昌樂二中三力建設(shè)理論探索

1、昌樂二中“三力”建設(shè)理論探索 所謂“三力”是指自主管理力、自主學(xué)習(xí)力、自主生活力。它生動(dòng)地表現(xiàn)在昌樂二中的辦學(xué)宗旨之中，它是“271”的支撐、保障之一，它是全校7600余名學(xué)子每日快樂、激情學(xué)習(xí)、生活的重要基礎(chǔ)。一、自主管理力1.自主管理力內(nèi)涵學(xué)生自主管理是學(xué)生在教師積極引導(dǎo)下自行發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值、發(fā)掘自身潛力、確立自我發(fā)展目標(biāo)、形成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和推動(dòng)個(gè)體與社會(huì)發(fā)展的意識(shí)和能力的一種教育管理模式。學(xué)生自主管理，是一個(gè)教育過程，是一個(gè)社會(huì)實(shí)踐過程，也是學(xué)校勵(lì)志教育的一種體現(xiàn)。是一種創(chuàng)新的管理模式，即把研究權(quán)和評(píng)價(jià)權(quán)都交給學(xué)生，讓學(xué)生成為教育創(chuàng)新的主體，促進(jìn)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我管理、自我發(fā)展，讓學(xué)生快樂

2、成長，全面協(xié)調(diào)發(fā)展。自主管理力，就是使學(xué)生在自主管理模式中形成自主管理意識(shí)和自主管理動(dòng)力，堅(jiān)定自主管理毅力，形成自主管理能力2.培養(yǎng)自主管理的意義學(xué)生自主管理是學(xué)生自主發(fā)展教育的一個(gè)重要的有機(jī)組成部分，需要外在的良好的環(huán)境和氛圍，需要以多樣化的健康活動(dòng)為載體，需要以人性化的制度來約束，需要以全面、客觀的評(píng)價(jià)機(jī)制作保障。它是當(dāng)前學(xué)校教育中一種較為可行的教育管理模式，有利于學(xué)生的終身發(fā)展，有利于國民素質(zhì)的整體提高。這種教育管理的結(jié)果是，學(xué)生會(huì)從自律前提下的自信走向自主，從自主走向自立，從自立走向自強(qiáng)，最終從自強(qiáng)走向自如，即能夠靈活自如地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展并推動(dòng)個(gè)體和社會(huì)的不斷發(fā)展。深刻體會(huì)主人翁意識(shí)，

3、管理好自己，帶好自己的團(tuán)隊(duì)，提高自己的威信；3.實(shí)施自主管理的原則實(shí)施學(xué)生自主管理教育，并非是任學(xué)生自由發(fā)展，教師的引導(dǎo)作用不可忽視，也就是說，教師的監(jiān)控要與學(xué)生的自主管理和諧統(tǒng)一。在不超出學(xué)生當(dāng)前心理承受能力、自我調(diào)節(jié)能力的范圍內(nèi)，凡事教師都要敢于“放”，在學(xué)生誤入迷途難以自拔的邊緣教師要及時(shí)“收”。教師只有收放得體，學(xué)生才能具備創(chuàng)積極性和創(chuàng)造力，才能闖出一片即有益于自己又造福社會(huì)的天空，才能形成發(fā)展自主管理力。在引導(dǎo)學(xué)生自主管理時(shí)，第一，需要注意自主管理不等于放手管理； 第二，自主管理不等于紀(jì)律、衛(wèi)生的自主管理；第三，自主管理不等于部分人的自主管理。自主管理是人人參與的班級(jí)自主管理，每位同

4、學(xué)都要在班級(jí)管理中確定自己的崗位，做到人人有崗，人人定崗。4.個(gè)體自主管理力的培養(yǎng)（1）和諧管理，和諧發(fā)展，打造家庭式的親情關(guān)系。（2）轉(zhuǎn)變管理思想，重視學(xué)生生命的成長和精神的打造。（3）重視學(xué)生自主管理，思路明確，大膽把管理權(quán)交給學(xué)生。（4）打造一種公平民主、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、永不服輸?shù)陌嗉?jí)文化，用文化引領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)的方向。（5）落實(shí)值日班長、值周班長制度。（6）搞好值日班長的每日贈(zèng)言，并精選點(diǎn)評(píng)，每周評(píng)選一次最佳每日贈(zèng)言。（7）建立值日班長記錄本，搞好每天的總結(jié)點(diǎn)評(píng)。（8）建立值周班長記錄本，搞好每周總結(jié)，開好每周主題班會(huì)。（9）落實(shí)值日校長制度，提高校園自主管理水平。（10）落實(shí)值日舍長、值日廳長

