地理課的練習與復習

1、地理課的練習與復習練習與復習是強化學習、鞏固教學的環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生能力促進學習遷移的過程。這個環(huán)節(jié)不是原課程內(nèi)容的濃縮或復述，而是在了解學生情況的基礎上有針對性的教學。（一）地理課的練習練習能加深理解地理教材內(nèi)容，擴大知識應用范圍，培養(yǎng)和訓練學生獨立分析和解決實際問題的能力。通過練習，聯(lián)系新舊知識可以使之系統(tǒng)化。1、地理練習的任務地理教學大綱規(guī)定了各章教學的基本訓練要求，教科書各章節(jié)也均編寫了思考、練習及統(tǒng)編的學生作業(yè)冊，這些是練習的主要內(nèi)容。教師也可以根據(jù)學生情況編制一些練習題目。通過練習培養(yǎng)學生認識地理特征、地理因果關系、地理規(guī)律等原理和訓練其已有的能力。練習是教學環(huán)節(jié)，教師要對練習進行

2、備課。準備練習應本著由淺入深，由易到難，練習分量適當和及時檢查批改。在教學安排上做到有計劃實施練習步驟，精講多練、方法多樣，題目明確并具有啟發(fā)性。2、地理練習的方法在時間安排上練習可長可短，即可與其它教學環(huán)節(jié)相結(jié)合，也可以獨立成為練習課。練習的方式依學生情況和教學條件靈活多樣，可以將課本思考練習題變型，也可以按教師準備的練習專題方式進行。如初中課本中的“地圖縮放”、“中國行政區(qū)拼圖游戲”和“長江和黃河接力游戲”等都是形式活潑、功能較強的練習方式。除口頭練習、讀圖、觀察、演示練習外，書面練習與上述方式結(jié)合可以形成多種練習類型，如填充、選擇、判斷、改錯、內(nèi)容配組、讀圖填圖繪圖、填表、計算、景觀說明

3、、比較分析和問答題等。（二）地理課的復習復習是為了鞏固學生的地理知識與能力，將所學知識系統(tǒng)化，并且提高學生管理和運用自己地理知識與能力的水平。復習多用于內(nèi)部聯(lián)系較強的教材內(nèi)容。學生通過復習，不僅有利于記憶知識，也有利于知識遷移和發(fā)展能力。復習還有利于消除知識中遺漏與理解上的缺陷，使某些模糊的地理概念得到糾正。1、地理復習的任務通過復習可以詳細地了解學生對知識和技能掌握的程度，為下階段的教學提供背景材料。復習為講授新課提供基礎條件，即通過復習減少由于學生遺忘給學習新課帶來的障礙。復習深化已學知識和技能，達到以理解為基礎，強化記憶和發(fā)展思維能力。因此，復習必須克服“死記硬背”和“簡單重復筆記”的不

4、良方法，強調(diào)理解記憶。復習課的教學必須遵循學生記憶的心理規(guī)律，避免教學方法的單一化傾向，要善于組織教材和掌握學生情況，用多種方法調(diào)動起學生積極性。2、地理復習的方法復習在安排上可分為平時復習、階段復習和總復習。平時復習以單元教學為基礎對完整的教學內(nèi)容進行復習，實現(xiàn)當堂理解，多次記憶。階段復習是對相關的章節(jié)進行復習，如復習中國地理總論、復習地球的圈層結(jié)構等，將幾章教材組織起來形成有條理的綜合復習?？倧土暿窃趯W期或?qū)W年考試前，將所學地理內(nèi)容融會貫通，它不是重講一遍所學內(nèi)容，而是抓住重點教材和主要內(nèi)容的復習。在復習形式上有中心問題法、地圖旅行法、比較法、電化手段復習法等。應用最普遍的是書面復習法與課堂教學復習、輔導相結(jié)合。在教師的指導下，學生完成各種形