淺談班主任如何管理班級(jí)（雷州市客路二中）

1、淺談班主任如何管理班級(jí) 雷州市客路鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué) 黃翠花摘要：班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。本文根據(jù)農(nóng)村學(xué)校班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合自己和他人管理班級(jí)的工作經(jīng)驗(yàn)，指出班主任想快速地勝任班級(jí)的管理工作則需有良好的班級(jí)管理方法。關(guān)鍵詞：班主任、班級(jí)管理、學(xué)生一、 了解班級(jí)的情況 做好班級(jí)工作，最主要的是了解學(xué)生群體和個(gè)體的特點(diǎn)，這樣，工作才能有的放矢，事半功倍。首先，一接手一個(gè)班級(jí)，班主任就應(yīng)第一時(shí)間了解班級(jí)的基本情況，對(duì)全班總?cè)藬?shù)，男生，女生的人數(shù)，學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系電話等基本信息要了如指掌，其次要深入了解學(xué)生的思想狀況如何、學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣、能否遵紀(jì)守法、有什么個(gè)性特點(diǎn)和

2、興趣愛好這就要求班主任一定要抱著一顆高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的責(zé)任心，經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生的世界，了解和關(guān)心每一位學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的觀念。比如說學(xué)生一到校，班主任要勤出現(xiàn)在教室里；早讀課，自習(xí)課，也要去教室看看；學(xué)生上課時(shí)，班主任應(yīng)多在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；課間操，跟隨學(xué)生到操場(chǎng)練練；活動(dòng)課、午飯后，常到學(xué)生中間談?wù)劦取Ｂ牭枚?、看得多、了解得多，自然?huì)掌握大量的實(shí)情和第一手資料，為制定出針對(duì)學(xué)生實(shí)際的治班措施，采取切實(shí)可行的治班方法，提供了科學(xué)的依據(jù)。二、制定互助和諧的班規(guī)班規(guī)是班主任管理班級(jí)的依據(jù)，是形成良好班風(fēng)的保障，是保證學(xué)生學(xué)習(xí)、克服不良習(xí)慣、促其全面發(fā)

3、展的有效手段。每一位班主任，可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的行為準(zhǔn)則制定一系列民主互助、人性化的獎(jiǎng)懲條例，來束縛和規(guī)范學(xué)生的行動(dòng)，倡導(dǎo)良好的習(xí)慣和操行，達(dá)到激勵(lì)和鞭策學(xué)生的目的，以此形成健康良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。 比如：現(xiàn)我擔(dān)任初二（13）班班主任，我班的班規(guī)主要包括以下四個(gè)方面：（1）學(xué)習(xí)方面小組合作學(xué)習(xí)制度我班56人，我把全班分為8個(gè)學(xué)習(xí)小組，7人為一個(gè)小組，以小組為單位，展開學(xué)習(xí)競(jìng)賽。在課堂上提倡各小組積極搶答老師的問題，課后提倡小組內(nèi)要互助學(xué)習(xí)。平時(shí)考試按平均分、及格率、優(yōu)秀率等幾個(gè)方面匯總，各小組按以上三個(gè)方面進(jìn)行排隊(duì)。對(duì)最好的小組提出表?yè)P(yáng)，對(duì)第八小組提出建議，要求改進(jìn)。對(duì)小組中在平均分以上的

4、同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，對(duì)平均分以下的同學(xué)提出建議，要求改進(jìn)。對(duì)各小組中的最后兩名同學(xué)要個(gè)別談話，幫助他們分析原因，并提出改進(jìn)建議。倡導(dǎo)同學(xué)之間互相幫助。（2）衛(wèi)生方面衛(wèi)生檢查評(píng)比制度。以合作學(xué)習(xí)小組為單位變?yōu)樾l(wèi)生小組，每小組值日一周，進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比。評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校的衛(wèi)生檢查，勞動(dòng)委員對(duì)每天的丟分情況給以登記和通報(bào)，每周一利用班會(huì)時(shí)間公布該小組丟分情況，各小組值日一輪結(jié)束，進(jìn)行評(píng)比。丟分越少名次越高。表?yè)P(yáng)前兩名的小組，對(duì)最后一組，要問清楚原因，對(duì)個(gè)別不值日的同學(xué)要給以批評(píng)教育，并要求其他同學(xué)幫助這個(gè)同學(xué)改正錯(cuò)誤。（3）紀(jì)律方面-違紀(jì)登記告知制度。制訂學(xué)生違紀(jì)情況登記表，貼在班內(nèi)，以學(xué)校紀(jì)律考核為依據(jù)，每

5、個(gè)學(xué)生的違紀(jì)扣分都由紀(jì)律委員登記在表內(nèi)，凡是違紀(jì)丟分的學(xué)生要利用課間時(shí)間，到班主任面前說明丟分的情況，解釋丟分的原因。（4）考勤方面-出勤請(qǐng)假制度。制定出勤登記表，對(duì)學(xué)生的遲到、早退、事假、病假等出勤情況進(jìn)行登記。無論事假、病假都要由家長(zhǎng)親自給班主任電話或當(dāng)面請(qǐng)假。發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到學(xué)校，班主任一定要及時(shí)通知家長(zhǎng)；對(duì)于經(jīng)常請(qǐng)病假、事假的學(xué)生要和家長(zhǎng)溝通，問清原委；對(duì)于學(xué)生懶惰心理，要及時(shí)說服教育，督促他刻苦學(xué)習(xí)。三、培養(yǎng)得力小助手：一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。一開學(xué)就要深入調(diào)查，細(xì)心觀察，選定班干部的人選，以便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育。既要大膽地放手讓他們

6、開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如按時(shí)到校、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，提高學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。四、強(qiáng)化班級(jí)管理：班委會(huì)成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系，同時(shí)給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。五、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首

7、先在態(tài)度上不歧視他們，把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生、尋找出每位后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。努力做到感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡(jiǎn)單。以自己對(duì)他們的關(guān)心，叩響他們心靈的門。其次是善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。另外還多方面挖掘他們的長(zhǎng)處，助他們樹立信心。如我班的吳斌、何龐澤等學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)欠佳，可在打掃衛(wèi)生時(shí)他們卻積極肯干、踏實(shí)認(rèn)真，我常在班里當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他們，使這幾個(gè)孩子的臉上充滿了笑容和自信。六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系：農(nóng)村學(xué)校的很多家長(zhǎng)多數(shù)忙于農(nóng)活，忙于掙錢，往往認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就什么也不管了。他們對(duì)于自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)知道的很少。班主任就要加強(qiáng)與他們聯(lián)系，使他們認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的責(zé)任，從而關(guān)心自己的孩子的表現(xiàn)。我從事班主任工作五年來，經(jīng)常通過電話或短信的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。比如現(xiàn)我們班黃萬榆、楊文詩(shī)等同學(xué)上課經(jīng)常遲到、厭學(xué)，我及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也來做學(xué)生的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重管教下，這些學(xué)生的不良行為大