5、制度，提高宿舍管理水平。（11）重視宿舍文化建設(shè)，建立宿舍公約，加強(qiáng)同宿舍人員感情凝聚力，營造良好的宿舍環(huán)境。（12）建立班級(jí)公約，用班規(guī)規(guī)范同學(xué)們的行為，提高班級(jí)管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。（13）組織好集體給學(xué)生過生日。（14）充分利用好書架，把書籍?dāng)[放整齊。5.打造班級(jí)自主管理的三駕馬車（1）班級(jí)行政管理小組組建行政管理團(tuán)隊(duì)：常務(wù)班長、值周班長、值日班長（值周班長和兩天的值日班長研究班級(jí)工作；值日班長總結(jié)當(dāng)天班級(jí)情況）。實(shí)行班務(wù)承包制做到人人有事干，事事有人干。（2）高效學(xué)習(xí)小組實(shí)行 AABBCC組內(nèi)分層學(xué)習(xí)模式。設(shè)立小組行政組長。人人都是學(xué)科分組長（成員分擔(dān),團(tuán)隊(duì)合作）。（3）學(xué)科高

6、效學(xué)習(xí)研究小組實(shí)行學(xué)科班長制。每個(gè)高效學(xué)習(xí)小組均有一人進(jìn)入高效學(xué)習(xí)科研小組（負(fù)責(zé)日常搜集學(xué)習(xí)建議）。每周定期組織召開由任課教師參加的學(xué)科研究會(huì)。6.學(xué)生自主管理模式（1）學(xué)生會(huì)管理平日行政管理，常規(guī)管理，雙休管理。學(xué)生會(huì)下設(shè)主席團(tuán)、秘書部、學(xué)習(xí)部、文體部、衛(wèi)生部、宣傳部、生活部、紀(jì)檢部共九個(gè)部門，各部門各盡其職，檢查平日的衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操以及校園巡查，通過一日一表反饋給政教處，記入各班的班級(jí)量化；協(xié)調(diào)、配合學(xué)校組織各項(xiàng)工作；每周六晚上召開學(xué)生會(huì)值班制度，全面檢查雙休日期間的兩睡、衛(wèi)生、校園紀(jì)律、打水打飯。社團(tuán)管理。學(xué)校學(xué)生會(huì)成立辯論社、書社、籃球社、乒乓球社、羽毛球社、英語角、文學(xué)社、棋社、攝

7、影社、形體社、電影社團(tuán)、陽光心社、書法社、理化生實(shí)驗(yàn)研究會(huì)、三國會(huì)、紅學(xué)會(huì)、西學(xué)會(huì)、小精靈詩社”等18個(gè)社團(tuán)。雙休日組織豐富多彩的活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們多加入社團(tuán)參加活動(dòng)，在活動(dòng)中提高實(shí)踐能力，提高組織能力，提高管理能力。學(xué)生會(huì)全面負(fù)責(zé)社團(tuán)活動(dòng)，定期召開社團(tuán)負(fù)責(zé)人會(huì)議，規(guī)范社團(tuán)的管理。各班級(jí)自主管理。學(xué)生會(huì)通過每月一次召開的班級(jí)管理高層論壇和班干部培訓(xùn)會(huì)，更好地把各個(gè)班級(jí)自主管理規(guī)范化。通過班級(jí)管理高層論壇，使各個(gè)班長取長補(bǔ)短，吸取其他班級(jí)的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)，共同討論如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，如何科學(xué)合理的管理班級(jí)。而每月一次的班干部培訓(xùn)會(huì)議，讓班干部更好地充實(shí)自己，了解學(xué)生干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)，學(xué)生會(huì)還邀請(qǐng)

