第四節(jié)杠桿的平衡條件

1、第四節(jié) 杠桿的平衡條件你學(xué)會了這些知識嗎？1.小華通過學(xué)習(xí)得到以下結(jié)論，你能幫他填寫完整嗎？圖8-4-1（1）剪刀阻力臂與動力臂之比為2:1，用它剪布時手施加的力為10N，那么，布對剪刀的阻力 。（2）人的肱二頭肌收縮使人曲臂時的情況如圖8-4-1所示，圖中已標(biāo)出了支點的位置，橈骨及茶杯的受力方向，人的前臂是一個 力杠桿，這種結(jié)構(gòu)給人帶來的好處是 。 （3）研究杠桿平衡條件條件的實驗中，杠桿靜止時的位置如圖8-4-2所示，此時應(yīng)調(diào)節(jié)左端的螺母使其向 ，或者調(diào)節(jié)右端的螺母，使其向 才能使杠桿在水平位置平衡。圖8-4-3圖8-4-2 （4）三國的時候，曹操和袁紹大戰(zhàn)，有個叫劉曄的建議：“可做發(fā)石車

2、來破袁軍”。當(dāng)如圖8-4-3發(fā)石車將石頭拋射到袁軍，袁軍大亂，死傷很多，請問：劉曄的發(fā)石車是利用 ，原理向外拋出石頭，仔細(xì)看著拋石車，它的阻力臂 動力臂。日常生活中這類機(jī)械很多，如 、 等。 （5）如圖8-4-4所示，輕質(zhì)杠桿OA中點懸掛一重G60N的物體，在A端施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則F N；保持F的方向不變，將杠桿A位置勻速提到B位置的過程中，力F將 （填“變大”、“不變”或“變小”）。圖8-4-4 （6）桿稱（又叫中國稱）是運用不等臂的杠桿的特點制作的，測量物體 的工具，如圖8-4-5所示，若秤砣質(zhì)量為0.75kg，OAOB/20，該稱最多能稱量 kg的物體（不計秤桿

3、、秤鉤的質(zhì)量），若把桿秤的秤砣磨掉一些，則秤得物體的質(zhì)量比物體真實質(zhì)量 （填“偏大”或“偏小”）。 （7）下列關(guān)于杠桿的說法正確的是 【 】 A杠桿必須是一根直棒B杠桿的支點一定在杠桿的中間 C杠桿可以是直的，也可以是彎曲的 D所謂動力、阻力都是杠桿給其它物體的力 （8）人在踮腳時主要靠腓腸肌收縮，如圖8-4-6所示，若某人的重量為500N，MO2NO，則雙腳同時踮起時，每只腳的腓腸肌的作用力是【 】 A125N B.250N 圖8-4-6C.500N D.1000N （9）如圖8-4-7所示杠桿中費力杠桿的是 【 】圖8-4-5BCDA 圖8-4-7 （10）用扳手?jǐn)Q生銹的螺母時，工人師傅常

4、在扳手柄上再套一節(jié)管子，這樣就能容易的擰下螺母 【 】 A套上的管子較重，可以省些力 B套上的管子較粗，使用比較方便圖8-4-8 C套上管子后，可以用較大的力 D套上管子后，增大了力臂 回答下列問題 （11）請你仔細(xì)觀察如圖8-4-8所示的漫畫，究竟小猴和小兔誰分的蘿卜重？簡要說明理由。你能完成這些實驗嗎？ （12）用一根細(xì)棉線把一段直鐵絲吊起來，讓鐵絲能在水平位置平衡，再將棉線右邊的鐵絲對折一下，鐵絲還能在水平位置平衡嗎？實際做一做，然后回答： 你看到的現(xiàn)象是： ；猜想可能的原因是： ；猜想的依據(jù)是： 。星科精練ABC體驗下列探究活動 （13）在探究杠桿平衡條件的實驗中： 在實驗時，使杠桿在

