人際交往影響因素

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上一、影響中學生人際交往的因素 在現實生活中，人與人之間的關系是各種各樣的，就是處于同一班集體中，關系的好壞也有相當大的差別。影響中學生人際交往的因素有很多，但不外乎主觀因素和客觀因素兩大類?？陀^因素包括交往的頻率、距離的遠近、交往時的客觀環(huán)境和條件等；主觀因素主要包括個體的性格、脾氣、品質、思想境界、道德水平，以及在與他人交往時的自我認識、情緒、態(tài)度和行為等。所有這些因素都會影響一個人的。 (一)交往的頻率 人們相互接觸的次數多少稱為交往頻率。一般來說，中學生在學習和娛樂中，交往的次數越多，越容易形成密切的關系。因為交往的次數多了，彼此相互了解的機會多，容易形成共同的

2、感受和體驗。共同語言一多，就容易接近，形成親密的人際關系。 交往的頻率，應該說只是一個共同接觸的條件，更重要的是交往的實質性內容。如果交往雙方目標相反，一個相處好關系，另一個無所謂或根本不想處好，或者交往的時候以對方為競爭對手，那么這種交往頻率再高也難以形成良好的人際關系。只有當交往雙方目標一致，以真誠友好的態(tài)度對待對方時，才能形成良好、融洽的人際關系。 (二)距離的遠近 地理位置的遠近對人際關系的親疏也有一定的影響。如同坐一張課桌，同在一個班級的兩個同學就容易形成親密的關系。但是，隨著年齡的增大，這個因素的影響會逐漸減弱。在小學和初中，同坐一張課桌的兩位同學容易形成親密的關系，到了高中，這個

3、因素就逐漸不起作用了。只有在其他因素大體相同的情況下，地理距離的重要性才能充分顯露出來。 (三)儀表 一個人的長相、穿著、儀表、風度會影響同學們彼此的吸引，尤其在第一次見面時，這就是第一印象的作用。所謂第一印象是指素不相識的人在第一次交往時形成的印象。第一印象總是由對方的相貌、身體、服飾、姿態(tài)等這些外表特征綜合個人的情感因素而產生的，因此，它具有表面性、片面性、情緒化、歸類歸因等特性。俗話所說的“以貌取人”、“一見傾心”等就是第一印象的典型表現。第一印象一經產生，便會對人們的認知及以后的交往產生很大的心理效應。人們往往會根據第一印象所得，作為往后認知、評價、觀察他人的定勢。即使以后所獲得的信息

4、與第一印象性質有矛盾，也往往服從于第一印象。 第一印象雖然是膚淺的、表面的，但一旦形成就很難改變，并在以后的人際交往中發(fā)生著重要的作用。 (四)興趣、愛好一致 興趣和愛好是聯結人際關系的橋梁。興趣愛好相同的人，碰到一起“心靈相通”，“酒逢知已千杯少”，很容易形成密切的人際關系。我們有句古話“交友之道貴在趣味相投”也說明了這個道理。特別是中學生，興趣廣泛，探索精神強，興趣愛好一致的兩個人遇到一起，相互交換信息，交流感受，共同探討，很容易形成好朋友。 (五)思想、態(tài)度的相近 兩個同學之間有著共同的理想、信念與人生觀，對某個問題態(tài)度相同，思想感情就融洽，容易形成親密的關系。思想、態(tài)度相近是建立密切的

5、人際關系的重要條件。俗話說：“物以類聚，人以群分”，人以群分的基礎就在于他們對某些事物有著共同的認識和態(tài)度。一般來說，中學生在接觸交往中相互認識到彼此間思想態(tài)度相近，需要有一個過程，有時還會有反復。所以這種密切的人際關系建立較慢，但牢固性大，經得起時間的考驗。 (六)能力與特長 一個同學如果在能力和特長方面比較突出，就有一種吸引力，使其他同學對他欽佩并欣賞他的才能，愿意與他接近。我們在一個班級里常?？梢钥吹剑粋€有特長的同學往往也是人際關系的中心人物。 (七)個特征 經過大量的研究表明，在人際交往中，某些個性因素會起到很大作用。如有的人給人一種特別愿意與之接近、交往的感覺，具有這種心理特征的人