8、校長對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，校長的講話，使班干部們更嚴(yán)格地要求自己，更科學(xué)地管理班級(jí)，積極投身到自主管理當(dāng)中。（2）班委管理目前學(xué)校班級(jí)自主管理的基本模式是常務(wù)班長總負(fù)責(zé)，值周班長負(fù)責(zé)一周，值日班長負(fù)責(zé)一天，值日班長具體負(fù)責(zé)。每學(xué)期之始常務(wù)班長根據(jù)校歷表安排好值周班長（一般為班干部），并與值周班長一起安排好值日班長，并配合班主任主持召開好周末主題班會(huì)，搞好一周總結(jié)。常務(wù)班長搞好整個(gè)班級(jí)各方面的分工及檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通知值日班長搞好整改。值周班長組織協(xié)調(diào)好一周七個(gè)值日班長的整體安排和交接，召開下周七個(gè)值日班長會(huì)議，安排好每天的值日班長，布置一周主要工作；搞好值日班長之間的銜接，檢查好班級(jí)日志；督促值

9、周內(nèi)班級(jí)工作，填好值周記錄；與班主任及時(shí)溝通，開好周六晚班會(huì)。值日班長具體負(fù)責(zé)班級(jí)這一天的常規(guī)管理，做好每天的班級(jí)管理記錄，值日班長具體負(fù)責(zé)填寫班級(jí)日志，每月學(xué)校定期對(duì)各個(gè)班級(jí)的班級(jí)日志進(jìn)行評(píng)比，公布優(yōu)秀班級(jí)日志，對(duì)優(yōu)秀的班級(jí)日志進(jìn)行表彰展示。（3）小組管理學(xué)習(xí)小組。一個(gè)學(xué)習(xí)小組就是一個(gè)戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)好組長就是一個(gè)好團(tuán)隊(duì)，要注重加強(qiáng)小組長建設(shè)。經(jīng)常召開小組會(huì)議，搞好小組長培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)小組長積極性，讓小組長從內(nèi)心感到自己的重要和光榮；經(jīng)常在各個(gè)小組展開競爭活動(dòng)，讓各個(gè)小組成員在競爭中感受團(tuán)隊(duì)、集體在互幫互助中帶來的快樂；成立最佳學(xué)習(xí)小組評(píng)比委員會(huì)，定期評(píng)出最佳學(xué)習(xí)小組。宿舍管理。舍長：充分發(fā)揮舍

10、長作用。有一個(gè)好的舍長就會(huì)有一個(gè)好宿舍，八兄弟八姐妹在舍長的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共同提高。舍長要履行好職責(zé)，維護(hù)好職責(zé)，維護(hù)好兩睡紀(jì)律、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生和公物愛護(hù)。廳長：每層設(shè)一個(gè)廳長，負(fù)責(zé)本層的管理，具體要求如下：監(jiān)督本層各宿舍兩睡前把垃圾都倒進(jìn)垃圾桶里，禁止隨手扔垃圾。保證地面無積水，維持本層的兩睡紀(jì)律，各廳長要及時(shí)把破壞貨物、亂扔垃圾及兩睡違紀(jì)情況報(bào)政教處，負(fù)責(zé)好本層六個(gè)宿舍的管理，各成立最佳舍長評(píng)比小組，定期評(píng)出最佳舍長。7.自主管理的評(píng)價(jià)（1）班級(jí)自評(píng)最佳值日班長要求：各班成立“最佳值日班長”評(píng)比小組，把值日班長當(dāng)天的班級(jí)常規(guī)情況、學(xué)習(xí)情況、班級(jí)日志、宿舍管理等量化成分?jǐn)?shù)，給值日班長打分；根據(jù)

