要下雨了教案優(yōu)秀設(shè)計十精彩奉獻(xiàn)

1、要下雨了教案優(yōu)秀設(shè)計十精彩奉獻(xiàn)文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于要下雨了教案優(yōu)秀設(shè)計十精彩奉獻(xiàn)，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！小學(xué)義務(wù)教育第一冊33?要下雨了?要下雨了?是義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教科書第二冊的一篇生動有趣的童話故事，用粗淺的文字，生動形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現(xiàn)象，通過小白兔去河邊田邊兩次奇怪疑問，最終明白魚游水面，燕子低飛的原因，使學(xué)生知道通過觀察小動物魚游水面，燕子低飛等異常表現(xiàn)也能預(yù)測天氣變化，也是向?qū)W生進(jìn)展科普教育，開展學(xué)生觀察才能，審美才能，朗讀才能的好教材。1、知道魚游水面，燕子低飛這些自然現(xiàn)象是夏秋季節(jié)快要下雨的征兆。2、學(xué)會本課生字，結(jié)合圖片和語境理解新詞的

2、意思，會用奇怪說話。3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，能分角色朗讀課文。1、教學(xué)重點：使學(xué)生知道魚游水面，燕子低飛是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。2、教學(xué)難點：通過對話的朗讀體會，知道下雨前魚游水面，燕子低飛的原因。第1課時：初讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，學(xué)習(xí)課文第1節(jié)，學(xué)會局部生字、詞，知道魚游水面是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。第2課時：繼續(xù)學(xué)會局部生字新詞，知道燕子低飛是夏秋季節(jié)下雨前的征兆，并理解下雨前還有哪些自然現(xiàn)象。第3課時：分角色朗讀課文，擴展延伸。1、錄音、投影、生字卡片。2、頭飾：小白兔、小魚兒。一、提醒課題，讀題：1、板書課題要下雨了。比較讀題，發(fā)現(xiàn)要字加與不加有什么不同？下雨了，已經(jīng)下了，要下雨了，雨

3、還沒下2、下雨前有哪些特別的現(xiàn)象？我們來學(xué)習(xí)課文。1、聽錄音，邊聽邊特別留心生字的讀音。2、讀準(zhǔn)字音。出示新詞：you qi guai jin men hen tou tou qi yan游到 奇 怪 今天 悶得 很 透 透 氣 燕子o wei chao shi chi bang zhan哦 為什么 潮 濕 翅 膀 沾了zhu cai di小水珠 才能 很低很低lai a 出來啊 kong 空中啊 di a 那么低啊 空 kong 有空三、通讀課文：1、自由讀全文，找出小白兔、小魚、燕子說的話，把自己讀的最棒的話挑出來，前后同學(xué)讀，特別難讀的一齊讀。2、反響。三、精讀第一節(jié)。一出示小白兔的話：

4、有一天，小白兔來到河邊，看見小魚游到水面上來了，奇怪地問；小魚，小魚，你今天怎么有空出來??？ 讀句子。 比較讀：小魚，小魚，你今天怎么有空出來??？小魚，你怎么有空出來啊？自由地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？點撥：兩個小魚說明小白兔很想知道，很奇怪很急，讀時連起來。今天說明小魚平時在水里游，今天表現(xiàn)不同游到水面上來了，很奇怪。板畫：魚游水面看圖：小白兔奇怪的表情怎樣的？眉毛上翹，眼睛瞪大，耳朵豎起，手指點著有表情地讀：小魚，小魚，你今天怎么有空出來??？同桌，對鏡子讀。集體讀表達(dá)局部的話，一人讀小兔的問話。二出示寫小魚的話：小魚說：要下雨了，水里悶得很，我到水面上來透透氣。1、自由讀，說說小魚說時，特別把

5、哪個詞說成重音？悶得很也可以說很悶很悶，你有過這樣的感受嗎？假想：捏住鼻子，閉上嘴巴、眼睛試著沉入水底，體會透不過氣來的難過，與透了氣以后的輕松。再讀：悶得很難過透口氣輕松快要下雨了：因為要下雨了，所以悶得很，透透氣，游到水面上來了。2、多種形式讀。三連起來讀第1節(jié)1、教師問：誰來讀小白兔的問話？誰來讀小魚的答復(fù)？戴頭飾，表達(dá)局部一齊讀。2、四人小組合作讀，一人讀表達(dá)，一人讀小魚，一人當(dāng)小兔，一人評述，看哪一組效果最好。3、抽一組，戴上頭飾讀，評。四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：1、教師：學(xué)到這里，你覺得自己又長了哪些本領(lǐng)？1 口頭練習(xí)：要下雨了，_我看到_，就知道要下雨了。2穩(wěn)固生字：奇、怪、今、悶、很五、作

