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文檔簡介

1、收集與交流標志設計 王永耀 張守鴻領學習域: 設 計 .應 用 教學目標:1、引導學生通過收集、欣賞各種標志，認識和了解標志的特點以及分類； 2、指導學生通過欣賞、分析和練習，嘗試為學校或班級設計標志，初步掌握標志設計的表現(xiàn)手法，體會標志的設計過程和制作特點。 3、結合欣賞和設計活動，啟發(fā)學生認識和體會標志的藝術美感。 教學重點: 標志的特點、分類。 教學難點：標志設計的表現(xiàn)手法。 課前準備：1、教具：多媒體課件，演示工具。 2、學具：搜集各種標志圖片實物，繪畫工具等。 課堂教學：一、 引導階段 1、 播放福娃動畫。 提問：我們看到的是什么形象？這些形象是由什么動物變形而來的？它們是什么活動的

2、象征？這個活動還有什么標志？ 2、 展示2008年北京奧運會標志。 3、 出示課題：標志設計 二、通過欣賞交流分析 1、標志的含義和功能（以小組為單位分析討論） 標志是人們用來識別和傳達信息的象征性的視覺符號。 標志具有識別、象征、審美和凝聚的功能。 2、標志的特點 （以小組為單位分析討論）（1）、（簡潔性）表現(xiàn)形式簡練，又稱為語言的符號， 視覺符號。 （2）、(識別性)傳遞信息明確，形象鮮明。 （3）、（適用性）藝術形象獨特，注意標志使用的場合及其效果。 3、標志類型 （以小組為單位分析討論）（1）、政治文化體育性標志。 （2）、經(jīng)濟科技商業(yè)標志。 （3）、公共服務標志。 4. 標志設計表現(xiàn)手法（以小組為單位分析討論） (1) 漢字型 (2) 字母型 (3) 具象型 (4) 抽 象 型 (5) 綜 合 型三、課堂練習 利用本課所學知識，為本校或本班設計一個標志 要 求：1、小組合作，用不同表現(xiàn)手法設計幾個草圖，選擇一個完成設計圖。2、要具有簡潔、易識別、適用性的特點。四、課堂小結 1、標志的含義和功能2、標志的特點3、標志類型4、標志設計表現(xiàn)手五、課后拓展 1、各學習小組收集各類標志圖片實物，嘗

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