6、，我們稱之為“人緣型個性特征”；相反，也有一些人，給人一種特別不愿意與之交往的感覺，我們稱之為“嫌棄型個性特征”。我國西南師大的黃希庭同志曾以大學生為對象，研究了個性心理品質對人際關系的作用問題。他發(fā)現，在每個班級里都有大約兩名人緣型學生及嫌棄型學生。從班級其他同學對本班人緣型及嫌棄型學生的評價，反映出兩類人物各具典型的個性特征。 (八)需要的互補性 人們的需要不同，性格不同，有利于雙方形成揚長補短之勢。例如，在一個興趣小組中，有的同學善于想象，富于創(chuàng)造力；有的同學善于設計，把想象轉化為現實；有的同學認真仔細，善于動手操作，這就是一種“智能互補”，由此導致相互依賴，誰也離不開誰，有利于形成良好

7、的人際關系。 性格互補有時也是良好人際關系的基礎。熱情、粗獷、精神充沛的男同學比較喜歡幫助文靜、秀氣、瘦弱的女生；在一對好朋友中，常?？梢钥吹揭粋€大大咧咧、一個內向拘謹；一個富有主見，敢說敢為，一個膽怯害羞，依賴性強 二、中學生人際交往障礙原因分析 造成中學生人際關系緊張的原因多種多樣，千差萬別。有的是交際能力方面的問題，有的屬于性格或習慣上的毛病。如清高、傲氣往往讓人敬而遠之，小雞肚腸受人卑視等等。但也有完全是由社會偏見所造成的。只有搞清楚學生在人際關系處理中存在的問題，才能及時地幫助他糾正偏差行為，協調好人際關系。 (一)交往水平 我們知道，人際關系是在“互動”中發(fā)生聯系和變化的。人與人之

8、間的關系要密切。彼此的交往是前提。原先關系密切的兩個人，后來交往少了，關系可能淡漠下去；原先不很熟悉的兩個人，由于經常在一起活動，關系也可能親密起來。因此，人際關系的親密程度是和交往水平成正比的，交往水平越高，人際關系越容易密切，反之亦然。例如，由于升學，兩個要好的同學分開了，彼此交往少了，再次見面感到生疏、沒話好說，兩個人之間的距離也遠了。 交往的內容有工作性交往和非工作性交往。兩位同學由于工作或學習的需要進行合作，合作得越好，交往的水平越高，人際關系也越容易密切；而非工作性交往則屬于工作、學習之余的主動交往，如聊天、游玩等，它屬于人的主動行為。這種交往的水平主要表現在交往的數量和深度上。通

9、過主動交往，雙方從中感到愉快，加深感情聯系，并逐步形成一種整體感，彼此的關系就容易密切。如果一位同學雖然想獲得友誼，心理想與人交往，但從不肯主動與人交往，那要形成親密的人際關系是不可能的了；或者一位同學性情孤僻，不合群，從不主動與別的同學交往，他與別人的關系漸漸疏遠，也就十分自然了。再者，有的同學給人的感覺十分清高、傲慢，使人望而生畏，不愿與之交往，自然而然地就與周圍同學的關系變得很冷漠、疏遠、陌生。 (二)互酬水平 互酬水平主要指人際交往中的“取”與“施”的關系。我國民間關于人際交往中的互酬行為描述很多。如“滴水之恩，當涌泉相報”，“投之以桃，報之以李”。戰(zhàn)國策·魏策里說：“人有德

