培養(yǎng)孩子注意力的集中

1、培養(yǎng)孩子注意力的集中孩子要入學(xué)了，家長要做一些什么樣的心里準(zhǔn)備？在學(xué)習(xí)方面，專家認(rèn)為，主要對(duì)將來孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀的預(yù)計(jì)，避免注意力障礙。集中注意力的培養(yǎng)小學(xué)老師的語速普遍要比幼兒園的老師快，內(nèi)容的教授次數(shù)也較少，不會(huì)一遍遍的重復(fù)，因此需要孩子集中注意力，關(guān)注老師的要求；小學(xué)新生的座位有前后的順序，不再像幼兒園里圍成半圓坐，師生之間有一定的距離；另外，小學(xué)每節(jié)課時(shí)間為45分鐘，較幼兒園延長，因此，對(duì)孩子的注意力要求高。所以家長可嘗試著給孩子布置任務(wù)，比如給父母講故事、繪畫等，并要求孩子在完成任務(wù)的過程中保持安靜、注意力集中，以增強(qiáng)孩子的時(shí)間意識(shí)和約束力。對(duì)于注意力集中困難的孩子到醫(yī)院兒童保健機(jī)構(gòu)

2、進(jìn)一步檢查，必要時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練和治療。目前中國的家長們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)普遍緊張和恐慌，這一方面是目前幼小銜接的問題，二期課改后教材有了很大的變化；另一方面原因是學(xué)校把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量作為對(duì)孩子的唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。從國外教育心理學(xué)研究顯示，對(duì)于幼兒最重要的是玩，玩是發(fā)展智力的最好途徑。一、影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素智力因素，非智力因素智力因素是影響孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)重要物質(zhì)條件。這方面主要看智力年齡。同一年齡段中會(huì)有智力差異。比如中班孩子生理年齡為45歲，在一個(gè)班級(jí)里，智力年齡比生理年齡高出23歲的有1、2個(gè)孩子，高出12歲的有3、4個(gè)孩子，高出0.51歲的是絕大多數(shù)孩子，生理年齡和智力年齡差不多的不多見，低0.51

3、歲的有12個(gè)。智力年齡水平高，學(xué)習(xí)能力就強(qiáng)。對(duì)于家長來說，如果孩子的智力年齡發(fā)展的好，就不用特別擔(dān)心孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子肯定能接受小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但智力因素又不是一個(gè)絕對(duì)的因素。智力年齡高的孩子也會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，這就是非智力因素中的一個(gè)非常關(guān)鍵的指標(biāo)注意力。多動(dòng)癥的孩子注意力不容易集中，造成學(xué)習(xí)困難。傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為多動(dòng)癥的孩子就是好動(dòng)，其實(shí)是錯(cuò)誤的理解。多動(dòng)癥的孩子并不好動(dòng)，只是注意力容易轉(zhuǎn)移。注意力障礙并伴有多動(dòng)的孩子只占其中的30。二注意力障礙多動(dòng)癥造成的原因據(jù)調(diào)查，城市里的孩子患多動(dòng)癥的比例比農(nóng)村高，有遺傳的因素，但概率較低，更多的是與感覺統(tǒng)合失調(diào)有關(guān)，與孕早期、生產(chǎn)方式、出生之后的帶養(yǎng)有關(guān)。孕早期母親的嚴(yán)重嘔吐會(huì)造成胎兒營養(yǎng)不良，可能會(huì)導(dǎo)致胎兒大腦功能發(fā)育不完全。生產(chǎn)的過程是剖腹產(chǎn)，會(huì)對(duì)胎兒大腦在程序化方面的形成有影響。3個(gè)月內(nèi)如果沒有經(jīng)常抱孩子，會(huì)造成孩子觸覺防御性特別強(qiáng)。幼兒是否有充分的爬行，也會(huì)造成感覺統(tǒng)合失調(diào)。用過學(xué)步車的孩子。三如何測試自己的孩子是不是多動(dòng)癥點(diǎn)鼻子游戲翻掌走平衡拍球（拍的好不好代表協(xié)調(diào)機(jī)能好不好，協(xié)調(diào)性能好，注意力容易集中）跳繩（是個(gè)非常關(guān)鍵的因素，反映控制協(xié)調(diào)性能）走線如果有注意力障礙怎么辦？感覺統(tǒng)合的治療和預(yù)后：訓(xùn)練比藥物更有效，在12年