11、值日班長得分情況，評(píng)比小組評(píng)出“周最佳值日班長”和“月最佳值日班長”；本班所有學(xué)生全部輪當(dāng)一遍值日班長后，評(píng)比小組評(píng)選出本輪最佳值日班長；學(xué)期結(jié)束后，把每個(gè)同學(xué)當(dāng)值日班長的分?jǐn)?shù)相加，評(píng)出“學(xué)期最佳值日班長”；獲得學(xué)期最佳值日班長的同學(xué)，學(xué)校頒發(fā)證書，記入德育檔案，個(gè)人德育分加10分。最優(yōu)學(xué)習(xí)小組要求：各班成立“最優(yōu)學(xué)習(xí)小組監(jiān)督委員會(huì)”，監(jiān)督評(píng)選過程；“每日最優(yōu)學(xué)習(xí)小組”由當(dāng)天值日班長評(píng)出（受監(jiān)督委員會(huì)監(jiān)督），記入班級(jí)日志；“每周最優(yōu)學(xué)習(xí)小組”由一周獲得“每日最優(yōu)學(xué)習(xí)小組”次數(shù)最多的小組當(dāng)選；“每月最優(yōu)學(xué)習(xí)小組”由一月內(nèi)獲得“每日最優(yōu)學(xué)習(xí)小組”次數(shù)最多的小組當(dāng)選；“每學(xué)期最優(yōu)學(xué)習(xí)小組”由一學(xué)期獲

12、得“每日最優(yōu)學(xué)習(xí)小組”次數(shù)最多的小組當(dāng)選；每周最優(yōu)學(xué)習(xí)小組、每月最優(yōu)學(xué)習(xí)小組、每學(xué)期最優(yōu)學(xué)習(xí)小組的統(tǒng)計(jì)評(píng)選由監(jiān)督委員會(huì)負(fù)責(zé)；獲得學(xué)期最優(yōu)學(xué)習(xí)小組的成員統(tǒng)一照相，在宣傳欄公布，記入德育檔案，個(gè)人德育分加5分。（2）級(jí)部評(píng)選：優(yōu)秀成長日記，優(yōu)秀學(xué)習(xí)檔案要求：以級(jí)部為單位進(jìn)行評(píng)選，級(jí)部成立評(píng)比小組。每班每種材料限報(bào)5人，每月的26號(hào)統(tǒng)一交至各級(jí)部?！皟?yōu)秀成長日記”“優(yōu)秀學(xué)習(xí)檔案”獲獎(jiǎng)人數(shù)為參評(píng)人數(shù)的三分之一。每月評(píng)選一次。已獲得“優(yōu)秀成長日記”優(yōu)秀學(xué)習(xí)檔案“的同學(xué)不能重復(fù)參評(píng)。每學(xué)期期中考試后，級(jí)部將組織優(yōu)秀成長日記、優(yōu)秀學(xué)習(xí)檔案展評(píng)。（3）學(xué)校評(píng)選：自主管理星級(jí)班級(jí)要求：自主評(píng)選由學(xué)校政教處具體負(fù)

13、責(zé)?！白灾鞴芾硇羌?jí)班級(jí)”分三星級(jí)、四星級(jí)、五星級(jí)三個(gè)層次，獲獎(jiǎng)班級(jí)數(shù)根據(jù)各年級(jí)數(shù)確定。“自主管理星級(jí)班級(jí)”每月評(píng)選一次，學(xué)期末評(píng)選出本學(xué)期“自主管理星級(jí)班級(jí)”。“自主管理星級(jí)班級(jí)”的評(píng)選采取百分制，包括常規(guī)量化、成長日記、學(xué)習(xí)檔案、班級(jí)日志、小組建設(shè)、學(xué)生會(huì)評(píng)價(jià)六部分。具體評(píng)選辦法：1）常規(guī)量化（60%）：一月內(nèi)每日常規(guī)分?jǐn)?shù)相加，政教處提供。2）成長日志：（5%）由級(jí)部提供，分別5分4分3分2分1分。3）學(xué)習(xí)檔案（5%）：由級(jí)部提供，分別5分4分3分2分1分。4）班級(jí)日志（5%）：由政教處提供，分別5分4分3分2分1分。5）小組建設(shè)（10%）：級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)將各班級(jí)學(xué)習(xí)小組自主學(xué)習(xí)紀(jì)律情況打分量化；