5、 位置平衡，其目的是 。實驗中共有6個鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點2格的A處掛有3個鉤碼，為使杠桿在水平位置平衡，請你在杠桿的上掛上鉤碼（用一種方法），你的方法是 有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動力動力臂阻力阻力臂”。他們經(jīng)過實驗，獲得了以下數(shù)據(jù)：動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm4554 于是，他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗證，你認(rèn)為他們的實驗過程存在什么問題？第五節(jié) 探究滑輪的作用你學(xué)會了這些知識嗎？1.小華通過學(xué)習(xí)得到以下結(jié)論，你能幫他填寫完整嗎？ （1）升旗時，人站在地面上向 拉繩子，旗向上運動，這是因為旗桿頂部有個 。圖8-5-3

6、（2）如圖8-5-2所示，甲圖中使用的是 ，使用這種機(jī)械的好處是 。缺點是 ；乙圖使用的是 ，使用這種機(jī)械的好處是 ，缺點是 。（3）用一根最多能承受200N拉力的細(xì)繩。一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，在不考慮摩擦，繩重和滑輪重的情況下，最多能吊起 N的重物。 （4）如圖8-5-3，圖中的滑輪是 滑輪，如果重物重100N（滑輪重不計），滑輪上升速度5cm/s，則拉力F N，重物上升速度為 ，分析以下，這樣使用滑輪組的好處在哪里？ 。 （5）如圖8-5-4所示，用一根結(jié)實的繩子在兩根光滑的木棒上繞幾圈，一小朋友用力一拉，兩位大力士竟撞在一起了，這幅漫畫說明了 。 2請你選出你認(rèn)為正確的一項圖

7、8-5-4 （6）有一位舉重運動員，他的體重為600N，他最多能舉起800N的杠鈴，這位運動員運用一個定滑輪提升一個重物時 【 】 A最多能提起600N的重物 B最多能提起800N的重物 C最多能提起大于600N，小于800N的重物 D最多能提起1400N的重物 （7）使用定滑輪沿不同方向?qū)⑽矬w勻速拉起時，拉力分別為F1、F2、F3，如圖8-5-5所示，則三個力之間的關(guān)系是 【 】圖8-5-5 AF1F2F3 BF1F2F3 CF1F2F3 DF1F2F3 （8）一滑輪組承擔(dān)動滑輪和貨物總重的繩子股數(shù)為6段，若一個動滑輪重10N，作用在繩子自由端的力F50N，摩擦不計，則貨物重為 【 】 A1

8、5N B.270N C300N D.900N圖8-5-6 （9）工廠為了搬運一根笨重的機(jī)械近車間，某工人設(shè)計了如圖8-5-6所示的四種方案（機(jī)械下方的小圓表示圓形鋼管的截面），其中最省力方案是 【 】圖8-5-7（10）一根繩子只能承受1000N的拉力，要用它提起2400N的重物，要求使用的滑輪的個數(shù)最少，且人的拉力方向向下，畫出符合要求的滑輪組的裝置圖（滑輪重和摩擦不計）星科精練ABC你能完成這些實驗嗎？（11）如圖8-5-7所示，觀察這幅漫畫并回答 這幅漫畫有什么科學(xué)道理？如果你是圖中的瘦子，為了防止圖中出現(xiàn)的尷尬場面，你會如何改進(jìn)裝置？（畫圖說明）體驗下列探究活動（12）小紅學(xué)習(xí)了簡單機(jī)

9、械后發(fā)現(xiàn)，所有的簡單機(jī)械“省力、必然費距離”，沒有即省力，又省距離的。如果想省一半的力，是否就要費一倍的距離呢？為了弄清這個問題，她設(shè)計了實驗裝置，如圖8-5-8所示來進(jìn)行探究。請你回答：實驗中不用刻度尺能行嗎？應(yīng)該記錄的數(shù)據(jù)，除砝碼和滑輪總重外，還應(yīng)有哪些？（畫一個記錄數(shù)據(jù)的表格）探究結(jié)論，有可能用一個等式來表示嗎？圖8-5-8第八章 測試卷（A）（總分100分，考試時間45分鐘） 一、填空題（共24分，每空1分）圖8-A-1 1力是物體對物體的作用。一本書放在桌上，書對桌面有一個 力， 是施力物體， 是受力物體；同是桌面對書有一個 力， 是施力物體， 受力物體，這說明物體間力的作用是相互的

