如何在農(nóng)村小學(xué)開展課外活動(dòng)

1、如何在農(nóng)村小學(xué)開展課外活動(dòng)摘要：孩子們都很喜歡課外活動(dòng)，開展怎樣的課外活動(dòng)以及怎樣去開展越來越引起人們的探究。我們?cè)摱鄰暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā)，聽聽他們的心聲，看看他們喜歡的是什么。多和孩子們一起活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，更能開展出深受孩子青睞的豐富多彩的活動(dòng)。關(guān)鍵詞：課外活動(dòng) 喜歡 活動(dòng)成效一、 開展課外活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)背景與意義當(dāng)素質(zhì)教育剛被提出到目前越來越受國(guó)家、社會(huì)的關(guān)注，已經(jīng)有近60年的歷程。然而近年來素質(zhì)教育建設(shè)卻并不理想，應(yīng)試教育的局面仍沒有得到改觀，反而有變本加厲之趨勢(shì)。在當(dāng)前這種現(xiàn)實(shí)背景之下，課外活動(dòng)的意義都突顯了出來。有人曾對(duì)“課外活動(dòng)如何影響學(xué)生”進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)：即使學(xué)生把相當(dāng)?shù)木Ψ旁趯W(xué)習(xí)

2、之外的一兩項(xiàng)活動(dòng)上，哪怕每周花上20小時(shí)，也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生多大影響，但是，是否參與這些活動(dòng)，的確會(huì)嚴(yán)重地影響到學(xué)生對(duì)生活的總體滿意度。 課外活動(dòng)要求學(xué)生通過集體努力，以實(shí)現(xiàn)他們共同的目標(biāo)，而學(xué)術(shù)生活則很少為學(xué)生提供這樣的機(jī)會(huì)。課外活動(dòng)不但沒有背離教育使命，而且還支持著教育使命。前哈佛校長(zhǎng)德里克·博克就曾指出：課外活動(dòng)所起的作用是“教會(huì)學(xué)生如何有效地與他人合作，如何扮演好領(lǐng)導(dǎo)下屬與服從領(lǐng)導(dǎo)的角色”。 這些作用都是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)所不能取代的！另外，課外活動(dòng)的開展對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的孩子們來說，還有特殊的意義。說起農(nóng)村的孩子，人們總會(huì)用純樸、善良來形容。但從另一角度可以看出，農(nóng)村的孩子們更缺

3、少擔(dān)任領(lǐng)袖的經(jīng)歷，組織管理能力相對(duì)較弱。而這些經(jīng)歷、能力對(duì)其在未來的工作崗位上取得成功具有更大的影響。二、 如何開展課外活動(dòng)幾乎每個(gè)孩子，都很喜歡活動(dòng)，可是不是所有課外活動(dòng)都喜歡呢？那就未必了。所以在開展各種形式的課外活動(dòng)之前，老師們可以試著多問自己幾個(gè)問題：對(duì)于老師安排的課外活動(dòng)，孩子們是否都喜歡？如果不，那他們喜歡怎樣的課外活動(dòng)呢？怎樣組織起來的活動(dòng)，孩子們才可以盡情地投入其中呢？什么樣的課外活動(dòng)才能讓大家都有不錯(cuò)的收獲，可以最大限度激發(fā)孩子們的興趣與熱情，使活動(dòng)成效達(dá)到最大值？我想，開展課外活動(dòng)可以從以下幾方面去考慮：、尊重學(xué)生意愿，給他們自主選擇的空間當(dāng)全國(guó)各地的課外活動(dòng)豐富多彩地開展

