二年級上語文植物媽媽有辦法教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上3 植物媽媽有辦法（2課時）第一課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“植、如”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“為、得”，會寫“法、如”等10個字，理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解植物傳播種子的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識14個生字，會寫10個字，掌握多音字“為、得”。難點(diǎn)：了解文中三種植物傳播種子的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)幻燈片示例創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題（5分鐘）1.播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.植物媽媽有辦法這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)。（板書：植物媽媽有辦法）齊讀課題。初讀課文學(xué)習(xí)字詞

2、（25分鐘）初讀課文學(xué)習(xí)字詞（25分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，自主認(rèn)讀生字。（1）注意讀準(zhǔn)平舌音“粗、刺”，翹舌音“識、植”，前鼻音“紛”，后鼻音“更”。（2）注意讀準(zhǔn)多音字“為、得”，要在語境中據(jù)義定音?！盀椤痹谖闹幸浴八暮榧摇背尸F(xiàn)，是“當(dāng)作、認(rèn)作”的意思，讀“wéi”；“就得”中“得”是“必須、必要”的意思，讀“di”。2.交流識記生字方法。（1）出示生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。（2）讓學(xué)生“開火車”讀，全班齊讀。（3）多元識字。加一加:氵+去法女+口如月+卻腳比一比:蛙娃他她手毛組詞識字:如果四海為家旅行離開3.指導(dǎo)學(xué)生書寫。觀察生字在田字格中的位置，

3、教師范寫，學(xué)生觀察、描紅、臨寫。如：（1）范寫“腳”字。（師指導(dǎo)：左窄右寬，上下不取齊，“月”居左中，“去”居中上，單耳旁居右下，高低長短錯落有致。）（2）出示“圭” 及“娃”田字格課件。（師指導(dǎo)：觀察“圭”字部，感受作為偏旁時筆畫的避讓，在“娃”中“圭”的第二橫和第四橫變短了。）（3）自主觀察，學(xué)習(xí)“它”字。（師指導(dǎo)：“它”的下部先寫撇，再寫豎彎鉤。第一筆點(diǎn)壓豎中線，豎彎鉤的起筆在第二筆點(diǎn)的右側(cè)，收筆指向橫鉤的鉤。注意筆順，第四筆是撇。）4.指導(dǎo)學(xué)生小組合作，初步感知課文。小組合作：課文一共幾個小節(jié)，寫了幾種植物媽媽傳播種子的好方法？（5小節(jié)，3種）課堂練習(xí)鞏固提高（6分鐘）課堂小結(jié)課后作業(yè)

4、（4分鐘）1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又認(rèn)識了哪些生字呢？2.你能寫出本課中的生字嗎？3.在田字格本上抄寫本課生字，每個字寫3遍。教學(xué)板書教學(xué)反思我以播放動畫蒲公英、蒼耳傳播種子的形式來引入課文，既吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，動畫又與課文緊密聯(lián)系，導(dǎo)入課題順其自然。我讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、認(rèn)識生字、交流技巧、小組合作的方式學(xué)習(xí)生字詞、初步感知課文，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與交流能力。不足之處在于這節(jié)課對于課文朗讀的指導(dǎo)很少，在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中要重視朗讀。第二課時教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。引導(dǎo)學(xué)生了解“孩子、長大、四海為家”等詞語在課文中的含義，感受語言的趣味。 2

5、.培養(yǎng)學(xué)生觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：說清楚課文介紹了哪幾種植物，它們是怎么傳播種子的。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受植物傳播種子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科學(xué)的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)幻燈片示例復(fù)習(xí)舊知鞏固字詞（5分鐘）1.認(rèn)讀生字新詞。2.聽寫：辦法、如果、告別、四海為家、出發(fā)、皮毛、那里、知識。3.文中寫了哪幾種植物傳播種子？精讀課文讀中感悟（25分鐘）精讀課文讀中感悟（25分鐘）1.指名讀第1小節(jié)，小組合作交流。（1）這一小節(jié)共有幾句話？（2句話）（2）“孩子”“長大”“四海為家”指什么？（小組交流，老師總結(jié)：“孩子”指植物的種子；“長

6、大”指種子已經(jīng)成熟；“四海為家”說明種子在各個地方生根發(fā)芽。）（3）指導(dǎo)讀好疑問句。（4）指導(dǎo)有感情地朗讀第1小節(jié)。（5）植物媽媽用什么辦法讓自己的孩子旅行？2.指導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，通過閱讀第24小節(jié)，了解植物媽媽的好辦法。小組合作，思考：植物媽媽分別用什么辦法讓孩子旅行？（1）對學(xué)生交流內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。通過圖片幫助學(xué)生了解“降落傘”指蒲公英種子。播放視頻了解蒲公英種子傳播的過程，理解“乘著風(fēng)紛紛出發(fā)”。 （班內(nèi)交流：“蒲公英媽媽”通過風(fēng)把種子吹到四面八方。）出示“鎧甲”的圖片，理解“帶刺的鎧甲”。（班內(nèi)交流：“蒼耳媽媽”通過用刺掛住動物的皮毛讓孩子到處旅行。）動畫演示：豆莢在陽光下裂開。（班

7、內(nèi)交流：“豌豆媽媽”準(zhǔn)備了豆莢，在陽光底下曬，豆莢炸開，豆娃娃就滾到各個地方。）歸納三種植物傳播種子的方法。（蒲公英風(fēng)傳播、蒼耳動物傳播、豌豆自身傳播）（2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第24小節(jié)。學(xué)生有感情地朗讀第24小節(jié)，讀出對植物媽媽的贊美之情。（進(jìn)行表演體驗(yàn)，邊讀邊演，讀出自己的感情）3.引導(dǎo)學(xué)生默讀第5小節(jié)，說說小朋友怎樣才能了解這些知識。（1）引導(dǎo)學(xué)生交流，大自然中的植物還有“很多很多”辦法傳播種子。學(xué)生交流課前搜集的資料：大自然中植物傳播種子的方法。（2）思考：怎樣的小朋友才能了解這些知識？（仔細(xì)觀察）（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第5小節(jié)。學(xué)生有感情地朗讀第5小節(jié)。提取信息敘述故事（6分鐘）1.邊讀課文邊畫出蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子方法的句子。2.將文字語言轉(zhuǎn)化成圖畫語言，把這三種植物傳播種子的過程用圖畫的形式表示出來?？偨Y(jié)全文延伸拓展（4分鐘）1.總結(jié)：大自然中還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去看看藍(lán)天、白云，去了解更多了不起的植物媽媽。2.拓展：你還知道哪些植物傳播種子的方法？說一說。（椰子成熟以后，椰果會自己落下來，落到水里就漂走了，漂到哪里，就在哪里安家。石榴成熟了就會裂開果皮，小鳥飛來會吃了它的果肉及種子，這些種子就隨著小鳥的糞便排泄出去了。）教學(xué)板書