10、于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。”南朝梁代蕭繹金樓子·戒子篇里說：“無道人之短，無說已之長；施人慎勿念，受恩慎勿忘”。這些都說明，人與人相處中，彼此的互酬水平越高，越容易形成穩(wěn)定、密切的關系，這里的“酬”，雖然包括物質的內容，但更重要的是感情、精神方面的內容。有些中學生人緣不好，互酬水平低恐怕是一個重要的原因。中學生交往中的互酬水平低可以表現為兩個方面：一是當別人遇到困難，需要你的幫助時，漠不關心，使人感到你很淡漠；二是用“等價交換”的商品買賣態(tài)度來對待同學間的相互關心與幫助，使人感到你“門檻精”，很勢利。別人既然從你這里得不到感情上的溫暖和愉快，他們同你的關系疏遠也不難

11、想象了。 (三)評價水平 評價水平也就是你對別從怎樣評價，又要求別人怎樣評價你，看待你。如果你對交往對象評價很高，同時你覺得對方也很看得起你，那就是評價水平高，你就會很樂意與之交往了。 你看不起別人或覺得別人小看了你，都是評價水平低的表現，都會影響到你的交往。如自卑的同學就老是感到別人看不起他，會嘲笑他，因而不敢與別人交往。還有的同學自以為是，不大瞧得起別人，看人總斜著眼睛，在回答別人的問話時，往往顯出不耐煩的神情；即使在求教于別人時，也愛擺出一副似乎胸有成竹，好象在考人家的架勢，這種態(tài)度，使人感覺到你看不起人，在你心中沒有地位，沒有得到應有的評價和尊重，從而產生感，激起消極情緒，自然也不會以

12、好的態(tài)度來對待你了。于是，相互之間的心理距離越來越大，關系越來越疏遠。 (四)真誠水平 人際交往，需要真誠，所謂“以誠相見”、“以心換心”，“以誠感人者、人亦誠而應”。唐代張九齡親賢第一章里說：“推心置腹，開誠布公”，韓非子·說林上里說：“巧作不如拙誠”，都說明了真誠在交往中的重要懷。在人際交往中以誠相見，相互之間容易加深了解，加深相互之間的信任，就容易結成真誠而牢固的友誼。 有的同學對待他人缺乏誠心，當面一套，背后一套，“明是一盆火，暗是一把刀”，或者妒忌別人的優(yōu)點和成績，“上頭笑著，腳底下就使絆子”，或者從來不與人講真心話，顯得高深莫測。這就在無形中與別人之間構筑了一道厚厚的、無

13、形的墻，別人也不想與你講心里話，或者以敷衍、玩笑、回避來應答你，遠遠地與你保持著距離。 (五)溝通水平 人與人之間的溝通是相互理解、相互信任，從而建立良好人際關系的重要條件。溝通包括信息溝通和感情溝通。信息溝通是建立良好人際關系的重要條件。有了充分的信息溝通，不但能加深彼此的了解，同時個體也因為情感得到表達，而感到心情舒暢，自然會減少不必要的矛盾和沖突，人際的融洽性也提高了。但有的中學生自以為掌握了最新信息、最好的學習方法，不愿與人分享，這樣他也得不到別的信息和感情上的體驗。感情溝通比信息溝通更高級，它建立在雙方一致、融洽的基礎上。高度的感情溝通，彼此可以產生滿意、喜愛、吸引力等心理體驗，以形

14、成牢固的整體感。有的中學生反映很孤獨，就是與人感情溝通水平低的典型表現。 在人際交往中互相信任是溝通的必要前提，犯有疑心病的人，從不相信別人，別人也很難相信他。凡看見別人竅竅私語，便懷疑是在議論他；別人多看他幾眼，他也會覺得別人眼中有話，難以忍受。這種人終日處于惶惶然之中，根本談不上與人溝通；別人對他也是避之唯恐不及，很容易產生人際關系的緊張。 (六)包容水平(寬容) 與人交往，會遇到各種各樣的人，碰到各種各樣的矛盾，只有包容水平高的人，才能有很多朋友，才能與人結下深厚的友誼。 哲學家斯賓諾沙說過：世界上沒有兩片相同的葉子。出身、經歷、文化、修養(yǎng)、習慣不同的兩個人之間必然存在著這樣那樣的差異。對這種差異，需要加以包容。包容性的另一層含意，是彼此相處中的