呂曉云一語(yǔ)古詩(shī)兩首（所見、小池）

1、千陽(yáng)縣啟文小學(xué) 教師電子備課導(dǎo)學(xué)案 審核人簽字：班級(jí)一（ ）班科目語(yǔ)文課題 13、古詩(shī)兩首主備教師呂曉云執(zhí)教教師備課時(shí)間 2 月 28 日上課時(shí)間月 日 星期（ ）課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“詩(shī)”、“林”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2、過程與方法：從圖入手，說圖意，讀古詩(shī)，感受語(yǔ)言美。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生朗讀古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞課 前準(zhǔn) 備生字詞卡片課件教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的感情教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第 1 課時(shí)）環(huán)節(jié)時(shí)間教師行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為個(gè)性化修改一、看圖激趣2分鐘1、圖上畫了誰(shuí)？2、他在干什么？想什么

2、？1、仔細(xì)觀察圖畫；2、用自己的話、按一定的順序說說圖上都有什么？二、初步感知，了解詩(shī)歌大意。5分鐘1、自由讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)古詩(shī)。2、同桌對(duì)讀，檢查字音。3、再自由讀，說說古詩(shī)寫了畫中的哪些景物。4、指名讀。5、總結(jié)。1、自由讀。2、出示生字卡片，指名讀，記住字音。3、指名說出畫中的景物。4、齊讀、三、圖文結(jié)合再讀感悟5分鐘1、出示課件，提問：“這是什么？”2、放錄音：“他的歌聲怎樣？”3、指導(dǎo)學(xué)生讀古詩(shī)。1、觀察插圖，理解詩(shī)意。2、齊讀。3、指名讀。4、那女生對(duì)讀、四、簡(jiǎn)述詩(shī)意，熟讀成誦。5分鐘相機(jī)點(diǎn)撥疑難點(diǎn)。1、教師巡視解決疑難；2、引導(dǎo)背誦；3、激發(fā)想象。4、自由說1、自由讀，結(jié)合畫

3、面理解詩(shī)意；2、四人小組內(nèi)互說詩(shī)意；3、根據(jù)詩(shī)意練習(xí)背誦；4、感情背誦。五、學(xué)習(xí)生字15分鐘 1、出示生字卡片。2、你覺得哪些字要的讀音要提醒大家？3、哪些字比較難記？4、抽讀生字，口頭組詞。5、指導(dǎo)書寫。（哪些字需要幫助？重點(diǎn)指導(dǎo)。）6、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)7、評(píng)價(jià)。1、用不同的形式讀生字卡片。2、指名說出自己覺得難記的生字。3、在老師的指導(dǎo)下練寫生字 。4、仿寫。5、評(píng)價(jià)六、創(chuàng)作實(shí)踐，提升表達(dá)5分鐘1、其實(shí)，我們多彩的生活中也有許多畫面可以入詩(shī)，請(qǐng)你做回小詩(shī)人，以觀察到的兒童生活的某個(gè)畫面為內(nèi)容，創(chuàng)作一首小詩(shī)。（播放課件，播放背景音樂）2、學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌。3、詩(shī)歌展示。4、師評(píng)。1、思考，

4、即興創(chuàng)作。2、學(xué)生展示。3、學(xué)生互評(píng)。4、小結(jié)。 七、小結(jié)作業(yè)2分鐘課后把你創(chuàng)作的詩(shī)歌與你的親朋好友一同分享，好嗎？ 課后完成板書設(shè)計(jì) 13 古詩(shī)兩首所見 牧童 黃 林 捕 蟬 閉 立教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第 2 課時(shí)）環(huán)節(jié)時(shí)間教師行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為個(gè)性化修改一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課3分鐘1（出示美麗的大自然的錄像片斷，并配上優(yōu)美的音樂。導(dǎo)入新課。）2介紹作者：這首詩(shī)是唐朝的楊萬(wàn)里寫的。觀看錄像，感受大自然的美麗二、指導(dǎo)看圖，初讀課文5分鐘1出示圖片，說說看到了什么？（板書：泉眼、細(xì)流、樹陰、小荷、蜻蜓）2詩(shī)人是怎么描寫這么美的小池的呢？大家自己去讀讀詩(shī)吧。不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。3學(xué)生自由讀詩(shī)。4

5、檢查自讀情況。出示生字：惜、洗、柔。并指名讀全詩(shī)，老師正音。5全班齊讀。1.指名說。(看到了小池塘、泉眼、樹陰、幾片生機(jī)盎然的荷葉、幾只小小的錯(cuò)蜒）。2、借助拼音自讀古詩(shī)。3.抽讀生字卡片。4、運(yùn)用不同的方式讀古詩(shī)。三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)意10分鐘1指導(dǎo)一、二句。（1）指名讀詩(shī)的一二句。（2）指導(dǎo)看課件。（3）這么寧?kù)o的景色，我們?cè)撛趺醋x呢？（聲音要輕柔、甜美、速度稍慢）（4）學(xué)生自由練讀。（5）指名讀。（6）男女比賽讀。2指導(dǎo)朗讀三、四句。（1）指導(dǎo)看課件。（2）哪位同學(xué)知道，這是描寫什么季節(jié)的池塘？為什么？（3）多么細(xì)小而有趣的大自然的片斷，竟然被細(xì)心的詩(shī)人觀察到了。如果你是詩(shī)人楊萬(wàn)里，此時(shí)

6、你會(huì)怎樣來(lái)吟誦“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呢？（4）指名反復(fù)讀。讀出欣喜的語(yǔ)氣。（5）全班朗讀。3、有感情的朗讀整首古詩(shī)。1、指名讀。2、總結(jié)前兩句詩(shī)的讀法（聲音輕柔、甜美、語(yǔ)速慢）。3、在老師的指導(dǎo)下帶感情讀。（學(xué)生自由練讀；指名讀；男女比賽讀。）4、小結(jié)：這首詩(shī)描寫的是初夏的池塘。5、帶感情吟誦整首詩(shī)。（指名反復(fù)讀；全班朗讀四、老師范讀，想像詩(shī)境5分鐘 1、老師配樂范讀。2指名說想像到了些什么。1、學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想像一幅小池圖。2. 學(xué)生自由發(fā)揮，可以和詩(shī)中的一樣，也可以聯(lián)想更多的東西。五、背誦古詩(shī)，總結(jié)全詩(shī)5分鐘 1全班比賽背。2你喜歡這首古詩(shī)嗎？為什么？3小結(jié)：愛護(hù)萬(wàn)物，保護(hù)環(huán)境。1、賽讀：（男女生賽；分組賽；）2、喜歡這首詩(shī)，因?yàn)閷懗隽舜笞匀坏拿利?。六、指?dǎo)生字10分鐘1、給生字組詞。2、指導(dǎo)寫字。注意：“惜”字和“借”字的區(qū)別?！罢铡弊质巧舷陆Y(jié)構(gòu)。上面的“日”和“召”一樣長(zhǎng)。 1、指名組詞；2、在老師的指導(dǎo)