淺談班主任如何管理班級（雷州市客路二中）

1、淺談班主任如何管理班級 雷州市客路鎮(zhèn)第二初級中學 黃翠花摘要：班主任是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。本文根據(jù)農(nóng)村學校班級的實際情況出發(fā)，結(jié)合自己和他人管理班級的工作經(jīng)驗，指出班主任想快速地勝任班級的管理工作則需有良好的班級管理方法。關(guān)鍵詞：班主任、班級管理、學生一、 了解班級的情況 做好班級工作，最主要的是了解學生群體和個體的特點，這樣，工作才能有的放矢，事半功倍。首先，一接手一個班級，班主任就應第一時間了解班級的基本情況，對全班總?cè)藬?shù)，男生，女生的人數(shù)，學生的家庭住址，聯(lián)系電話等基本信息要了如指掌，其次要深入了解學生的思想狀況如何、學習態(tài)度怎樣、能否遵紀守法、有什么個性特點和

2、興趣愛好這就要求班主任一定要抱著一顆高度認真負責的責任心，經(jīng)常走進學生的世界，了解和關(guān)心每一位學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，在思想上進行針對性的教育和指導，幫助學生樹立正確的觀念。比如說學生一到校，班主任要勤出現(xiàn)在教室里；早讀課，自習課，也要去教室看看；學生上課時，班主任應多在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；課間操，跟隨學生到操場練練；活動課、午飯后，常到學生中間談?wù)劦?。聽得多、看得多、了解得多，自然會掌握大量的實情和第一手資料，為制定出針對學生實際的治班措施，采取切實可行的治班方法，提供了科學的依據(jù)。二、制定互助和諧的班規(guī)班規(guī)是班主任管理班級的依據(jù)，是形成良好班風的保障，是保證學生學習、克服不良習慣、促其全面發(fā)

3、展的有效手段。每一位班主任，可根據(jù)班級的實際，結(jié)合學生的行為準則制定一系列民主互助、人性化的獎懲條例，來束縛和規(guī)范學生的行動，倡導良好的習慣和操行，達到激勵和鞭策學生的目的，以此形成健康良好的班風學風。 比如：現(xiàn)我擔任初二（13）班班主任，我班的班規(guī)主要包括以下四個方面：（1）學習方面小組合作學習制度我班56人，我把全班分為8個學習小組，7人為一個小組，以小組為單位，展開學習競賽。在課堂上提倡各小組積極搶答老師的問題，課后提倡小組內(nèi)要互助學習。平時考試按平均分、及格率、優(yōu)秀率等幾個方面匯總，各小組按以上三個方面進行排隊。對最好的小組提出表揚，對第八小組提出建議，要求改進。對小組中在平均分以上的

4、同學提出表揚，對平均分以下的同學提出建議，要求改進。對各小組中的最后兩名同學要個別談話，幫助他們分析原因，并提出改進建議。倡導同學之間互相幫助。（2）衛(wèi)生方面衛(wèi)生檢查評比制度。以合作學習小組為單位變?yōu)樾l(wèi)生小組，每小組值日一周，進行衛(wèi)生評比。評比的標準是學校的衛(wèi)生檢查，勞動委員對每天的丟分情況給以登記和通報，每周一利用班會時間公布該小組丟分情況，各小組值日一輪結(jié)束，進行評比。丟分越少名次越高。表揚前兩名的小組，對最后一組，要問清楚原因，對個別不值日的同學要給以批評教育，并要求其他同學幫助這個同學改正錯誤。（3）紀律方面-違紀登記告知制度。制訂學生違紀情況登記表，貼在班內(nèi)，以學校紀律考核為依據(jù)，每

5、個學生的違紀扣分都由紀律委員登記在表內(nèi)，凡是違紀丟分的學生要利用課間時間，到班主任面前說明丟分的情況，解釋丟分的原因。（4）考勤方面-出勤請假制度。制定出勤登記表，對學生的遲到、早退、事假、病假等出勤情況進行登記。無論事假、病假都要由家長親自給班主任電話或當面請假。發(fā)現(xiàn)學生未到學校，班主任一定要及時通知家長；對于經(jīng)常請病假、事假的學生要和家長溝通，問清原委；對于學生懶惰心理，要及時說服教育，督促他刻苦學習。三、培養(yǎng)得力小助手：一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。一開學就要深入調(diào)查，細心觀察，選定班干部的人選，以便加強培養(yǎng)、教育。既要大膽地放手讓他們

6、開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如按時到校、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，提高學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。四、強化班級管理：班委會成立之后,盡快使他們明確自己的職責,班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系，同時給予定期的指導監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。五、后進生的轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首

7、先在態(tài)度上不歧視他們，把真誠的愛給予后進生、尋找出每位后進生學習毛病所在。努力做到感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。以自己對他們的關(guān)心，叩響他們心靈的門。其次是善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。另外還多方面挖掘他們的長處，助他們樹立信心。如我班的吳斌、何龐澤等學習成績在全年級欠佳，可在打掃衛(wèi)生時他們卻積極肯干、踏實認真，我常在班里當著全班同學的面表揚他們，使這幾個孩子的臉上充滿了笑容和自信。六、加強與家長的聯(lián)系：農(nóng)村學校的很多家長多數(shù)忙于農(nóng)活，忙于掙錢，往往認為把孩子交給學校就什么也不管了。他們對于自己的孩子在學校的表現(xiàn)知道的很少。班主任就要加強與他們聯(lián)系，使他們認識到家長的責任，從而關(guān)心自己的孩子的表現(xiàn)。我從事班主任工作五年來，經(jīng)常通過電話或短信的方式與家長進行聯(lián)系，向家長通報學生在學校的表現(xiàn)。比如現(xiàn)我們班黃萬榆、楊文詩等同學上課經(jīng)常遲到、厭學，我及時與家長取得聯(lián)系，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下，這些學生的不良行為大