10、。 2 稱為彈簧測力計的量程。如圖8-A-1所示的彈簧測力計的最大稱量值是 N，用它測量力的大小可以精確到 N。圖中所掛物體的重力是 N。該物體的質(zhì)量約為 kg。 3如圖8-A2所示，一根彈簧一端掛在墻上，用490N的力拉另一端，彈簧伸長了20cm。如果改為兩個人分別拉彈簧的兩端，把它也拉長了20cm，則每個人各用了 N的力。4建筑工人用“重垂線”來判斷墻砌的是否豎直，這是利用了 的知識，用這個知識還可以做成“水平儀”，用來 。 5一人用300N的水平推力將一質(zhì)量為3kg的鉛球推出，鉛球在空中運動過程中（忽略空氣的作用），所受合力為 ，方向 。 6在（1）定滑輪；（2）動滑輪；（3）電工使用的

11、鉗子；（4）修理用的扳手；（5）釣魚桿；（6）縫紉機(jī)踏板；（7）家用剪刀；（8）天平等簡單機(jī)械中，屬于省力杠桿的有 ；屬于費力杠桿的有 。屬于等臂杠桿的有 。圖8-A-3 7如圖8-A3所示的滑輪組吊起某物體，若物重G400N，滑輪重不計，為了使物體G勻速上升，拉力F N；為了使物體在5s內(nèi)上升2m，人需以 m/s的速度拉動繩子。 8有一杠桿動力臂是阻力臂的3倍，則動力大小是阻力大小的 倍，這是 力杠桿。如果兩力臂都增加各自的一倍，則阻力大小是動力大小的 倍。 二、選擇題（共30分，每小題3分） 9有關(guān)力的說法正確的是 【 】 A兩個物體相接觸的就一定有力的作用 B兩個物體不接觸一定沒有力的作

12、用 C相互作用的兩個力，一定是作用在同一物體上 D兩個物體相互作用，這兩個物體同時是施力物體也是受力物體 10使用彈簧測力計時，下面幾點說法中錯誤的是 【 】 A彈簧測力計必須豎直放置，不得傾斜 B使用前必須檢查零點是否準(zhǔn)確 C使用中彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦 D使用中必須注意所測的力不能超過彈簧測力計的測量范圍 11一個鐵球從高空自由下落 【 】 A鐵球越落越快，說明越接近地面，重力越大 B鐵球在下落過程中受到重力和下落的力 C不論鐵球是否在下落，它受到的的重力不變，落地后還受到地面對它的支持力 D鐵球在下落過程中，越來越小12用天平和彈簧測力計分別在地球和月球上稱量同一物體，稱量的結(jié)果

13、是 【 】A 天平的示數(shù)相同，彈簧測力計的示數(shù)不同 B天平的示數(shù)不同，彈簧測力計的示數(shù)相同B 天平和彈簧測力計的示數(shù)都相同 D天平和彈簧測力計的示數(shù)都不同13下列關(guān)于力的大小的估計，不可能的是【 】A 一名中學(xué)生的體重約400N B。拿起兩只雞蛋所用的力約1NB 物理課本重約3N D。一只普通的蘋果受的重力約0.15N14 蹺蹺板上兩個小孩游戲時，要使蹺蹺板平衡，則兩個小孩必須有相等的 【 】A 重力 B。身高 C。重力與坐處到轉(zhuǎn)軸距離的乘積 D。坐處到轉(zhuǎn)軸的距離 15彈簧拉力器是由三根相同的彈簧并聯(lián)組成，如果將一根彈簧拉長5cm，要用15N的力，若將3根這樣的彈簧同時拉長10cm，所需的拉力

