人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《洗手絹》教后反思

1、小學(xué)音樂(lè)洗手絹教學(xué)反思      根據(jù)本課教材內(nèi)容，我以新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)理念，以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)音樂(lè),反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂(lè)活動(dòng)的形式，循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美、感受及表現(xiàn)能力。      歌曲洗手絹是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)特點(diǎn)的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情

2、自己做”的可愛(ài)形象。歌曲的難點(diǎn)是編創(chuàng)歌詞、為歌曲進(jìn)行伴奏通過(guò)各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，在解決這一難題時(shí),教師利用貼近生活的談話式教學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生來(lái)模仿老師,把節(jié)奏說(shuō)出來(lái).并唱出來(lái)，幫助同學(xué)們初步的了解創(chuàng)編歌詞的方法,對(duì)學(xué)習(xí)歌曲也奠定了基礎(chǔ).      其次,在新歌學(xué)唱中,我本著新課改的要求,多聽(tīng)音樂(lè)去感受音樂(lè),感受歌曲的情趣.歌詞的導(dǎo)入是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，教師采用粘貼圖畫(huà)的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，休止符、圓滑線的作用，尾音的演唱，這些難點(diǎn)，我采取了比較、動(dòng)作輔助、面部表情等幫助學(xué)生理解歌曲、變現(xiàn)歌曲。在學(xué)唱歌曲的時(shí)候

3、，演唱形式多樣，師生合作、生生合作、獨(dú)唱、領(lǐng)唱、齊唱、表演唱等形式，學(xué)聲學(xué)的高興、課堂氛圍很好。這樣課堂氣氛較為活躍，不僅提高了學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣，也加強(qiáng)了他們的集體合作精神。      最后，為歌曲加相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)洗手絹時(shí)的情景，并把生活中的勞動(dòng)場(chǎng)景、加上打擊樂(lè)器輔助表現(xiàn)歌曲，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力和音樂(lè)思維能力。在課堂教學(xué)中不足的地方：1、教師沒(méi)有要求到位，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)沒(méi)有完全解決。2、每個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)與主題設(shè)計(jì)的，要對(duì)教學(xué)中心內(nèi)容起到促進(jìn)、升華的作用，但我的設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)度語(yǔ)很好，但是在今后的教學(xué)中，我還要注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。3、加強(qiáng)學(xué)生唱譜的能力和動(dòng)手能力培養(yǎng)。以上是我的反思，通過(guò)反思和總結(jié)，我知道自己還須不斷的去努力，做個(gè)有心人，虛心向身邊的老師請(qǐng)教，有機(jī)會(huì)去聽(tīng)課，多做總結(jié)，多記錄。也明確了自己今后采取的措施：（1）、抓好常規(guī)工作,平時(shí)課堂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要強(qiáng)化，規(guī)范。（2）、以學(xué)生為本去設(shè)計(jì)教案教學(xué)。