百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法教學(xué)內(nèi)容：人教六年級(jí)上冊(cè)第7778頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。2、在學(xué)生探究數(shù)學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、分析、比較的能力。3、體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。教具準(zhǔn)備：課件。學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集生活中的百分?jǐn)?shù)。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，引出百分?jǐn)?shù)。1、生活中的百分?jǐn)?shù)。談話(huà)引入：課前張老師讓大家收集生活中的百分?jǐn)?shù)，都找到了嗎？說(shuō)說(shuō)你是在哪兒找到的？師小結(jié)：在衣服的標(biāo)簽上，食品包裝袋上，書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)上都能找到百分?jǐn)?shù)。百

2、分?jǐn)?shù)真是無(wú)處不在！2、人們?cè)谏钪袨槭裁催@么喜歡百分?jǐn)?shù)？師：這節(jié)課我們專(zhuān)門(mén)研究它。（揭示課題：百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法）關(guān)于百分?jǐn)?shù)，你想了解什么呢？生1：什么是百分?jǐn)?shù)？生2：百分?jǐn)?shù)的意義是什么？生3：如何寫(xiě)百分?jǐn)?shù)？二、自主學(xué)習(xí)，探究新知1、結(jié)合實(shí)例感知百分?jǐn)?shù)的意義。（1）、對(duì)低年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，出示表格一：電視欄目最喜歡的人數(shù)被調(diào)查的人數(shù)動(dòng)畫(huà)片96100百家講壇85100探索發(fā)現(xiàn)90100師：看了這個(gè)表格，你認(rèn)為哪個(gè)節(jié)目最受低年級(jí)同學(xué)的歡迎？為什么？生1：低年級(jí)同學(xué)喜歡看“動(dòng)畫(huà)片”，因?yàn)榭础皠?dòng)畫(huà)片”的人較多。生2：低年級(jí)同學(xué)喜歡看“動(dòng)畫(huà)片”，因?yàn)楸徽{(diào)查的人數(shù)都是100人，喜歡看“動(dòng)畫(huà)片”的是96人

3、,人數(shù)最多。（2）、對(duì)高年級(jí)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，出示表格二：電視欄目最喜歡的人數(shù)被調(diào)查的人數(shù)動(dòng)畫(huà)片1720百家講壇2225探索發(fā)現(xiàn)4750師：看了表格二，你認(rèn)為哪個(gè)節(jié)目最受高年級(jí)同學(xué)的歡迎？為什么？生：要想知道哪個(gè)節(jié)目最受高年級(jí)同學(xué)喜歡，從表格中不容易直接看出來(lái)，需要?jiǎng)庸P計(jì)算。師：同學(xué)們可以獨(dú)自思考計(jì)算，也可以小組合作探究。（3）、交流。師：誰(shuí)愿意交流你的研究成果？學(xué)生交流，課件出示：17÷2022÷2547÷50生1：計(jì)算最喜歡看的人數(shù)占被調(diào)查的人數(shù)的百分之幾，喜歡看“探索發(fā)現(xiàn)”的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的，這個(gè)數(shù)最大，所以，高年級(jí)同學(xué)最喜歡看“探索發(fā)現(xiàn)”節(jié)目。師：其他同學(xué)是

4、怎么想的？生2：用被調(diào)查的人數(shù)減去喜歡的人數(shù)得數(shù)都是3人不喜歡。用3÷20 ,3÷25 , 3÷50, 最小，說(shuō)明不喜歡看“探索發(fā)現(xiàn)”的人數(shù)最少。所以“探索發(fā)現(xiàn)”最受高年級(jí)同學(xué)的歡迎。師：剛才兩位同學(xué)雖然方法不一樣，但結(jié)果都認(rèn)為高年級(jí)同學(xué)最喜歡的節(jié)目是“探索發(fā)現(xiàn)”師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，、表示什么？生：高年級(jí)喜歡看“動(dòng)畫(huà)片”的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的，喜歡看“百家講壇”的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的。師：像這些表示喜歡的人數(shù)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分之幾的數(shù)就叫百分?jǐn)?shù)。也叫百分率或百分比。2、讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。（1）、示范。師：百分?jǐn)?shù)一般不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式，它有一種固定的寫(xiě)法。以百分之九十為例，先寫(xiě)

5、分子90,接著寫(xiě)一個(gè)小圓圈，然后畫(huà)一條斜線(xiàn)，與水平線(xiàn)大約成45度，最后對(duì)應(yīng)上面的圓圈再寫(xiě)一個(gè)圓圈。百分?jǐn)?shù)一般不讀成“一百分之幾，”而讀成“百分之幾”。（2）、寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。師：請(qǐng)同學(xué)們自己想三個(gè)百分?jǐn)?shù)，寫(xiě)在練習(xí)本上，寫(xiě)完后,讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，并互相檢查評(píng)價(jià)。（學(xué)生活動(dòng)）。3、交流，總結(jié)。（1）、交流。師：生活中像這樣的百分?jǐn)?shù)還有很多很多，請(qǐng)同學(xué)們拿出你課前搜集的百分?jǐn)?shù)，同桌相互說(shuō)一說(shuō)。（2）、總結(jié)、概括。師：通過(guò)剛才的交流，我們對(duì)百分?jǐn)?shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。那么，你能用一句話(huà)概括出什么叫百分?jǐn)?shù)嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)愿意說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。生：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也