6、業(yè)：1、抄寫生字；2、按課文內(nèi)容填空：下雨前，小魚在水里，游到來了。3、課后查詢還有哪些現(xiàn)象，也知道要下雨了。六、板書：要下雨了魚游水面第二課時教學(xué)目的：1、讀懂課文，知道下雨前的一些自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)他們的觀察才能。2、學(xué)會本課的生字新詞，練慣用要下雨了，誰怎么樣說話。3、指導(dǎo)學(xué)生用看、讀、議、讀的方法學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。4、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。教學(xué)重點：1、理解課文，進(jìn)展句式練習(xí)。2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。教學(xué)難點：下雨前一些動物活動的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體CAI課件，小動物頭飾。教學(xué)時間： 三課時。教學(xué)過程：第一、三課時略一、

7、質(zhì)疑引入新課。1、板書25 下雨了2、質(zhì)疑課題。比較要下雨了和下雨了3、小結(jié)。二、學(xué)習(xí)13節(jié)。1、看課件(畫面為燕子低飛，并與小白兔交談。) 板書：看2、課文哪幾節(jié)寫的是畫面上的內(nèi)容？3、齊讀13節(jié)。板書：讀要求：提出疑難，圈畫不懂的詞語。4、引導(dǎo)質(zhì)疑、討論。板書：議5、利用句式進(jìn)展說話訓(xùn)練，小結(jié)內(nèi)容。要下雨了，小燕子。板書：燕子低飛6、指導(dǎo)朗讀。板書：讀7、小結(jié)學(xué)法。三、學(xué)習(xí)46節(jié)。1、比較句子：1要下雨了。2是要下雨了嗎？指導(dǎo)朗讀句2。2、多媒體CAI課件播放：小魚浮出水面，并與小白兔交談。3、運用學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)46節(jié)。1教師引讀課文，學(xué)生圈畫不懂的詞語。2學(xué)生質(zhì)疑，四人小組討論解決。3

8、匯報學(xué)習(xí)情況。4句式練習(xí)：要下雨了，小魚。板書：小魚游到水面5指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)第七節(jié)。1、從哪看出小白兔相信要下雨了？2、多媒體CAI課件播放：螞蟻忙著搬家，并與小白兔交談。同法自學(xué)第七節(jié)。3、檢查自學(xué)情況。4、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說話。課文沒有寫小白兔是怎樣把要下雨的消息告訴螞蟻的。假設(shè)你是小白兔你會怎么說？5、句式練習(xí)：要下雨了，螞蟻。板書：螞蟻往高處搬家6、指導(dǎo)讀大螞蟻的話。五、學(xué)習(xí)89節(jié)。1、多媒體CAI課件播放：小白兔往家跑，雨下起來了。2、同法自學(xué)第89節(jié)。3、聯(lián)絡(luò)上文想想大雨真的下起來了中的真的說明什么？4、指導(dǎo)讀小白兔的話。六、說話練習(xí)多媒體CAI課件播放蝴蝶、烏龜?shù)仍谙掠昵暗谋憩F(xiàn)

9、，練慣用要下雨了，誰怎么樣說話。七、總結(jié)全文。板書設(shè)計：小白兔感到很悶小燕子低飛提出25 要下雨了小魚圖游到水面螞蟻圖往高處搬家教學(xué)形式說明：這是一篇講讀課文。課文通過小白兔和小燕子、小魚、螞蟻的對話，介紹了下雨前的一些自然現(xiàn)象。根據(jù)課文中小燕子、小魚、螞蟻講的話次序相似這一特點，本課采用了導(dǎo)、扶、放的教學(xué)形式。此課教學(xué)，導(dǎo)很重要。本課設(shè)計了看、讀、議、讀的教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)課文的第13自然段：1看。充分發(fā)揮多媒體電腦輔助教學(xué)直觀性強的優(yōu)勢，播發(fā)一段段課文動畫小故事，使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。2讀。教師以導(dǎo)讀、問讀的形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。3議。鼓勵學(xué)生圈畫出不懂的詞句，大膽提出不懂的問題，在小組學(xué)習(xí)中解決疑難，之后在班上匯報自學(xué)情況。并以要下雨了，誰怎么樣檢查學(xué)生自學(xué)情況。學(xué)生較難解決的問題，教師再適時進(jìn)展點撥。4讀。在教師精心設(shè)計的賽讀、比較讀、分角色讀中，指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀、美讀；再以看、讀、議、讀的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文的第46自然段，此為扶；最后，再讓學(xué)生按此方法自學(xué)第79自然段，由此，學(xué)生經(jīng)歷了一個看圖，讀文，質(zhì)疑，自學(xué)后釋疑，