我班學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例

1、 我班學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例一.學(xué)困生的情況： 他的情況比較特殊，你永遠看著他在學(xué)習(xí)，可是六年級了，連他寫的字都看不清，更不用說作文寫得不夠字！他就是我們班的王化同學(xué)。因此，轉(zhuǎn)化他，更需要我的愛心和耐心去感化、去幫助他。二、轉(zhuǎn)化過程及所采取的措施：1、課堂上及時關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài)，多給予發(fā)言的機會，（基本的認(rèn)讀）集中其注意力，樹立其學(xué)習(xí)自信心；平時重點培養(yǎng)其預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、按時完成作業(yè)等習(xí)慣。2、指定他的同桌為幫助他的“小老師”。3、我和他進行牽手活動，定期進行相關(guān)知識的輔導(dǎo)。如字詞聽寫、課文朗讀及背誦、習(xí)作的基本方法。4、與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，教給家長“賞識”及“期望”等教育方法，并請家長關(guān)注其學(xué)習(xí)情況。三、

2、轉(zhuǎn)化效果：剛開始，他還是不聽講，在單元測試卷上，出現(xiàn)大量放棄做題的現(xiàn)象。經(jīng)過一段時間的轉(zhuǎn)化、感化，上課有時能集中注意力了，后兩次聽寫居然能對一半了，也能自己動手寫作文了，作業(yè)基本能完成了，在復(fù)習(xí)階段還能主動找“小老師”報聽寫，背書了。現(xiàn)在正值學(xué)期中間階段，我一再鼓勵他，只要努力了，一定會有收獲的，復(fù)習(xí)期間他的字詞基本能掌握80%了。幾次聽寫，積累默寫都能得到80分。復(fù)習(xí)做測試卷時我經(jīng)常給他打氣：“很多題目，其實你會做，不要怕，慢慢做。作文要認(rèn)真看清楚要求，只要你堅持寫完作文，一定能進步。你進步了，就證明你成功了?！毕嘈潘@次期末考試一定能取得他自己滿意的成績的。四、轉(zhuǎn)化反思：陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！碧K霍姆林斯基也強調(diào)，對于那些“異樣”的學(xué)生，要以“朋友和志同道合者那樣”的態(tài)度和方式對他，因為只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學(xué)生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。讓我們摒棄對學(xué)困生的偏見，多給學(xué)困生一些愛心，讓愛的陽光溫暖學(xué)困生的心靈，讓愛的雨露滋潤學(xué)困生的學(xué)習(xí)和成長，積極