最實(shí)用小學(xué)寫事作文（課堂PPT）

1、1歡迎來(lái)到劉老師的作文課堂！歡迎來(lái)到劉老師的作文課堂！一、要交代清楚一、要交代清楚記事文的六要記事文的六要素素交代六要素：交代六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、 事件、原因、結(jié)果事件、原因、結(jié)果4二、要把事情經(jīng)過(guò)寫具體，并做到重點(diǎn)突出。二、要把事情經(jīng)過(guò)寫具體，并做到重點(diǎn)突出。 在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別要把事特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，給人

2、留下完整而深刻的印象。情的經(jīng)過(guò)寫具體，給人留下完整而深刻的印象。 5 我來(lái)到桌子旁，拿起餃子皮，用小勺舀我來(lái)到桌子旁，拿起餃子皮，用小勺舀了一些餡，放在餃子皮上面，然后學(xué)著媽媽了一些餡，放在餃子皮上面，然后學(xué)著媽媽的樣子包起來(lái)。由于餡放得多，把餃子皮擠的樣子包起來(lái)。由于餡放得多，把餃子皮擠破了。第二次，我又重新拿起餃子皮來(lái)，這破了。第二次，我又重新拿起餃子皮來(lái)，這次把餡放少了，包出的餃子扁哈哈的。我又次把餡放少了，包出的餃子扁哈哈的。我又反復(fù)地琢磨，練習(xí)幾次，終于包成了。只不反復(fù)地琢磨，練習(xí)幾次，終于包成了。只不過(guò)餃子的姿態(tài)不同，有的像餛飩，有的像面過(guò)餃子的姿態(tài)不同，有的像餛飩，有的像面團(tuán)，有

3、的像丑小鴨。不像媽媽包得那樣立正，團(tuán)，有的像丑小鴨。不像媽媽包得那樣立正，都東倒西歪的。都東倒西歪的。 我是小醫(yī)生我是小醫(yī)生點(diǎn)撥：?jiǎn)栴}是沒(méi)把包餃子這件事寫具體。這是我們的作文中普遍點(diǎn)撥：?jiǎn)栴}是沒(méi)把包餃子這件事寫具體。這是我們的作文中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。遇到寫事的文章，有些同學(xué)常常是提筆無(wú)話可存在的一個(gè)問(wèn)題。遇到寫事的文章，有些同學(xué)常常是提筆無(wú)話可寫，理不出思路，內(nèi)容不充實(shí)，如記寫，理不出思路，內(nèi)容不充實(shí)，如記“流水帳流水帳”或或“蜻蜓點(diǎn)水蜻蜓點(diǎn)水”三、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用人物描寫方法三、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用人物描寫方法語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫7片段分析片段分析 “叮鈴鈴”門鈴響了，我打開了

4、門，聽到的第一句話就是：“今天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)幾分？” “95分”我回答道。話音剛落，就看到媽媽一邊脫鞋，一邊用嚴(yán)肅神情教訓(xùn)我說(shuō)：“你真是的，怎么離100分總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)呢?你看隔壁家小明才剛上一年級(jí)，這次就考了100分。可你連人家一年級(jí)的小朋友都比不上，你太讓我失望了?！蔽衣犃诉@話，心里不由自主的難過(guò)起來(lái)，好像打翻了五味瓶，真不是味兒。晶瑩的淚水在眼眶里打滾，看著媽媽我多想說(shuō):“媽媽，你知道嗎？你每次的不理解和責(zé)怪不是在為我好，而是在無(wú)意間傷了我的自尊，變成了我的煩惱。無(wú)奈我只好回自己的屋去。 8“鈴，鈴”門鈴響了，我打開了門，聽到的第一句話就是：“今天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)幾分” “95分”我回答道。話音剛落

