人教版六年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-拉庫卡拉查教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上拉庫卡拉查教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲拉庫卡拉查。教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠熟練地演唱歌曲拉庫卡拉查。2、了解墨西哥民歌特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練并有感情地演唱歌曲拉庫卡拉查。教學(xué)過程：（一）聆聽歌曲：出示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的? （二）學(xué)唱歌曲：找出歌曲中的音樂記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏：A、XXXXXXXXXXXXXXXX（由學(xué)生拍、念節(jié)奏找出）B、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（由教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知）代歌詞。分二

2、部分練唱歌譜。通過教師正確范唱、引導(dǎo)突破難點(diǎn)。a：歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別節(jié)奏；c：知道、的音高關(guān)系，唱準(zhǔn)。填唱歌詞。a：提示：舞（一字兩音舞）最好的（兩字一音）。b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導(dǎo)練習(xí)。c: 教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生心里默唱。d: 學(xué)生跟琴練唱。e: 教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。你們觀察到老師吐字的要領(lǐng)了嗎？（唇齒運(yùn)動(dòng)幅度小，速度快）f: 用熱烈、歡快的歌聲體驗(yàn)歌曲帶來的歡暢。3、知道“拉庫卡拉查”的意思：誰知道“拉庫卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z言中是什么意思？（生：一種舞蹈、一種音樂）。“拉庫

3、卡拉查”本意是“蟑螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。有一種有趣的說法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因?yàn)榈靥幟乐逕釒в炅謿夂虻哪鞲绫榈厥求耄驗(yàn)樾l(wèi)生條件的限制，古時(shí)候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲。（三）、聆聽對(duì)比：1、閉目聆聽墨西哥民歌蟑螂舞，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請(qǐng)大家聽的是西班牙語版的蟑螂舞。人們開心到極點(diǎn)用什么方式表示？（聽第1段后暫停）聽出即興的喊叫、口哨（在前奏、間奏處）。提問：“那個(gè)版本更有氣氛更帶勁？試著興奮地喊一喊、吹一吹”。仔細(xì)聽聽音樂伴奏里都有哪些樂器的聲音？（聽第2

4、段）吉他、小號(hào)伴奏。你用已有的打擊樂器編創(chuàng)伴奏：串鈴、碰鈴。師提示哪個(gè)樂器適合強(qiáng)拍的伴奏，哪個(gè)樂器適合弱拍的伴奏。X X X | （碰鈴）（串鈴）（串鈴）和著清唱的歌聲唱唱敲敲。聆聽發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快，歌曲更熱烈更有氣氛。（試著用漸快的速度唱唱B段反復(fù)部分，師用X X X 拍手方式提示速度。）2、在熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。3、在學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：XXXXXXXXXXXXXX：| XXXXXXXXXXXX：| 拍念節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生說出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4，在每小節(jié)第1拍上加（重音記號(hào)）。加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。4、試著再加入舞蹈。從單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。男：XXX（踢踩踩，右右左）女：XXXXXX（踩踩踩踩踩踩，右左右左右左）教師示范舞步，分男女生學(xué)習(xí)。師提示墨西哥舞中舞者的雙手是怎樣配合舞步的？（生：甩大裙擺、托帽沿）。當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來越雀躍時(shí)又加入了哪些動(dòng)作？（跳、旋轉(zhuǎn)）。學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動(dòng)作。隨著拉庫卡拉查伴奏音樂片段音樂舞一舞。5、由于上課時(shí)間的限制沒來得及向同學(xué)們展示的有關(guān)墨西哥的內(nèi)容，有興趣的同學(xué)可以課后去上網(wǎng)了解。美洲國家還有很多，比如： 加拿