如何提高語文microsoftword文檔 (2)

1、如何有效提高學生的語文學習成績 我從事小學語文教學已經(jīng)有二十多年了，教學質(zhì)量在年級組中名列前茅，談不上有什么經(jīng)驗。下面我就如何提高學生的語文成績向大家匯報一下自己在教學中的一些做法：一、保證課堂40分鐘的教學質(zhì)量 。要保證課堂40分鐘的教學質(zhì)量，首先是關(guān)注學生的課堂紀律。為了保證教學活動的有效進行，課堂確實需要紀律，課堂討論也要有秩序、有規(guī)則。一個吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學目標的完成。可是，守紀律是否除了教師規(guī)定之外，不做其他動作呢？這顯然不是。只要學生在思考和體驗，必然伴有豐富的情感、情緒的變化和豐富的語言動作，甚至會不由自主地站起來跳躍。我們的課堂應(yīng)該是孩子體驗感悟的場所，是孩

2、子身心完全放松的課堂。 其次是教師要上好每一堂課。因為提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學。怎樣才能上好每堂課呢？需要做多方面的工作。 1、在教學前做好準備工作，俗話說不打無準備之仗。我總是提前兩周進行單元備課，讀課文，讀語文教學用書，查找相關(guān)的教學資料，瀏覽語文鳳凰網(wǎng)上的“六年級備課室”，要求學生背誦的課文段落，自己總是先背出，為學生樹立起榜樣來。提前一周備好詳細的教案，進行思考和調(diào)整。上課前一、兩天，充分地熟悉教案，做到胸有成竹、運用自如。為了保證一堂課的教學效果，還要準備好教學圖片、收集好補充材料，寫好小黑板。首先我們要自己對自己滿意，只有這樣才能達到理想的教學效果。 2、教師的口齒要清

3、楚，語言要有條理，教學目標要明確。 3、在執(zhí)教時必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。如果走進教室，我們還是一副苦瓜臉，教學效果肯定好不了。 4、課堂上一定要有師生之間的互動。如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學生的反映，學生聽一會兒肯定會走神兒的，這樣的教學效果也好不了。 5、上課多讓學生回答問題，特別是那些膽小和學習成績差的同學。對于膽小的學生，你對他投去一個微笑、鼓勵的目光，他會變得越來越膽大。這種無聲勝有聲的效果，使學生對教師產(chǎn)生信任感、親切感。而對于那些學習成績差的學生，我們在課堂上也要多讓他們發(fā)言，這樣能督促他們在上課時專心聽講。 6、營

4、造融洽的師生關(guān)系。古人云：“親其師，才能信其道?！比绻處熢谡n堂上對全班每個學生都抱有積極、熱情、信任的態(tài)度，學生就會從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和愛護，就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的情感體驗?！皭畚菁盀酢?，由喜歡教師到喜歡教師所教的那門課，學生就有了學習的動力，就會樂此不疲，就能變“要我學”為“我要學”了。在課堂上要隨時與學生和諧、平等地交流，引導學生表達自己的觀點。如果能注意教師語言的抑揚頓挫，注意抓住學生發(fā)言中的閃光點。也許課就會很精彩了！ 二、抓好作業(yè)和考試 。 1、抓好作業(yè)。在這里我想重點談?wù)勵A習作業(yè)。學生對知識的理解是需要時間和悟性的，但課堂上時間有限，老師不能將課停下來用于學生對

5、某一個知識的理解和消化。而學生上課都是比較情緒化的，一旦某個環(huán)節(jié)他聽不懂，他就沒有信心沒有耐心再繼續(xù)聽下去了，逐漸地，他必然失去興趣，上課的效率自然低下。因此預習就顯得很重要。我們語文課上的預習最重要的一步工作就是讀通課文。其實所有的老師都要求學生在上課之前對本學科知識進行預習，但真正能做到的恐怕只是那些學習習慣非常好的學生，對大多數(shù)學生而言，“課前要預習”這句話只是左耳進右耳出。所以，我采用讓家長簽字、錄音朗讀、口語中的朗讀免試，每天早晨給每個孩子充分展示自我的機會領(lǐng)著大家讀，制作閱讀卡等方法來督促學生預習，效果還不錯。 2、抓好考試。 考試前首先調(diào)動好學生的精神狀態(tài)。我經(jīng)常跟學生講，有好的

6、精神狀態(tài)，考試就成功了一半，而且，不論什么時候，排隊、走路、上課、下課等，都應(yīng)把最飽滿的精神狀態(tài)展現(xiàn)給別人。考試當天的早上，我就關(guān)注孩子們的精神狀態(tài)是否飽滿，如發(fā)現(xiàn)誰精神不振作，就及時提醒，讓每個孩子都精力充沛地參加考試?？荚嚽斑€要給孩子們講答卷的要求（二十個字）：字跡工整、仔細審題、認真答卷、反復檢查、不漏題目。 考試后及時總結(jié)。對成績優(yōu)秀的、進步大的孩子給予鼓勵和嘉獎。把尖子生召集到一起，做思想工作，使之更有信心地學習。對考得不理想的孩子，找他們談心，告訴他們不要灰心，要努力，相信自己下次一定能考好。對于班級的整體成績，如果得了年級組第一，我都會說：這次考試，經(jīng)過大家的努力，獲得了年組第一

7、名。孩子們都很興奮，都知道要繼續(xù)努力，不能讓別的班超過我們班，相信我們是最棒的。如果失利沒考好，我就跟全班學生一起分析失利的原因，確定下階段努力的方向。 三、抓好差生 。差生都有一個共同點：自學能力差，學習方法不當，對學習不感興趣，因成績低劣而喪失了學習信心。為了提高差生的語文成績，我指導學生采用五步學習法，即“讀聽說再讀練”。第一步“讀”，初讀課文，讀懂讀通，記下不認識的字詞、自己讀不懂的問題，做好預習，為下一步的學習做好準備；第二步“聽”，聽老師的講授，聽同學的講述，聽清楚，聽明白。第三步“說”，課上積極發(fā)言，說自己的理解和見解，說自己的體會和看法，說自己的困惑和問題。第四步“再讀”，新課講授后，老師一定要給學生留出“再讀”的時間，讓學生回讀課文，歸納所學，查找遺漏，完成課文相關(guān)練習，加深理解。第五步“練”，以檢測自己的知識水平和分析問題、解決問題的能力。 四、教育離不開賞識 。莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光”。小學生一旦受到了賞識，無論對于眼前的學習，還是日后的長久發(fā)展，都有很大的益處。我常常準備了諸如鉛筆、橡皮、本子、等一些獎品，當學生在學習上取得了好成績，就及時給予賞識和獎勵。雖然小小的一個獎品不值多少錢，但是你會發(fā)現(xiàn)學生對教師獎勵的東西會格