4、時(shí)，也有這么一類“課外活動(dòng)”興起，像語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍、口算比賽等等。這些活動(dòng)儼然成了課堂的延伸。也許這些活動(dòng)是會(huì)受部分孩子喜歡，可大部分孩子卻對(duì)此類活動(dòng)頗感壓力。老師們可以走到孩子中間去，聽聽他們的心聲，了解了解他們是怎么想的。當(dāng)然，這并不是要讓老師完全放手，讓孩子自己決定進(jìn)行什么活動(dòng)。小學(xué)生沒有成人那樣的組織判斷力，要他們自主決定還有些困難。因此，老師可以針對(duì)此，在了解學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上給出課外活動(dòng)的方案。、確定學(xué)生喜歡的課外活動(dòng)通過對(duì)本校學(xué)生的調(diào)查，我整理出了農(nóng)村小學(xué)3大類型的課外活動(dòng)。、較普遍的體育類課外活動(dòng)：跳繩、拔河、踢毽子、打籃球（乒乓球）、跑步等。這類活動(dòng)盡管很簡(jiǎn)單，常見

5、，可孩子們都很喜歡。其中拔河、跑步這兩類集體性質(zhì)的課外活動(dòng)最受歡迎。且通過分析，發(fā)現(xiàn)大部分喜歡這種活動(dòng)的孩子都是學(xué)習(xí)成績(jī)并不是特別突出的，他們?cè)谶@類活動(dòng)中總能找到屬于自己的快樂與成就。這類課外活動(dòng)幫助他們填補(bǔ)了學(xué)習(xí)上的無味感，讓他們更加自信，也為此充滿成就感。、最能激發(fā)孩子興趣的游戲類課外活動(dòng)。在孩子們當(dāng)中，有許多很有意思的游戲，怎么玩也不會(huì)厭。像：喊數(shù)抱團(tuán)、貼膏藥、老鷹抓小雞、警察抓小偷、網(wǎng)魚哪怕這些游戲再古老、傳統(tǒng)，孩子們玩起游戲來依舊興奮異常。而像“喊數(shù)抱團(tuán)”這類益智游戲更是能發(fā)展孩子的頭腦與身體反應(yīng)的協(xié)調(diào)能力，在游戲中讓孩子發(fā)展是最好的。、外出類集體課外活動(dòng)。這一類課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)前

6、兩個(gè)會(huì)比較少，因?yàn)樗枰獙W(xué)校師生等各方面做很多準(zhǔn)備。常見的有春、秋游，還有各種參觀行等。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)而言，由于條件所限，秋游、野炊開展的比較多。孩子們對(duì)這類活動(dòng)期待其實(shí)是最大的。每次聽到某時(shí)要去秋游、野炊的消息，教室里總是一片歡呼聲，而且有的孩子還因此會(huì)好幾個(gè)晚上睡不著覺，興奮異常?？梢娝麄儗?duì)這類活動(dòng)的歡喜程度。、讓孩子在玩中學(xué)玩，是孩子的天性。但在孩子們的玩中卻總是閃透著許多積極、美好的想法。而我們老師又該如何透過孩子們的玩，去發(fā)現(xiàn)這些隱藏著的美好的東西呢？就在前兩個(gè)星期，我們學(xué)校組織了次快樂的秋游，全校師生都在三五里外的溪灘上，或者野炊、或者野餐。尤其是那些野炊的孩子們，更是吃的開心。就在

7、午后許多孩子抓起螃蟹的時(shí)候，我卻注意到我們班里的孩子們?cè)诟珊粤说暮哟采蠈ふ沂裁础２灰粫?huì)兒，就有孩子興奮地跑來：何老師，你看！我找到了一塊像心的石頭！言語(yǔ)中透露的滿是興奮與驚喜，還有等待我表?yè)P(yáng)一句的渴望。我笑了，問他：你們?cè)趺聪氲饺爝@些石頭？就在這空擋，又有好多孩子紛紛跑來，向我描述他們手中撿到的“寶貝”。這時(shí)，幾個(gè)孩子爭(zhēng)著告訴我“我們上黃山奇石的時(shí)候，不是說到過這些奇形怪狀的石頭嘛？”這時(shí)，我就讓孩子們一個(gè)個(gè)說說他們手中的石頭。還真是奇特，比起課堂中的表現(xiàn)，現(xiàn)在的他們更是讓人驚訝。一個(gè)個(gè)仿佛是小小解說員，幻想家，將自己手中千挑萬選來的石頭描述得逼真極了。有的人甚至將其他人手中的石頭也描述個(gè)遍

