人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《龍咚鏘》課堂實(shí)錄

1、一年級(jí)音樂(lè)上第八單元第1課時(shí)龍咚鏘實(shí)錄教學(xué)過(guò)程：豎笛三分鐘展示。（學(xué)生自己主持小星星吹奏，自由評(píng)價(jià)）活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲熟悉歌曲中重點(diǎn)節(jié)奏1.小堂鼓節(jié)奏師：同學(xué)們！音樂(lè)課開(kāi)始了，請(qǐng)大家伸出手和老師一起做，（出示智慧樹(shù)圖片）智慧樹(shù)上智慧果，智慧樹(shù)上你和我，智慧樹(shù)下做游戲，歡樂(lè)多又多，今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)好伙伴同我們一起做游戲，聽(tīng)聽(tīng)聲音，是誰(shuí)呢？一起說(shuō)是“鼓！”你們瞧！(出示小堂鼓)生：它的名字叫做“小堂鼓”。師：請(qǐng)你用嘴巴模仿小堂鼓的聲音。生： 咚·咚 咚咚咚師：（敲擊小堂鼓）我們一起找一找現(xiàn)在我們周?chē)氖裁绰曇艉托」牡穆曇艉芟嗨?？生：用?zhǔn)備的筷子敲擊課桌來(lái)模仿小堂鼓的聲音。（出

2、示小鼓節(jié)奏圖片）a.（師說(shuō)）敲起小鼓（師生敲）咚·咚咚咚咚（多媒體展示）b. 感受音的強(qiáng)弱來(lái)·了一群小鼓隊(duì)咚·咚咚咚咚小鼓隊(duì)它走近了咚·咚咚咚咚小鼓隊(duì)它走遠(yuǎn)了咚·咚咚咚咚小鼓隊(duì)它不見(jiàn)了咚·咚咚咚咚（引導(dǎo)學(xué)生敲出不同的音量，感受音的強(qiáng)弱）2.小镲、小鑼節(jié)奏師：（出示小镲、小鑼?zhuān)┬」倪€有兩個(gè)形影不離的好朋友，那咱們現(xiàn)在就去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧。生：敲擊小镲、小鑼?zhuān)f(shuō)出它們的名字，并模仿出它們的聲音“鏘”。 3.小堂鼓、小镲、小鑼節(jié)奏a.師：小堂鼓、小镲和小鑼想一起跟大家問(wèn)個(gè)好，小朋友們可要聽(tīng)好??！龍·咚龍咚鏘（兩位同學(xué)來(lái)和老師配合，多

3、媒體展示） b.師：我們也一起來(lái)模仿一下它們的聲音。（出示課件節(jié)奏圖片）敲起鑼鼓镲龍·咚龍咚鏘4.歌曲最后一句節(jié)奏a.師：（出示課件節(jié)奏圖片）龍.咚 龍咚 鏘0 龍咚| 鏘0 鏘0 | 鏘 0 大家還能讀出它們嗎？師領(lǐng)生讀幾遍。b.師：用手勢(shì)分別表示鑼和鼓生：隨手勢(shì)讀出聲音。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)器的同時(shí)通過(guò)看、說(shuō)、敲及看手勢(shì)模仿聲音的方式熟悉歌曲中的重點(diǎn)節(jié)奏。活動(dòng)二：呼吸訓(xùn)1.師：我們敲鑼打鼓像是要過(guò)新年了，過(guò)年的時(shí)候都干什么呢？生：拜年。（出示課件，課件內(nèi)容為餃子、湯圓、美食的圖片。）師：還冒著熱氣呢，聞一聞，香不香？2. 生：跟著老師的手勢(shì)來(lái)做聞的動(dòng)作，進(jìn)行呼吸練習(xí)。a.慢

4、吸慢呼b.快吸慢呼【設(shè)計(jì)意圖：將枯燥的呼吸訓(xùn)練巧妙、自然地融入到“聞”香味的過(guò)程中，既有情趣，又為演唱歌曲做好了準(zhǔn)備】活動(dòng)三：發(fā)聲練習(xí)1. 師：這節(jié)課又有好吃的又有好玩的大家高興嗎？生：高興2. 師：高興時(shí)你會(huì)怎么笑？讓我們哈哈大笑吧，3. （學(xué)生作大笑）跟著老師的手勢(shì)來(lái)，哈、哈、哈”。4. 以“哈”的聲音引導(dǎo)學(xué)生做發(fā)聲練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)大笑，自然引出發(fā)聲練習(xí)，讓發(fā)聲練習(xí)輕松進(jìn)行】活動(dòng)四：歌曲學(xué)習(xí)1.初步感受歌曲情緒。（出示課件）師：（播放錄音范唱）說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)的情緒是歡快熱烈的還是慢速優(yōu)美的？生：紛紛舉手回答聆聽(tīng)感受結(jié)果。2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)按樂(lè)句分不同方向拍手。師：剛才這段音樂(lè)是歡快、熱烈、高興

5、的，我們有一種表達(dá)高興心情的方式那就是拍手，不知道你們能不能隨著音樂(lè)拍手呢？能不能隨著音樂(lè)變換方向拍手呢？咱們一起來(lái)試試一個(gè)方向拍八下，數(shù)一數(shù)每段你換了幾次方向？（再次播放錄音范唱）生：同老師一起跟音樂(lè)拍手，數(shù)出每段換了幾次方向。3.聽(tīng)音樂(lè)在每樂(lè)句的最后一拍拍手，師：對(duì)了變換了四次方向，老師要告訴你的是一個(gè)方向就是一個(gè)樂(lè)句，咱們剛才的音樂(lè)一共有四個(gè)樂(lè)句，咱們?cè)賮?lái)和音樂(lè)一起拍拍手，這次的要求有變化，你只要在每句的最后一拍拍出聲來(lái)就可以，看看誰(shuí)做的最好。 生：同老師一起跟音樂(lè)拍手。5.教讀歌詞。6、教唱歌譜，學(xué)生可以分句學(xué)唱。7、放歌曲伴奏，小聲跟唱。8.分角色演唱。師：“過(guò)新年呀”，生：“龍咚龍

6、咚鏘”。師：“多快樂(lè)呀”，生：“龍咚龍咚鏘”。師：“龍咚龍咚鏘！龍咚龍咚鏘！龍咚龍咚鏘龍咚鏘鏘鏘！”演唱幾次后師生交換角色。9、處理歌曲，多種形式演唱?；顒?dòng)四：師：你能給歌曲編上打擊節(jié)奏嗎？現(xiàn)在老師給大家分成四個(gè)組，你們自己探討，老師也準(zhǔn)備了幾組節(jié)奏你來(lái)參考一下，注意要讓鑼、鼓、镲的合作節(jié)奏要和諧統(tǒng)一。（出示多媒體圖片）教師個(gè)別輔導(dǎo)。老師幫助各組記下自己創(chuàng)編的節(jié)奏，并上臺(tái)展示，教師準(zhǔn)備手機(jī)給學(xué)生錄像，小組評(píng)論，教師總評(píng)?；顒?dòng)六：結(jié)束新課師：新年的爆竹聲馬上就要響起了，讓我們一起期待新年的到來(lái)吧。（出示課件，內(nèi)容為一個(gè)搖擺的鐘）師生：共同數(shù)倒計(jì)時(shí)，“十，九，八，七，二，一”（課件中爆竹聲響起）師生：高呼：