大自然的語言教學(xué)設(shè)計

1、教 學(xué) 設(shè) 計學(xué)  科語文設(shè)計者錢國玉審核者 授課時間課    題 16 大自然的語言教學(xué)目標(biāo)知識與能力1了解物候?qū)W的內(nèi)容、意義、規(guī)律和發(fā)展前景等有關(guān)知識。2學(xué)習(xí)按照人們認(rèn)識事物由淺入深、從具體到抽象的一般規(guī)律來安排文章順序的方法。3掌握舉例子、打比方等說明方法。過程與方法1學(xué)生預(yù)習(xí)，教師重點講解，輔導(dǎo)完成課堂練習(xí)。2問答法、點撥法、串講法。情感態(tài)度價值觀1培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。2感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的精神 教學(xué)重點教學(xué)難點重點1掌握本文運用事例說明問題的方法。2分析本文的邏輯順序以及各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。3學(xué)習(xí)本

2、文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)美生動的語言。難點1領(lǐng)會本文的邏輯順序以及各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。2學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)美生動的語言。 教學(xué)方法 問答法、點撥法、串講法。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備對于作者及物候?qū)W的基本知識要有相應(yīng)了解。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語，并掌握它們的意思。教學(xué)步驟（第1課時）一、導(dǎo)入新課（約_分鐘） 二、熟悉課文，劃分段落（約_分鐘）三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分（約_分鐘）  四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第二部分（約_分鐘）  板書設(shè)計 1整篇文章的邏輯順序：什么是物候和物候

3、學(xué)物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性影響物候的主要因素研究物候?qū)W的重要意義2事例 概說 第2課時教學(xué)流程設(shè)計 教學(xué)步驟（第2課時）一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第三部分（約_分鐘） 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第四部分（約_分鐘） 三、課堂練習(xí)（約_分鐘）練習(xí)設(shè)計 1如何調(diào)整下列句子的語序？（1）到了秋天，果實成熟，植物葉子變黃。（2）不久，布谷鳥也來了。（3）大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。（4）到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。（5）再過兩個月，燕子翩然歸來。（6）于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。輔導(dǎo)練習(xí)提示：此題是考查學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生關(guān)上課本思考回答。 作業(yè)設(shè)計完成同步練習(xí) 板書設(shè)計1劃分層次 2物候?qū)W研究的四個重要意義：（1）預(yù)報農(nóng)時 （2）安排農(nóng)作物區(qū)劃和造林（3）引種植物 （4）避免或減輕蟲害 教學(xué)反思 這是一篇說明文，教學(xué)時淡化