8、，并給它們?nèi)×撕寐牭拿?。讓我驚喜萬分！在他們興趣高漲的活動(dòng)中，在他們開心的言語(yǔ)中，我看到了平時(shí)他們身上沒能看到的絢麗點(diǎn)！待到集合準(zhǔn)備回校時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班上幾乎每個(gè)孩子都拿著些奇形怪狀的石頭。有的甚至裝了一背包。我笑著，孩子們像是得到了我的鼓勵(lì)、支持，盡頭更足了。一路走回學(xué)校，居然一點(diǎn)一不怕累，更沒人有疲憊神色！石頭的力量！回校后，我讓孩子們將自己撿回的石頭都擺在教室后面，讓每個(gè)孩子轉(zhuǎn)到后面，聽每塊石頭的主人來介紹它們。以往，孩子們特別怕上講臺(tái)，有時(shí)上了講臺(tái)，聲音都發(fā)抖，也有一直站著不說的。可這次不一樣，尤其很多男孩子，還沒等我請(qǐng)人上去，就已經(jīng)有躍躍欲試的了。很多孩子講的神采飛揚(yáng)，一塊石頭編一個(gè)故

9、事，其他孩子都聽的津津有味就在這么一次活動(dòng)中，在屬于孩子們自己的活動(dòng)中，他們迸發(fā)出了最大的熱情，極豐富的想象力，還有令人驚嘆潛力！、為傳統(tǒng)課外活動(dòng)注入新活力在孩子們很感興趣的游戲類課外活動(dòng)中，有很大一部分是傳統(tǒng)的老游戲，例如：老鷹抓小雞、警察抓小偷、網(wǎng)魚等，還有一些挑花線、跳橡皮筋等爸爸媽媽玩過的老游戲，孩子們也很喜歡。這些老游戲經(jīng)過科學(xué)地編排，將被賦予全新的內(nèi)涵，也更能吸引孩子。有的老師針對(duì)班中一些孩子語(yǔ)言表達(dá)能力較差的情況，在跳橡皮筋的游戲中編入兒歌，使他們的語(yǔ)言能力得到提高。而在“喊數(shù)抱團(tuán)”游戲當(dāng)中，孩子們對(duì)數(shù)的反應(yīng)能力更是不知不覺提高了很多。實(shí)踐顯示，孩子們對(duì)傳統(tǒng)游戲的喜愛并不亞于現(xiàn)代

10、游戲，而在傳統(tǒng)游戲中加入一點(diǎn)現(xiàn)代因素，更能激發(fā)他們興趣。開展傳統(tǒng)的課外活動(dòng)，對(duì)孩子來說，是一種很好的教育活動(dòng)。三、開展課外活動(dòng)應(yīng)注意的地方目前開展的課外活動(dòng)越來越多，有許多老師都積累了不少經(jīng)驗(yàn)。每位老師也都有自己認(rèn)為很重要、需注意的地方。而我，感受最深的莫過于讓自己置身活動(dòng)當(dāng)中！與孩子們一起投入課外活動(dòng)！不只是組織活動(dòng)，不只是引導(dǎo)活動(dòng)，不僅僅是旁觀活動(dòng)，而是與孩子們一起，體味他們的熱情，體味他們的開心，品位他們對(duì)你的接納，享受自己被承認(rèn)、被認(rèn)可、溶入他們當(dāng)中快樂，成為他們其中真切的一員，哪怕是平凡的一員！我想，這是最快樂的。讓自己與孩子一起活動(dòng)，是課外活動(dòng)最最有收獲的。對(duì)老師，對(duì)孩子，答案都是一樣。孩子們平時(shí)看到最多的是我在課堂中有著較強(qiáng)教學(xué)目的的教學(xué)表現(xiàn)，感受到最多的也是我嚴(yán)格的一面。而在課外活動(dòng)中，他們和我一起活動(dòng)，我只是他們游戲中的一員，他們感受到的是我親切、隨和又可愛的一面。盡管每天只有那么40分鐘到一個(gè)小時(shí)，可他們卻因此而變的對(duì)我又敬又愛。當(dāng)孩子喜歡一個(gè)