14、是【 】 A30N B.90N C.45N D.50N 16各式各樣的剪刀都是一對對杠桿，如圖8-A-4所示。要剪開較硬的物體，使用哪種剪刀最合適 【 】圖8-A-4 17如圖8-A-5所示，AOB為一杠桿（自重不計），O為支點（OAOB，ODOA，在A端懸掛一重物G，那么 【 】圖8-A-5 A在B點用力使杠桿在圖示位置平衡，一定是省力的 B在C點用力不可能使杠桿在圖示位置平衡 C在B點用力使杠桿在圖示位置平衡，沿豎直方向最省力 D在D點懸掛一個與G完全相同的物體，能使杠桿在圖示位置平衡 18要用15N的力剛好提起重20N的物體，可以應(yīng)用下列簡單機(jī)械中的哪一種（不計機(jī)械自重及摩擦）【 】 A

15、杠桿 B.定滑輪 C動滑輪 D.一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組 三、作圖與實驗（共21分，第19小題9分，第20小題4分，第21小題8分） 19畫出如圖8-A6中各杠桿的動力臂和阻力臂。圖8-A-6 20一根繩子最多承受1000N的拉力，要用它提起重2000N的重物，人的拉力方向向下，要求所用滑輪個數(shù)最少，畫出符合要求的滑輪組裝置圖。 21某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實驗中，選擇了如下實驗步驟： A把杠桿的中點支在支架上 B把鉤碼分別掛在杠桿的兩端，改變鉤碼位置，使杠桿在水平位置平衡 C記下兩邊鉤碼的重力，用尺子量出它們的力臂，分別填入表格中 D改變力和力臂的數(shù)值，做三次實驗 E比較各

16、次實驗中動力×動力臂和阻力×阻力臂的數(shù)值 回答下列問題：（1）該同學(xué)漏掉了一個什么實驗步驟？ （2）如果實驗準(zhǔn)確無誤，所得結(jié)論是什么？ 四、計算與探究（共25分，第22小題7分，第23小題8分，第24小題10分） 22一個最大刻度值是5N的彈簧測力計，最多能稱質(zhì)量為多少g的物體？（g取10N/kg） 23某同學(xué)研究定滑輪的使用特點，他每次都勻速提起鉤碼，研究過程如圖8-A7所示，請仔細(xì)觀察圖中的操作和測量結(jié)果，然后歸納得出初步結(jié)論。 比較（a）、（b）兩圖可知： 。圖8-A-7 比較（b）、（c）、（d）三圖可知： 。(a) (b) (c) (d)24學(xué)校組織到農(nóng)村參加社會

17、實踐活動，小強(qiáng)第一次學(xué)習(xí)挑擔(dān)子，他做了以下三次實驗，請你根據(jù)各小題后的要求作答。（1）他先在扁擔(dān)的兩端各掛上50N的重物，擔(dān)子很快就平穩(wěn)的挑起來，這時他的肩膀應(yīng)放在扁擔(dān)的什么位置（只要回答，不要分析）？圖8-A-8 （2）接著，他又在扁擔(dān)的A端加上50N的重物，如圖8-A-8所示，但他掌握不好擔(dān)子的平衡，請你用杠桿平衡知識，幫助他計算出肩膀應(yīng)距B端多遠(yuǎn)，擔(dān)子才能重新水平平衡（扁擔(dān)質(zhì)量忽略不計）？ 第八章 測試卷（B）（總分100分，考試時間45分鐘） 一、填空題（共27分，每空1分） 1質(zhì)量為2kg的鉛球正在空中飛行（若不考慮空氣的阻力），那么此鉛球只受到 力的作用，這個力的大小是 N，方向是