6、叫百分率或百分比。（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)）。3、討論，提升思維。（1）、選擇“標(biāo)簽”。師：剛才大家?guī)屠蠋熃鉀Q了一個(gè)難題?，F(xiàn)在一家飲料公司的董事長(zhǎng)也有一個(gè)困惑，兩種果汁含量的標(biāo)簽該選用哪一種呢？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。出示圖片：A組的果汁含量是，B組的果汁含量是40。生：這家飲料公司的董事長(zhǎng)應(yīng)選B組果汁含量的標(biāo)簽。因?yàn)锽組標(biāo)簽果汁含量是百分?jǐn)?shù)，一眼就可以看出果汁含量的多少。師：你是說(shuō)百分?jǐn)?shù)更便于比較嗎？生：是的。（2）、比較，交流。師：今天我們認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)，以前學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)，那么百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么不同呢？生1：百分?jǐn)?shù)不能約分。師：這個(gè)不同，找得好。生2：百分?jǐn)?shù)分母是固定的，都是100。生3：百分?jǐn)?shù)分子可以是小

7、數(shù)。生4：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法不一樣。生5：百分?jǐn)?shù)不能帶單位名稱(chēng)。生6：它們的分?jǐn)?shù)單位不一樣，百分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位都是百分之一。（3）、判斷。請(qǐng)看，下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)？哪幾個(gè)不能？為什么？、雞的只數(shù)是鴨的；、一堆煤重噸，運(yùn)走了它的。生1：第題可以寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)，51%表示兩個(gè)量相比較的結(jié)果。生2：第題噸不能寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)，它表示是一個(gè)數(shù)量，可以寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)，它表示運(yùn)走的75。師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)！百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，它只表示兩個(gè)量想比較的結(jié)果。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，出示表格：分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾；表示一個(gè)具體的數(shù)量。只表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。（默讀一遍。）三、趣味練習(xí)，深化認(rèn)

8、識(shí)1、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)比賽。規(guī)則是：時(shí)間半分鐘，寫(xiě)完了屏幕上的，還可以任意再多寫(xiě)幾個(gè)，比比看誰(shuí)寫(xiě)得又好又快。（請(qǐng)拿出練習(xí)本，開(kāi)始吧！）屏幕上呈現(xiàn)：百分之五 百分之二百 百分之三點(diǎn)九百分之八十五 百分之五十 百分之一百分之二百 百分之一點(diǎn)五 百分之十百分之零點(diǎn)六（學(xué)生活動(dòng)）師：停！數(shù)一數(shù)，你寫(xiě)了幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。誰(shuí)用剛學(xué)的百分?jǐn)?shù)說(shuō)出自己寫(xiě)的情況，讓大家猜一下你寫(xiě)了多少個(gè)百分?jǐn)?shù)？2、選擇、填空。（點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)下面的練習(xí)）。（1）、選擇合適的百分?jǐn)?shù)填入括號(hào)里。108%，98%，99%，100%，80%。、小明的爸爸是個(gè)著名的牙科醫(yī)生，經(jīng)他主治的牙病治愈率達(dá)到（ ）。、一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出200件檢驗(yàn)，有19

9、8件合格，合格率是（ ）。 、某車(chē)間機(jī)器經(jīng)過(guò)改良，現(xiàn)在的每月產(chǎn)量是原來(lái)每月的（ ）。、只要同學(xué)們互相幫助、共同進(jìn)步，期末考試的及格率一定能達(dá)到（ ）。師：同桌互相說(shuō)說(shuō)填寫(xiě)的結(jié)果和理由。3、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（1）、我國(guó)的耕地面積約占全世界耕地面積的5%。（2）、我國(guó)的人口約占全世界人口的20%。（3）、某電視機(jī)廠上半年完成生產(chǎn)計(jì)劃的60%。師：把（1）、（2）這兩句話(huà)聯(lián)系起來(lái)看，我國(guó)只用占世界5%的耕地，解決了占世界20%人口的溫飽問(wèn)題，這是一件很了不起的事情。請(qǐng)想一想，如果我國(guó)的人口只占世界的15%,甚至更少，那么，人民的生活水平將會(huì)怎樣？我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的速度將會(huì)怎樣？4、妙解成語(yǔ)。師：請(qǐng)用百分?jǐn)?shù)來(lái)解釋幾個(gè)成語(yǔ)。（點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)下面成語(yǔ)）。百發(fā)百中，百里挑一，十拿九穩(wěn)，事半功倍，事倍功半。四、反思梳理，開(kāi)啟智慧師：同學(xué)們，一節(jié)課快要結(jié)束了，回顧這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，大家表現(xiàn)都非常出色，理解了百分?jǐn)?shù)的意義，不但會(huì)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，還會(huì)用百分?jǐn)?shù)。你能用一個(gè)百分?jǐn)?shù)說(shuō)明你這節(jié)課的收獲嗎？（學(xué)生踴躍發(fā)言）師：同學(xué)們的收獲真不少，其實(shí)一個(gè)人的收獲不僅來(lái)自于1%的靈感，更重要的是來(lái)自于99%的汗水，如果每節(jié)課都能有一點(diǎn)收獲，日積月累，相信你們的100%都能獲得