牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計(jì)---興十四鎮(zhèn)中學(xué)劉向鳳

1、牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計(jì)甘南縣興十四鎮(zhèn)中學(xué) 劉向鳳一 、 課前準(zhǔn)備教學(xué)用具：斜面，小車，毛巾，棉布，玻璃板，多媒體，實(shí)物投影等。二、 教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能：1.知道牛頓第一定律。2.知道力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。3.知道什么是慣性，認(rèn)識(shí)一切物體都有慣性。4.會(huì)用物體的慣性解釋慣性現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。（2）過程與方法：1.通過活動(dòng)體驗(yàn)力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。2.通過活動(dòng)體驗(yàn)任何物體都有慣性。3.觀察生活中各種跟慣性有關(guān)的現(xiàn)象，了解觀察是提高物理思維的基本方法。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過活動(dòng)和閱讀感受科學(xué)就在身邊。2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。3.

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、邏輯思維能力和科學(xué)想象能力。4.通過慣性現(xiàn)象，向?qū)W生進(jìn)行交通安全教育。三、教學(xué)重點(diǎn)牛頓第一定律；慣性的理解；慣性現(xiàn)象的解釋四、教學(xué) 難點(diǎn)牛頓第一定律的建立；慣性現(xiàn)象的解釋五、教學(xué)過程？一、新課導(dǎo)入 情景引入：多媒體演示：播放我國衛(wèi)星發(fā)射與劉洋的一些畫面，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，愛祖國的熱情。二、引入新課：（一）牛頓第一定律 提出問題：運(yùn)動(dòng)的起因是什么？-學(xué)生討論介紹曾經(jīng)在這方面做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家1、 亞里士多德：力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因?，F(xiàn)象：在平路上人推車，車才能運(yùn)動(dòng)，人停止用力，車子就要停下來以上事例是阻力使物體停下來，如果沒阻力會(huì)怎樣？2、伽利略：斜面小車實(shí)驗(yàn)看課本（1）、出示斜面

3、、小車，讓學(xué)生試講解斜面小車實(shí)驗(yàn)（2）、學(xué)生評(píng)議實(shí)驗(yàn)（3）、各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并要求認(rèn)真細(xì)致的做好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄，課件展示數(shù)據(jù)記錄表格?；斜砻娌牧献枇Υ笮』芯嚯x速度變化快慢1毛巾   2粗布條   3木板   （4）、學(xué)生討論交流完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的填寫。介紹本實(shí)驗(yàn)的亮點(diǎn)：推理法：平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越  ，這說明小車受到的阻力越   ，速度減小得越  。3、 笛卡兒：如果沒有其它原因，運(yùn)動(dòng)物體將繼續(xù)以同一速度沿著一條直線運(yùn)動(dòng)，即不會(huì)停下來，也不會(huì)偏離原來的方向。

4、4、 牛頓：一切物體總保持原來的勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。5、 課件展示習(xí)題： 正在做曲線運(yùn)動(dòng)的物體，若它所受到的外力同時(shí)消失，那么它將（ ） A物體立即停下來 B物體繼續(xù)做曲線運(yùn)動(dòng)C物體將做勻速直線運(yùn)動(dòng)D物體將改變運(yùn)動(dòng)方向  總結(jié)：牛頓第一定律是通過分析事實(shí)，進(jìn)一步概括、推理得出的，不能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。（二）慣性設(shè)置懸念：繼續(xù)播放衛(wèi)星繞月那物體為什么會(huì)運(yùn)動(dòng)吶？討論仍在繼續(xù)。學(xué)生發(fā)言：教師總結(jié)，人們把這種現(xiàn)象定義為慣性。學(xué)生自學(xué)課本：1、什么是慣性？2、一切物體都有慣性嗎？3、列舉你知道的慣性現(xiàn)象？4、能把你們列出的慣性現(xiàn)象給予合理

5、的解釋嗎？5、區(qū)分利用慣性和防止慣性的生活實(shí)例？6、慣性現(xiàn)象的影響因素是什么？師生共同完成討論六、課堂練習(xí)1、伽利略等科學(xué)家做過如圖所示的，讓小車從同一高度滑下，比較小車在不同平面的運(yùn)動(dòng)情況（1）使小車從的同一高度滑下的目的是 。（2）從中可以看出，小車所受的阻力越小，通過的路程越 ，速度減小得越 。（3）他的猜想：如果表面絕對(duì)光滑，所受阻力為零，它會(huì) 。2、一個(gè)正在運(yùn)動(dòng)的，所的外力全部消失，則（）a.物體立即停止運(yùn)動(dòng) b.物體運(yùn)動(dòng)的速度逐漸變小c.物體從此開始做勻速直線運(yùn)動(dòng) d.物體運(yùn)動(dòng)的速度逐漸增大3、關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系,說法正確的是(     )a

6、.必須有力作用在物體上,物體才能運(yùn)動(dòng),沒有力的作用物體就靜止b.力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因c.只要有力作用在物體上,物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定會(huì)發(fā)生變化d.物體做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí),一定受到了力的作用4、下列關(guān)于力的說法正確的是(     ).a.靜止的物體不受力的作用.         b.運(yùn)動(dòng)的物體一定受到力的作用.c.物體受到力的作用一定會(huì)運(yùn)動(dòng).  d.物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化,它一定受到力的作用5、關(guān)于慣性，下列說法中正確的是 （    ）a.物

7、體在靜止時(shí)不容易被推動(dòng)，所以物體在靜止時(shí)比運(yùn)動(dòng)時(shí)慣性大b.物體高速運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易停下來所以物體速度越大，慣性越大c.當(dāng)物體沒有受到力作用時(shí)，物體就不能保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)d.慣性是物體的固有屬性，任何物體在任何情況下都有慣性6、人站在勻速行駛的船上，豎直向上扔個(gè)小球，則小球（不計(jì)空氣阻力），下落后（   ）a落回到人手中 b落到人前方c落到人的后方      d無法確定7、下列說法正確的是（    ）a.緊急剎車時(shí)，乘客前傾，是因?yàn)槿耸チ藨T性b.跳遠(yuǎn)前助跑，是為了增加人的慣性。c.緊急剎車時(shí)，乘客前傾，因?yàn)槭艿綉T性作用。d.跳遠(yuǎn)前助跑，是為了利用慣性。七、課堂 小結(jié)：1、談?wù)劻瓦\(yùn)動(dòng)的關(guān)系的研究經(jīng)歷：（緬懷科學(xué)家）2、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是： （1）力 （是或不是）維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。（2）力是 物體運(yùn)動(dòng)的原因。（3） 是維持物體運(yùn)動(dòng)的愿因。3、處處皆慣性：八、課后作業(yè)：學(xué)生調(diào)查收集小報(bào)告：1、生活中利用慣性的實(shí)例-構(gòu)筑生活能力。（寫贊美慣性