人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《剪羊毛》實(shí)錄

1、剪羊毛教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固“附點(diǎn)”及“四分休止符” 的音樂知識(shí)。2能力目標(biāo)：運(yùn)用宋君五字教學(xué)法一激情起疑使之樂學(xué)，導(dǎo)思育能使之善學(xué)的思想精華，培養(yǎng)、提高學(xué)生對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力。（1）激情運(yùn)用多媒體畫面、打擊樂伴奏、歌表演等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，感受歌曲歡快活潑的情緒及剪羊毛工人火熱的勞動(dòng)場面。（2）起疑引導(dǎo)學(xué)生在初步感受歌曲情緒的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲內(nèi)容、演唱形式、歌曲背景等提出問題，促使其敢于質(zhì)疑。（3）導(dǎo)思啟發(fā)學(xué)生勤于思考、相互討論，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，通過視、聽、唱、奏等形式，進(jìn)一步了解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及豐富的思想內(nèi)涵。（4）育

2、能-引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)其初步的音樂創(chuàng)作能力，并以歡快富有彈性的聲音恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)剪羊毛工人的愉快勞動(dòng)心情和火熱的勞動(dòng)場面，提高其音樂表現(xiàn)力教學(xué)重點(diǎn)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固“附點(diǎn)”及“四分休止符” 的音樂知識(shí)。2、以歡快富有彈性的聲音恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)剪羊毛工人的愉快勞動(dòng)心情和火熱的勞動(dòng)場面，提高其音樂表現(xiàn)力教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、板書教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入歌曲師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^澳大利亞嗎？澳大利亞是全球土地面積第六大的國家，那里景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，我們現(xiàn)在就去觀賞一下澳大利亞的美麗風(fēng)景吧?。úシ虐拇罄麃嗭L(fēng)光片，背景音樂英文版的剪羊毛）師：畫面定格在澳大利亞的牧場上，你聽，從

3、牧場上傳來了什么聲音？導(dǎo)出基本節(jié)奏型：X X.X | XX XX | X X.X | X O（模仿剪羊毛的“嚓嚓”聲）師：原來牧民叔叔他們是在剪羊毛，澳大利亞的羊特別多，你們能跟我一起來剪羊毛嗎？那就拿起剪刀跟我一起參與剪羊毛的勞動(dòng)吧！加入動(dòng)作跟老師一起學(xué)習(xí)基本節(jié)奏型：X X.X | XX XX | X X.X | X O把附點(diǎn)和四分休止符單獨(dú)拿出來對(duì)比學(xué)習(xí)：“X.X ”和“XX ”對(duì)比，“ O”和“X”。（設(shè)計(jì)意圖：利用孩子愛玩的特征，情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)、學(xué)中樂。在開頭創(chuàng)設(shè)去觀賞澳大利亞的風(fēng)光入手，在其中引導(dǎo)他們欣賞與觀察，漸漸走進(jìn)良好積極的學(xué)習(xí)氛圍。把本課的特點(diǎn)節(jié)奏型

4、通過剪羊毛的動(dòng)作進(jìn)行設(shè)計(jì)，更加激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣，通過這個(gè)設(shè)計(jì)潛移默化的將特點(diǎn)節(jié)奏型引入他們的腦海，為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)也使用了對(duì)比學(xué)習(xí)的方法，把小附點(diǎn)解決掉。）（二）演唱旋律1、復(fù)聽歌曲，加入剪羊毛的動(dòng)作，并引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情緒，歡快的勞動(dòng)。2、再聽音樂，數(shù)一數(shù)附點(diǎn)節(jié)奏出現(xiàn)的次數(shù)。師：大家模仿的動(dòng)作很形象，現(xiàn)在我們來靜靜的聽音樂，數(shù)一數(shù)附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？3、出示旋律，再一次播放音樂，并跟著音樂哼唱旋律，看看誰能唱出歌曲中的哪一句旋律。師：原來這首歡快的歌曲是由這些音符構(gòu)成的，這一次我們?cè)谛睦镫S著音樂默唱，注意附點(diǎn)音符的演唱，并且請(qǐng)你記住其中的一句等一下唱給我們聽。（隨音樂默唱

5、歌曲）4、在同學(xué)們的反饋中跟鋼琴把整曲旋律逐句學(xué)唱一次（這樣學(xué)習(xí)能讓他們對(duì)旋律的每一句都有深刻的印象，學(xué)完了每一句再完整的演唱就降低了很多難度。）5、完整的演唱整首旋律，注意引導(dǎo)歌唱的聲音和情緒。（設(shè)計(jì)意圖：演唱旋律環(huán)節(jié)充分利用了聽唱法教學(xué)，并使用了問答教學(xué)的方法。讓旋律在孩子的心中漸漸加深，最終能很好的完成教學(xué)目標(biāo)。）拓展：跟音樂表演一次師：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們要和牧民叔叔們一起慶祝羊毛大豐收了，讓我們隨著音樂一起試著演奏一遍這首剪羊毛吧。（四）總結(jié)與評(píng)價(jià)師：同學(xué)們，你們的表現(xiàn)讓我非常的羨慕，要是我小時(shí)候也能像你們這樣能演奏豎笛，現(xiàn)在我肯定成為大音樂家了。但是你們一定要堅(jiān)持練習(xí)哦，這樣才能不斷進(jìn)步。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們感受到了歌曲歡快、活潑的情緒，體會(huì)到了勞動(dòng)創(chuàng)造幸