認(rèn)一認(rèn)4·教案

1、認(rèn)一認(rèn)4·教案教學(xué)目的1可以正確認(rèn)識16個漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2可以根據(jù)圖畫，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，初步理解字的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備兩根小棒，四張寫著前、后、左、右的小卡片。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提醒課題1復(fù)習(xí)前面認(rèn)一認(rèn)中學(xué)過的24個生字。2出示本課16個生字，請同學(xué)們說一說有哪些字是已經(jīng)認(rèn)識的。教師相機(jī)表揚(yáng)可以在生活中學(xué)習(xí)語文的學(xué)生。3今天我們就來學(xué)習(xí)這16個生字，已經(jīng)會認(rèn)這些字的同學(xué)，在課堂中可要爭當(dāng)小教師哦!二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)出、入1學(xué)習(xí)生字。(1)教師走出教室，又走進(jìn)教室(2)誰能說一說，剛剛教師怎么了?(出去又進(jìn)來了。)(3)出示帶拼音的生字

2、卡片出、入。出是出去的出，進(jìn)來就是人。指名讀。去掉拼音讀。打亂順序讀。(4)組詞。2辨析形近字人、入。(1)學(xué)生拿出小棒搭人、入。(2)你是怎樣區(qū)別的?(3)教兒歌：左撇出頭人一人一人，右捺出頭入一入一入。二、直觀演示，學(xué)習(xí)開、關(guān)1讀準(zhǔn)字音。(1)教師過渡：出和入意思相反，后面所要學(xué)的兩個字也是意思相反的字。(2)學(xué)生看圖，根據(jù)拼音，試讀。(3)誰真的看懂這兩幅圖，讀準(zhǔn)字音了，教師請他上來表演一下，再讀一下字音，就知道了。2組詞。問：還可以關(guān)什么?開什么?(根據(jù)學(xué)生答復(fù)，相機(jī)將漢字或拼音寫在黑板上。)三、自主嘗試，學(xué)習(xí)坐、臥、立、走1學(xué)生自學(xué)。(1)觀察圖畫，根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)字音。(2)口頭組詞

3、。(3)四人小組交流。(每人讀一個字，組詞，別的同學(xué)可以糾正或補(bǔ)充。)2檢查自學(xué)。(1)多種形式讀字音。(2)組詞。四、誦讀比賽，穩(wěn)固生字1穩(wěn)固所學(xué)的八個字音。教師出示生字卡片，采用各種形式輪讀。2按順序誦讀八個生字。(1)誦讀指導(dǎo)。教師范讀。指名讀，學(xué)生、教師點(diǎn)評。學(xué)生自讀。(2)誦讀比賽。八個字連讀，教師給讀好的小組加。第二課時一、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，學(xué)習(xí)第一組詞1理解字義。(1)一個小朋友迷路了，他只知道自己住在村子?xùn)|邊。你能告訴他東邊在哪兒嗎?西邊呢?南邊呢?北邊呢?(2)你是怎么分清東西南北的?2讀準(zhǔn)字音。(1)學(xué)生根據(jù)拼音試讀四個生字。(2)教師重點(diǎn)帶讀東、南。(3)分層次讀字音。(帶拼

4、音讀、去拼音讀、打亂順序讀。)3音形義結(jié)合。(1)指名上臺演示。教師說方向，學(xué)生拿寫有東、西、南、北的生字卡，做手勢指明方向。(2)小組演示。一個學(xué)生說方向，其他同學(xué)指出書中的字，再用手勢指明方向。二、做游戲，學(xué)習(xí)第二組詞1讀準(zhǔn)字音。第二組字也是表示方向的，有一個拼音沒學(xué)過，同學(xué)們可以猜一猜它的字音。(1)學(xué)生自讀。要求觀察圖畫，根據(jù)拼音，試讀生字。(2)檢查、糾正。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好前。2游戲：找朋友。學(xué)生把音節(jié)和相關(guān)漢字連接起來。3游戲：小小飛行員。飛行員區(qū)分方向的才能特別強(qiáng)，我們同學(xué)也來當(dāng)一回小飛行員，看誰區(qū)分方向的才能最強(qiáng)?(1)指名演示。請一同學(xué)站起來，在別的同學(xué)和自己的桌上按方向正確擺上寫有前、后、左、右的生字卡。轉(zhuǎn)個身，再放生字卡。(2)小組游戲。4辨析。前、后、左、右會因所處的位置不同而表示不同的方向，東、西、南、北會不會改變?三、誦讀