)板書，并請(qǐng)學(xué)生說說這樣排的理由。4、當(dāng)小老師領(lǐng)讀排好的字。同桌互讀，點(diǎn)名讀。給字寶寶排隊(duì)。小組匯報(bào)。當(dāng)小老師領(lǐng)讀排好的字四，用：我會(huì)連1、 件出示詞語王國的詞。2、學(xué)生自愿起立選詞讀。3、自由選詞語說話。4、試著連一連。學(xué)生自己試讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)或老師。學(xué)生自愿起立選詞讀。自由選詞語說話。試著連一連。板 書課 題語文園地一課型課

34、時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能1、建立句的概念，會(huì)說完整的句子。2、認(rèn)識(shí)姓氏，激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的能力。2、過程與方法通過獨(dú)立自主的探究學(xué)習(xí)，有一定的識(shí)字量。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：建立句的概念，激發(fā)生活中獨(dú)立識(shí)字的能力。難點(diǎn)：會(huì)說完整的句子。課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、讀：讀讀說說1、出示三個(gè)小朋友的餓畫。小朋友們老師給大家?guī)砹巳眻D畫大家看看。2、說句子。誰能說一說圖上畫的是誰，他在干什么？3、讀書上的句子。剛才大家是看圖說句子，老師這兒還有幾個(gè)句子沒有圖，你能讀出來嗎？4、啟發(fā)想象。沙沙在做什

35、么？說一說。同桌互讀。學(xué)生發(fā)揮想象，自主回答。二、導(dǎo)：我會(huì)認(rèn)1、用課件依次出現(xiàn)三朵“花”，2、讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的姓氏字讀給大家聽。3、在課本上涂色并相互交流。學(xué)生讀姓氏。給認(rèn)識(shí)的姓涂上顏色。同桌相互指認(rèn)。三、讀：讀讀背背1、教師介紹整理。（駱賓王）2、教師指導(dǎo)朗讀。并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。觀察圖畫，感受圖畫的美以及詩人意境的美。熟讀古詩，背誦古詩。四，用：交流自己認(rèn)識(shí)的字，做成生字卡片。當(dāng)堂練筆設(shè)計(jì)板 書反 思課 題有趣的游戲課型口語交際課 時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察能力。2、能說出游戲的過程，說話時(shí)態(tài)度大方。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能說出游戲的過程。難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程環(huán)

36、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、讀：看圖，了解游戲規(guī)則1、同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)游戲，這是一有趣的游戲。大家看圖（出示電腦課件：做游戲圖）。這個(gè)游戲叫什么名字?（貼鼻子）2、圖上的小朋友在做什么？（圖上的小朋友在做貼鼻子的游戲。）他們高不高興？著不著急？你是從哪些小朋友的表情，動(dòng)作上看出來的？3、這個(gè)游戲應(yīng)該怎樣做？（1）蒙上一位小朋友的眼睛；（2）請(qǐng)這位小朋友站在離小黑板不遠(yuǎn)的地方；（3）請(qǐng)這位小朋友走到小黑板前，去給圖上的丑娃娃貼鼻子。學(xué)生觀察圖畫，回答問題。討論交流游戲的規(guī)則。二、導(dǎo)：做游戲，觀察活動(dòng)過程。1、同學(xué)們，剛才我們看了圖上的小朋友是怎么做游戲的，現(xiàn)在讓我們大家也來做做這個(gè)游戲。老

37、師要從四個(gè)大組分別請(qǐng)兩位同學(xué)先做，哪一組的兩位同學(xué)都把鼻子貼對(duì)了，就獎(jiǎng)勵(lì)給這個(gè)大組一面小紅旗；如果不是兩位同學(xué)都貼對(duì)了，也要獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。每一個(gè)大組發(fā)一個(gè)小鼻子。（出示小黑板，放在兩張凳子上或架子上，靠著大黑板中間。）2、請(qǐng)八位同學(xué)到講臺(tái)前，從第一組的兩個(gè)同學(xué)開始，做貼鼻子的游戲（放音樂）（1）站在離小黑板約三米遠(yuǎn)的地方，仔細(xì)看清丑娃娃的臉，看看鼻子應(yīng)貼在什么地方；看好路線。（2）用藍(lán)色長方巾蒙上眼睛，走到小黑板前去給丑娃娃貼鼻子。（老師要在旁邊注意學(xué)生的安全）（3）檢查貼鼻子的結(jié)果（貼在什么地方了，貼得正不正）。評(píng)比；看哪個(gè)大組得小紅旗，哪個(gè)大組得小紅花。學(xué)生分組玩游戲。三、讀：討論，說清