5、，就看到媽媽一邊脫鞋，一邊用嚴(yán)肅神情教訓(xùn)說(shuō)：“你真是的，怎么離100分總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)呢?你看隔壁家小明才剛上一年級(jí)，這次就考了100分。可你連人家一年級(jí)的小朋友都比不上，你太讓我失望了?！?我聽了這話，心里不由自主的難過(guò)起來(lái)，好像打翻了五味瓶，真不是味兒。 晶瑩的淚水在眼眶里打滾，看著媽媽我多想說(shuō):“媽媽，你知道嗎？你每次的不理解和責(zé)怪不是在為我好，而是在無(wú)意間傷了我的自尊，變成了我的煩惱。 無(wú)奈我只好回自己的屋去。 語(yǔ)言語(yǔ)言動(dòng)作動(dòng)作神態(tài)神態(tài)語(yǔ)言語(yǔ)言心心理理心心理理動(dòng)作動(dòng)作四、開頭結(jié)尾四、開頭結(jié)尾文章開頭方法：文章開頭方法：1、開門見山式2、引用式 3、描寫式 4、提問(wèn)式開頭段注意事項(xiàng)：要簡(jiǎn)

6、潔、明了，要盡快進(jìn)入主要內(nèi)容的記敘。敘事文章一般開頭交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。10文章結(jié)尾方法：文章結(jié)尾方法：1、自然式結(jié)尾。2、點(diǎn)題式結(jié)尾3、展望未來(lái)式結(jié)尾4、啟發(fā)式結(jié)尾11怎樣寫好寫事作文？怎樣寫好寫事作文？寫事作文寫事作文 交代六要素交代六要素把事情經(jīng)過(guò)寫具體，重點(diǎn)突出。把事情經(jīng)過(guò)寫具體，重點(diǎn)突出。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用人物描寫方法恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用人物描寫方法開頭結(jié)尾開頭結(jié)尾12今天不留家庭作業(yè)今天不留家庭作業(yè)13你們?cè)谙胧裁?？你們?cè)谙胧裁矗扛吲d、激動(dòng)、無(wú)動(dòng)于衷、興奮、疑高興、激動(dòng)、無(wú)動(dòng)于衷、興奮、疑惑惑14 開頭： 今天老師說(shuō)沒(méi)有家庭作業(yè)，全班同學(xué)先是一愣，隨后不約而同地歡呼起來(lái)。喊叫聲、拍桌子

7、聲、互相擊掌聲不絕于耳，教室里好不熱鬧。要知道從一年級(jí)到五年級(jí)，還從沒(méi)有過(guò)語(yǔ)數(shù)外三科老是都不留作業(yè)的情況，所以，同學(xué)們才這樣高興，這樣放肆，這樣瘋狂。下課鈴聲一響，我背著書包第一個(gè)沖出了教室。 下午最后一節(jié)課，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的位子上，一聲不響，等待著老師的家庭作業(yè)。誰(shuí)知？老師卻說(shuō):今天沒(méi)有語(yǔ)文作業(yè)。耶！同學(xué)們高興地呼喊著，十分高興。如火山爆發(fā)一般，我也十分高興，因?yàn)榛丶液缶湍茌p輕松松地看會(huì)電視了，不用再受家長(zhǎng)壓迫寫作業(yè)之苦了。 今天最后一節(jié)課，到留作業(yè)的時(shí)間了，李老師開口了：同學(xué)們，今天的作業(yè)是李老師故意停了停，我們五十五雙眼睛直直地盯著老師，希望老師今天能嘴下留情！這時(shí)，李老師神秘地說(shuō)：作業(yè)是沒(méi)有作業(yè)！李老師剛說(shuō)完，全班同學(xué)你望望我、我望望你，都不相信這是真的：是自己聽錯(cuò)了？不是在做夢(mèng)吧？老師見此，便一字一句地重復(fù)了一遍，同學(xué)們才清醒過(guò)來(lái)。霎時(shí)間，大家興高采烈地大叫起來(lái)，隨即又嘰嘰喳喳地講起話了。班上頓時(shí)像炸開了鍋似的，歡笑聲如滔滔江水一樣連綿不斷。15結(jié)尾：結(jié)尾：躺在床上，我一直在想：今天沒(méi)作業(yè)呀，但為什么我感覺(jué)特別扭呢？這天雖然沒(méi)有語(yǔ)文作業(yè)了，但在家的負(fù)擔(dān)量，已經(jīng)大于語(yǔ)文作業(yè)了。16題目：今天不留家庭作業(yè)要求：1、敘事流暢，內(nèi)