14、將各班雙休日宿舍管理規(guī)定落實(shí)情況打分量化。6）學(xué)生會(huì)評(píng)價(jià)（15%）：學(xué)生會(huì)成立評(píng)比小組，將各班參加社團(tuán)情況、落實(shí)學(xué)生會(huì)有關(guān)規(guī)定、參加學(xué)生會(huì)統(tǒng)一活動(dòng)情況打分量化。表彰獎(jiǎng)勵(lì)獲得月“自主管理星級(jí)班級(jí)”的班級(jí)學(xué)校發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)勵(lì)，獲得學(xué)期“自主管理星級(jí)班級(jí)”的班長，學(xué)校將授予“班級(jí)自主管理之星”榮譽(yù)稱號(hào)，頒發(fā)證書，記入德育檔案，個(gè)人德育分加10分，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。靈活高效的自主管理全面提高了同學(xué)們的人際交往能力，有效提高了同學(xué)們的組織、管理及協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了同學(xué)們關(guān)注團(tuán)隊(duì)、關(guān)心集體的使命感和責(zé)任感，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們管理、學(xué)習(xí)的積極性。靈活高效和自主管理必將培養(yǎng)出越來越多的棟梁之才。 二、自主學(xué)習(xí)力1

15、.自主學(xué)習(xí)力內(nèi)涵學(xué)習(xí)力是指一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)、一個(gè)組織學(xué)習(xí)的動(dòng)力、毅力和能力的綜合體現(xiàn)。學(xué)習(xí)力是把知識(shí)資源轉(zhuǎn)化為知識(shí)資本的能力。個(gè)人的學(xué)習(xí)力，不僅包含它的知識(shí)總量，即個(gè)人學(xué)習(xí)內(nèi)容的寬廣程度和組織與個(gè)人的開放程度；也包含它的知識(shí)質(zhì)量，即學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)品質(zhì)；還包含它的學(xué)習(xí)流量，即學(xué)習(xí)的速度及吸納和擴(kuò)充知識(shí)的能力；更重要的是看它的知識(shí)增量，即學(xué)習(xí)成果的創(chuàng)新程度以及學(xué)習(xí)者把知識(shí)轉(zhuǎn)化為價(jià)值的程度。學(xué)習(xí)力是由三個(gè)要素組成的。這三個(gè)要素分別是學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)的毅力和學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)的動(dòng)力體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的目標(biāo)；學(xué)習(xí)的毅力反映了學(xué)習(xí)者的意志；學(xué)習(xí)的能力則來源于學(xué)習(xí)者掌握的知識(shí)及其在實(shí)踐中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)

16、力是其三個(gè)要素的交集，只有同時(shí)具備了三要素，才能成為真正的學(xué)習(xí)力。當(dāng)你有了努力的目標(biāo)，你只是具備了“應(yīng)學(xué)”的動(dòng)力；當(dāng)你具備了豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，你僅僅具有了“能學(xué)”的力量；而當(dāng)你學(xué)習(xí)的意志很堅(jiān)定的時(shí)候，你不過是有了“能學(xué)”的可能性。只有將三者合而為一，將三者集于一身，你才真正地?fù)碛袑W(xué)習(xí)力。 自主學(xué)習(xí)力，就是學(xué)生具有了內(nèi)在的、自我的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力。所表現(xiàn)出來的是“知學(xué)、愿學(xué)、善學(xué)”。 2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)力的意義學(xué)習(xí)能力是自主學(xué)習(xí)力核心和學(xué)習(xí)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的要求，是社會(huì)發(fā)展的需要，也是人終身教育的需要。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件幫助學(xué)生積極參

17、與學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)，既能掌握學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，又能充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。3.自主學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)（1）重視新形勢(shì)下的學(xué)習(xí)管理，注意言傳身教，傾聽學(xué)生心聲，引領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。（2）制定新形勢(shì)新課堂下的工作計(jì)劃，有明確的班級(jí)育人目標(biāo)，明確工作措施和要求。（3）注重思想引領(lǐng)，通過班會(huì)等多種形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。（4）把學(xué)習(xí)變成培訓(xùn)，讓培訓(xùn)成為提高班級(jí)學(xué)習(xí)力的主要方式。（5）學(xué)生人人都有成長目標(biāo)。（6）指導(dǎo)學(xué)生用好成長日記，并經(jīng)常檢查幫助。（7）指導(dǎo)學(xué)生用好學(xué)習(xí)檔案，經(jīng)常檢查幫助并及時(shí)下發(fā)反饋。（8）協(xié)助任課老師抓好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，參與學(xué)生訓(xùn)練學(xué)案和雙休日自