38、游戲經(jīng)過。1、說清游戲經(jīng)過。同學(xué)們，剛才有八位同學(xué)參加了貼鼻子的游戲，其他同學(xué)想不想?yún)⒓?？（想?。┑墙裉鞎簳r(shí)不做了，在文體活動(dòng)課的時(shí)候，我們?cè)賮斫又鲞@個(gè)游戲，讓每個(gè)同學(xué)都參加，好不好？（好?。┫旅嫖覀円?qǐng)同學(xué)來說說今天這個(gè)游戲我們是怎么做的，按照老師的提示，把今天我們做游戲的過程說清楚。（1）說圖：說出游戲名稱、小朋友怎么做游戲。（2）說八個(gè)同學(xué)貼鼻子的過程：各組請(qǐng)了哪兩位同學(xué)？（著重說）你這一組的兩個(gè)同學(xué)是怎么走去貼鼻子的？結(jié)果怎樣？如果正好是你自己去貼鼻子，你是怎么去貼的？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？看到別的組的同學(xué)去貼，你的心情又是怎樣？（3）說評(píng)比的情況：哪個(gè)大組得到了小紅旗？哪個(gè)大組得到了

39、小紅花？你們這個(gè)組得到了什么？你的心情怎樣？（4）除了可以按照老師的提示說，也可以按照自己的觀察和自己的思路說。 同學(xué)們請(qǐng)注意說的時(shí)候一定要做到態(tài)度大方，聲音宏亮；聽的同學(xué)要專心地聽，要有禮貌，要用掌聲鼓勵(lì)。對(duì)說得好的同學(xué)，老師還要獎(jiǎng)勵(lì)他紅紅的小五星，并且上光榮榜。2、說的方式：（1）同桌互說；（2）四人一組說；（3）推選幾名說得好的同學(xué)上講臺(tái)說，大家評(píng)議、補(bǔ)充；（4）也可以自告奮勇上講臺(tái)說。按老師的提示把剛才的游戲過程說完整、清楚。四，用：1、總結(jié)談話同學(xué)們，今天我們做了“貼鼻子”這個(gè)有趣的游戲，并且還說了做這個(gè)游戲的過程，有的同學(xué)說得很好，說得很清楚。以后，我們?cè)跀⑹鲆粋€(gè)游戲、一次活動(dòng)或者

40、一件事情的時(shí)候，就要注意把過程說清楚。2、照樣子說一說其他游戲。當(dāng)堂練筆設(shè)計(jì)板 書反 思課 題1、畫課型精讀課 時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。3、正確流利地朗讀課文。2、過程與方法“詩情畫意”地教古詩，“詩情畫意”地學(xué)古詩，圖文對(duì)應(yīng)，能使學(xué)生有滋有味地循圖讀文，感悟詩中所描繪的生機(jī)勃勃的景象，從而受到美的熏陶。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發(fā)熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。難點(diǎn)：理解詩意。課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程

41、環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、讀：看圖激趣1、小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？今天，老師給大家?guī)Я艘环?。（出示掛圖）2、指導(dǎo)整體觀察圖畫，學(xué)生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。3、指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序，說說這幅畫畫了什么？（根據(jù)學(xué)生回答老師相機(jī)板書：山、水、花、鳥）觀察圖畫，說說這幅畫畫了什么。二、導(dǎo)：1、課件出示課文的詩句。2、巡視，裂解識(shí)字的情況，調(diào)整識(shí)字重難點(diǎn)。3、參與學(xué)習(xí)，及時(shí)糾正，表揚(yáng)。4、出示生字卡片，重點(diǎn)正音：色、近、驚、聲、聽。5、師范讀，生字重讀。6、請(qǐng)學(xué)生比賽讀。1、借助拼音自己朗讀，說說自己知道了什么，2、看課文，試讀，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法讀準(zhǔn)字音。3、同桌相互認(rèn)

42、讀，糾正讀音。4、開火車認(rèn)讀生字。5認(rèn)真聽，注意生字的讀法。6、比賽讀。三、讀：1、再讀古詩，了解詩意。(1）、小朋友在讀這首詩時(shí)，有沒有對(duì)詩句不懂或有疑問的地方，可以提出來和自己小組的小朋友交流一下。(2)、小朋友的問題，我們看看黑板上的畫就都能找到答案了。讓學(xué)生圖文對(duì)照，感悟詩意。教師引讀全詩。(3)、請(qǐng)小朋友同桌合作，一位讀詩句，一位指圖。(4)、圖和詩對(duì)照著讀后，你還有什么不懂的嗎？2、創(chuàng)設(shè)情境，配上動(dòng)作邊表演邊朗讀。（1）、小朋友，這么美的一幅畫，這么好的一首詩，你們想不想表演給爸爸媽媽看？那我們一起來吧！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看畫中的山，配上“遠(yuǎn)看”的動(dòng)作遠(yuǎn)看山有色；貼近畫側(cè)耳聽近聽水無聲；想像春