18、 ，作用點在 ，施力物體是 。 2力作用于物體產(chǎn)生的效果與力的 、 和 有關(guān)，我們把它們叫做力的三要素。在力的三要素中，改變某一要素，力的作用效果 （填“改變”或“不變”）。圖8-B-1圖8-B-2 3物體在月球表面，所受到的的引力約為地球表面所受引力的1/6，質(zhì)量為60kg的宇航員在地球上的重力是 N，他在月球上的重力是 N，質(zhì)量是 kg。 4說出下列改變摩擦的方法 （1）自行車剎車時，手捏緊閘 ； （2）擦黑板時，用力壓板擦 ； （3）給機(jī)器的轉(zhuǎn)動部分加潤滑油 ； （4）皮帶傳動時，皮帶松了，要把皮帶繃緊 ； （5）下雪后的路面，有的地方灑上爐灰渣子 。 5定滑輪的實質(zhì)是一個 杠桿，動滑輪

19、的實質(zhì)是一個 杠桿。 6某同學(xué)分別用如圖8-B1所示的甲、乙兩種方法挑著同一物體行走，甲圖中肩上受到的壓力 乙圖中肩受到的壓力；甲圖中手施加的動力 乙圖中手施加的動力（填“大于”、“等于”或“小于”）。 7如圖8-B-2所示，物體甲重12N，乙重10N，不計滑輪重時，則A點受到的力是 N，B點受到的力是 N，物體甲對地面的壓力是 N。 8在研究杠桿的平衡條件的實驗中，將杠桿的中點支在支架上后，發(fā)現(xiàn)右端比左端低，這時，應(yīng)將右端螺母向 邊調(diào)，使杠桿在 位置平衡。在這個位置平衡的好處是 。 二、選擇題（共30分，每小題3分） 9下列實例中，為了減小摩擦的是 【 】 A要把擰的很緊的瓶蓋扭開，在手和瓶

20、蓋間墊一塊毛巾 B手表上用于調(diào)節(jié)指針的旋鈕刻有凹凸不平的條紋 C為把玻璃窗擦的更干凈些，要用更大一點的力壓D移動較重的貨箱時，在貨箱下面墊上幾根圓木 10，關(guān)于重心的說法不正確的是 【 】 A粗細(xì)均勻的木棒的重心在它的中點 B鉛球的重心在它的球心上 C物體的重心一定在物體上 D物體的重心可能不在物體上圖8-B-3 11如圖8-B-3所指出的四個力中，使受力物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是 【 】 12下列力的討論，哪個正確 【 】 A以手擊桌子，只有桌子是施力物體，手不受力的作用 B以手擊桌子，會覺得手痛，因此手是受力物體，桌子不受力 C以手擊桌子，手對桌子施力，桌子也對手施力 D以上說法都不正確 1

21、3彈簧測力計下掛10N的重物，某人用10N的力提著提紐，不考慮彈簧測力計自重，則彈簧測力計的示數(shù)和所受的合力為 【 】 A0N，20N B.0N，0N C10N，20N D.10N，N 14關(guān)于二力的合成，下列說法哪些正確【 】 A合力對物體的作用效果，與兩個力共同對物體作用時的效果相同 B兩個力的合力一定比這個力中的任何一個力都大 C兩個很大力的合力一定很大 D合力的大小就兩個力之和 15摩擦與我們的生活息息相關(guān)。下列關(guān)于摩擦的說法中不正確的是 【 】 A利用火柴頭與火柴盒之間的摩擦使火柴頭的溫度上升而燃燒B利用貨物與傳送帶之間的摩擦把貨物送到高處 C機(jī)器上安裝的滾動軸承，它可以使摩擦大大增加 D氣墊船通過船底向下噴氣，在船底和水面之間形成一層空氣墊，使航行時阻力大大減小圖8-B-6圖8-B-5 16如圖8-B4所示的工具或儀器中，屬于省力杠桿的是 【 】圖8-B-4 17如圖8-B5所示，是一個指甲刀的示意圖，它有三個杠桿ABC、OBD和OED組成，用指甲刀剪指甲時，下面說法正確的是 【 】A三個杠桿都是省力杠桿 B三個杠桿都是費力杠桿CABC是省力杠桿，OBD、OED是費力杠桿 DABC是費力杠桿，OBD、OED是省力杠桿18如圖8-B-6所示，是自卸車的示意圖，車廂部