18、主學(xué)習(xí)的檢查。（9）帶頭并協(xié)調(diào)老師落實(shí)導(dǎo)師制，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。（10）重視閱讀，協(xié)調(diào)組織開展各種讀書交流會(huì)。（11）協(xié)助組織搞好5分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生的思維和口才。我的精彩我做主學(xué)生個(gè)人成長規(guī)劃學(xué)習(xí)檔案：每周用給自己一封信的形式進(jìn)行自我總結(jié)，并進(jìn)行下周自我規(guī)劃，每月用給父母一封信的形式進(jìn)行自我總結(jié)并進(jìn)行一月自我規(guī)劃。每天對(duì)自己進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié)的成長日記，學(xué)生利用成長日記和學(xué)習(xí)檔案進(jìn)行每日、每周、每月的規(guī)劃與總結(jié)。（12）駕馭好“三駕馬車”，發(fā)揮其作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力。即“高效學(xué)習(xí)小組”，“高效學(xué)習(xí)科研小組”，“行政管理小組”。讓“學(xué)習(xí)小組”成為“三位一體”的學(xué)習(xí)“動(dòng)車組”。三、自主生活

19、力1.自主生活力內(nèi)涵自主生活力指人們?cè)谏钪凶约赫樟献约旱男袨槟芰?、毅力和?dòng)力。一般包括以下幾個(gè)方面：（1）在生活上能自已處理日常生活瑣事，比如說做飯吃飯，衛(wèi)生,購物，學(xué)習(xí)等等。（2）在人際關(guān)系上能處理好人事關(guān)系，獨(dú)立處理一些事務(wù)。（3）在心態(tài)上能獨(dú)自承受各種壓力。（4）在學(xué)習(xí)上能獨(dú)立思考，獨(dú)立理解。（5）學(xué)會(huì)打理生活，享受生活，從生活的大學(xué)校中進(jìn)一步提高自己、完善自己。2.自主生活力培養(yǎng)的意義 改革開放已來，由于經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，再加上近年來的計(jì)劃生育，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，原本就受到父母寵愛的孩子，現(xiàn)在更加受到嬌慣，孩子的生活能力極差。尤其是受應(yīng)試教育的影響，家長只

20、重視孩子的智力、分?jǐn)?shù)，更加寵愛孩子，使他們成為中國現(xiàn)代家庭的“小皇帝”、“小公主”。他們生活能力低下，有的高中生還不會(huì)洗衣服。在社會(huì)生活中更是一片茫然，而一旦遇到學(xué)習(xí)上或生活上的挫折時(shí)，更沒有抗?fàn)幍哪芰?。如果不注重?duì)學(xué)生自主生活力的培養(yǎng)，那么，他們就很難在競爭強(qiáng)烈的當(dāng)今社會(huì)里立足，不要說建設(shè)祖國，為國家民族做貢獻(xiàn)，就是自己的生存也是個(gè)問題。為此，自主生活力的培養(yǎng)是培養(yǎng)全人發(fā)展的不可忽視的內(nèi)容。3.自主生活能力的培養(yǎng) （1）正面灌輸通過主題班會(huì)、座談會(huì)、談心等形式，從正面進(jìn)行灌輸教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自主生活能力的重要性和必要性。使學(xué)生形成自主生活意識(shí)。當(dāng)然，培養(yǎng)孩子的生活自理能力不能過急，要循序漸進(jìn)，要隨著孩子年齡的增長，逐步提出較高的、孩子力所能及的要求。2.制度約束加強(qiáng)制度建設(shè)，在宿舍、食堂、班級(jí)、校園管理中，注重對(duì)學(xué)生的自主生活力的培