43、天過去了，夏天、秋天也過去了，冬天來了，但這畫中的花兒還是開著的春去花還在；到畫前驅(qū)趕鳥兒人來鳥不驚。（2）、小朋友自己找伙伴合作表演一下這首古詩吧?。?）、課件把古詩的“山、水、花、鳥”四個(gè)字留下，其它隱去。小朋友，現(xiàn)在上面又出現(xiàn)了這四個(gè)字，誰能把沒有了的字背回來呢？（可結(jié)合掛圖來背）（4）、這首詩講的就是這幅山小畫，畫美詩也美，讓我們一起面對(duì)著這幅畫再來背背吧！1、預(yù)設(shè)問題：為什么“近聽水無聲”？春天過去了，花為什么還在？2、自讀古詩。3、同桌合作，一位讀詩句，一位指圖。4、 提出不懂的地方。配動(dòng)作讀詩。表演古詩。試背古詩。四，用：1、 學(xué)生試背課文，檢查背誦情況。2、 引導(dǎo)學(xué)生玩識(shí)字游戲

44、，看誰認(rèn)得又快又準(zhǔn)。3、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合動(dòng)作、生活實(shí)際理解反義詞的意思。4、 畫出幾組常見的反義詞。1、 小組長檢查背誦情況。2、 同桌相互教識(shí)字。3、 讀一讀60頁中的詞語，說說他們的反義詞。當(dāng)堂練筆設(shè)計(jì)板 書課 題1、畫課型精讀課 時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能1會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁。2背誦課文。2、過程與方法“詩情畫意”地教古詩，“詩情畫意”地學(xué)古詩，圖文對(duì)應(yīng)，能使學(xué)生有滋有味地循圖讀文，感悟詩中所描繪的生機(jī)勃勃的景象，從而受到美的熏陶。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發(fā)熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字

45、、寫字和練習(xí)朗讀。難點(diǎn)：理解詩意。課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、讀：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車認(rèn)讀“驚、無、近、來、還、人”。2、指名背誦課文。1、 認(rèn)讀字詞。2、 指名背誦課文。二、導(dǎo)：學(xué)習(xí)句中的幾對(duì)反義詞1、理解“遠(yuǎn)”和“近”。A、示“遠(yuǎn)”和“近”兩個(gè)詞，請(qǐng)第一桌和最后一桌的一位小朋友站起來，問：誰離老師遠(yuǎn)，誰離老師近？B、用“遠(yuǎn)”和“近”口頭造句。如：誰家離學(xué)校遠(yuǎn)，誰家離學(xué)校近？等。2、告訴學(xué)生“遠(yuǎn)”和“近”的意思相反，叫反義詞。詩中還有幾組反義詞，看誰找得又對(duì)又快。3、把寫有六對(duì)反義詞的頭飾分給學(xué)生戴上，做“找朋友”的游戲。1、 學(xué)生演示遠(yuǎn)近，幫助理解。2、 用遠(yuǎn)近說句

46、話。3、 找另外一組反義詞。4、 玩找朋友的游戲。三、讀：1、 有感情的朗讀古詩。2、 小組內(nèi)比賽背誦。3、 選出代表全班背誦。1、有感情的朗讀古詩。2、小組內(nèi)比賽背誦。3、選出代表全班背誦。四，用：寫字、識(shí)字。1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀、開火車讀、做游戲的形式復(fù)習(xí)要認(rèn)的生字。記憶字形，小組討論：你認(rèn)識(shí)哪些字，是怎么認(rèn)識(shí)的？這些字該怎么記？2、這節(jié)課我們來寫“人、火、文、六”，你能寫好這幾個(gè)字嗎？寫好這幾個(gè)字的關(guān)鍵在哪里？（重點(diǎn)練習(xí)“點(diǎn)”）教師在田字格中范寫，作具體指導(dǎo)。認(rèn)讀生字。記憶字形。練習(xí)寫字。當(dāng)堂練筆設(shè)計(jì)板 書反 思課 題四季課型精讀課 時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生

47、字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫七、九和4個(gè)偏旁月、雨、口、禾。2.正確、流利地朗讀課文。2、過程與方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。難點(diǎn)：讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、讀：談話導(dǎo)入1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？2、一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。（看圖片，以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）3、揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。板書課題2.四季1、 學(xué)生自由發(fā)言，交流自己的想法。2、 說說自己的感受，交流自己喜歡的季節(jié)。3、齊讀課題，讀準(zhǔn)“四”。二、導(dǎo)：1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2、小組內(nèi)交流讀書時(shí)應(yīng)注意哪些問題。