周長(zhǎng)計(jì)算教案

1、新型課課題：長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算預(yù)學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第8990頁(yè)例1、例2、例3、例4，第94頁(yè)課堂活動(dòng)中的1，2，3題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1加深對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。2結(jié)合具體的情境，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。3能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式，正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。4能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探索長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能理解長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式的由來(lái)。教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備長(zhǎng)9 cm和6 cm的小棒各兩根，兩張長(zhǎng)10 cm，寬5 cm的長(zhǎng)方形紙板。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊課件：

2、兩個(gè)圖形。（1）說(shuō)一說(shuō)：長(zhǎng)方形和正方形各有什么特征？（2）指一指：兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)各指的是哪一部分？二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索1學(xué)習(xí)例1(1)擺一擺：拿出4根小棒(長(zhǎng)9 cm和6 cm的各兩根)，擺一個(gè)長(zhǎng)方形。(2)指一指：組員依次指一指，圍成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)指的是哪一部分？(3)提問(wèn)：看著圍好的長(zhǎng)方形，你想提出什么？(4)探索提出的問(wèn)題：組員先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流想法。(5)全班交流，展示算法多樣化。(6)比較、交流幾種算法誰(shuí)最方便？(7)歸納公式: 2教學(xué)例2（課件）(1)怎樣把長(zhǎng)方形變成正方形？(2)正方形有什么特點(diǎn)？怎樣計(jì)算它的周長(zhǎng)呢？先小組內(nèi)討論，再全班交流，(3)歸納公式: 三、應(yīng)用公式解決問(wèn)題1教學(xué)例3出示：課件（1）獨(dú)立計(jì)算，兩位學(xué)生上臺(tái)板演。（2）全班交流，注意書(shū)寫(xiě)格式。2教學(xué)例4(1)理解題意：說(shuō)說(shuō)題目提供了哪些數(shù)學(xué)信息，提出了什么問(wèn)題？(2)嘗試解決問(wèn)題。